急診護(hù)士實習(xí)心得

1、急診護(hù)士實習(xí)心得實習(xí)是高校生拓展自身素養(yǎng)的主要載體之一，同學(xué)通過實習(xí)磨練意志，進(jìn)展獨特，錘煉力量，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，拓展自身的綜合素養(yǎng)，成為學(xué)歷，素養(yǎng)，技能一體化的順應(yīng)型人才。下面是給大家整理的急診護(hù)士實習(xí)心得，希望大家喜愛!急診護(hù)士實習(xí)心得1從前很喜愛看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練，具有魅力，讓我艷羨不已。沒想到多年后長高校成的我如今也有幸成為一名急診科的護(hù)士，從開頭的手忙腳亂到慢慢找到規(guī)律，這才真正體會到想做好一名急診科的護(hù)士談何簡單!急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一，我所在的醫(yī)院鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職工醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有著

2、急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、改變快速，若處理不當(dāng)，就簡單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬簡單產(chǎn)生暴躁、憂慮、恐驚的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充足的時間與患者及家屬溝通，按時了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對醫(yī)護(hù)人員的每一個微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺。所以我更加覺得溝通在急診是最簡單忽視而最重要的東西。南丁格爾說：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。

3、首先，要學(xué)會觀看，才擅長發(fā)現(xiàn)問題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀看。例如：有些患者家屬對護(hù)士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時都耐煩的提示他液體輸至什么地方時應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士，與此同時我們也應(yīng)當(dāng)按時巡察病房，多觀看液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上防止由于液體沒有按時更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次，要學(xué)會溝通，人與人的互相尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對于來急診就診的病人，我們應(yīng)當(dāng)主動主動地詢問，熱忱的為其引導(dǎo)。例如：對于行動不便的患者我們可以予以攙扶或幫助其用推車送至診室，為其測量生命體征，交予診室的護(hù)士；對于需要并可以去病房治療的

4、患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，防止患者跑“冤枉路”。而對于患病時間長而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐煩而細(xì)致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時間，便于患者的布置。雖然，一個微笑的表情，一個攙扶的動作解決不了患者身體上的痛苦，但是，卻能快速縮短護(hù)患距離，有效滿意病人需要被照料的心理需求，從而便于我們開展下面的護(hù)理工作。最終，通過觀看和溝通學(xué)會推斷，對病人的病情和需求有一個精確地了解和推斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的綻開，也為病人爭取了時間。例如：受外傷的患者可以通過觀看和大致的詢問了解其受傷的部位和嚴(yán)峻程度，第一時間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。以上只是我在急

5、診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還許多許多。在急診每個人都是我的老師，每件事都是我的閱歷，教會我許多東西，無論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士，只會溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實理論基礎(chǔ)、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應(yīng)、麻利的動作，這才是在遇到緊急情況時禁得起考驗的保證。急診護(hù)士實習(xí)心得2經(jīng)過一年半年紙上談兵式的理論學(xué)習(xí)，終于盼來了上戰(zhàn)場一展拳腳的時機(jī)。雖然僅有十天的見習(xí)，但所獲頗豐，也不少?，F(xiàn)就在醫(yī)院如何學(xué)習(xí)這方面揀幾點我感受較深的來談?wù)?。一、與帶教老師的溝通與溝通相信每個到過醫(yī)院見習(xí)的同學(xué)都明白在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系非常重要。這一點在到醫(yī)院之前，上至丘麗冰科長，下至師兄師姐也都反復(fù)提示我們

6、這一點?？烧嬲搅酸t(yī)院后，才發(fā)現(xiàn)這其實是一門很大的學(xué)問。附一院急診科門診的醫(yī)生一天要看幾十個病人，病房的醫(yī)生一天也得分管十幾張病床，一天下來，帶教老師忙得根本沒有時間同你“神侃”。幾天以后，我發(fā)現(xiàn)，其實天無絕人之路。只要老師認(rèn)為你是塊“可造之材”，他們就會很愿意教你。關(guān)鍵是我們在短短幾天的時間，怎樣讓老師在最短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)你這塊“和氏璧”呢？就我自己個人經(jīng)驗來說，方法有二。首先，是一語驚人法。假如你能主動的就本科的某種常見病闡述你自己的認(rèn)識和見解，雖然很難講得很透徹、深化、精確；又假如你能按時而正確地答復(fù)出老師在查房時提出的問題，即使分析得不夠全面，也都會讓老師覺得你是個會思索的同學(xué)，老師通常

7、會比擬情愿給這種同學(xué)講課。上一個方法或許不好把握，它除了要求要有扎實而廣泛的學(xué)問作為基礎(chǔ)外，多少還有點運(yùn)氣成分的存在。接下來的這個方法則是每個人都能做的到的，就是勤勞。俗語說：勤能補(bǔ)拙。每個老師都會喜愛勤奮實干的同學(xué)。當(dāng)然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里尊重帶教老師，遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)。二、自己把握時機(jī)，主動主動學(xué)習(xí)這是非常重要的。在醫(yī)院里，進(jìn)修生、博士生、研討生、國內(nèi)外的見習(xí)生、見習(xí)生都許多，若你自己不主動主動地爭取時機(jī)，根本就什么都學(xué)不到。當(dāng)然，這也是有竅門的。首先你可以主動要求跟老師值夜班。由于老師在晚上通常會比擬有空，可以有時間給你開小課；若遇到有病人需要搶救的時分，你還可以看

8、老師在緊急情況下實行何種措施、怎樣用藥，這些都是多科學(xué)問的綜合運(yùn)用，這對每個醫(yī)同學(xué)來說都是珍貴的學(xué)習(xí)時機(jī)。當(dāng)然，值夜班還有很多好處，這就需要你們自己去慢慢開掘了。其次，假如你的帶教老師實在忙不過來，就別什么問題都找老師。其實在病房還有許多很好的老師，就是見習(xí)生。我在急診見習(xí)的時分，就有兩個見習(xí)生“老師”，他們的基礎(chǔ)學(xué)問都很扎實，動手力量也很強(qiáng)，更重要的是，他們有時間、有耐煩、也情愿給你講課。在這段時間，我得到了很大的啟發(fā)。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握在病房見習(xí)時究竟要學(xué)些什么呢？相信如今還有許多人都不清晰。我自己當(dāng)時也是混混沌沌，到了急診科以后，帶我的郭敏軍老師才一語點醒夢中人。他告知我其實在病房除了多

9、見些病種外，還要學(xué)習(xí)老師的醫(yī)囑、化驗單如何開，甚至只是記記藥名等都對我們有很大幫忙。我才如夢方醒發(fā)現(xiàn)，在那之前，我除了動手力量有所進(jìn)步外，這方面把握確實實不多。還有，在病房，一個病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要你能好好把握，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能學(xué)到學(xué)問。四、寫好見習(xí)日記寫見習(xí)日記就是通過寫日記的方式，記錄自己見習(xí)的閱歷。寫見習(xí)日記的內(nèi)容廣泛，它可以記你每天的學(xué)習(xí)收獲以及缺乏，也可記對某一病人的認(rèn)識，對某一病癥體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情，總之，見習(xí)的閱歷都可以成為見習(xí)日記的內(nèi)容。在臨床見習(xí)中寫見習(xí)日記的同學(xué)并不多，堅持寫的同學(xué)就更少了，或許同學(xué)們還沒有

10、體會到寫見習(xí)日記的好處。寫見習(xí)日記至少有以下好處：第一，堅持寫見習(xí)日記使得同學(xué)每天有時間思索自己的見習(xí)收獲或缺乏，有利于自己不斷地改進(jìn)見習(xí)方法，搞好見習(xí)；其次，寫見習(xí)日記是積累臨床經(jīng)驗的一個很好的途徑；第三，常常寫日記，有利于培育自己勤于思索的好習(xí)慣，有利于提高事物觀看和分析力量，這種力量對于臨床醫(yī)生來說，將是非常重要的；第四，通過見習(xí)日記，可以看出自己成長的過程；第五，日記中的某些內(nèi)容，如見習(xí)中遇到的難以解決的問題，這或許將成為自己事業(yè)勝利的突破口，很多科學(xué)家的手稿成為后來重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要線索之類的故事就是很好的例子。因此，對于見習(xí)同學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成寫見習(xí)日記的好習(xí)慣，相信這將會使自己受益

11、非淺。急診護(hù)士實習(xí)心得3急診科是醫(yī)院搶救急，危，重癥患者的前沿陣地，工作的突出特點就是“急”、“?！?、“重”。就診的患者大多發(fā)病急，時間緊迫，病情冗雜，需在短時間內(nèi)分秒必爭、全力以赴地賜予按時的搶救與護(hù)理，稍有延誤就會影響患者的治療，甚至危及生命，作為一名急診實習(xí)護(hù)生，不僅要熟識各科專業(yè)的理論，更要嫻熟把握各項急救操作，還要具備常人所沒有的耐煩和愛心，看到老師給死去的病人擦去臉上的血跡，我深深的感動了，要做到這些很不簡單，我要學(xué)的也許多；要在緊急情況下，動用自己的聰慧才智，以真心真誠的看法對待病人，認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡潔，但絕非一朝一夕能完成的。通過在急診實習(xí)的這段時間，

12、使我對護(hù)士工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實實地做好每一項工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。急診的護(hù)士都是超人，這句話用的一點都不為過。剛到搶救室時見到病人血腥的場面我站在一邊不知如何是好，老師們沉著冷靜的給病人搶救，同時也沒遺忘站在旁邊的實習(xí)同學(xué)，一步步的將我們拉進(jìn)這種場景，慢慢的我也根本上能順應(yīng)這種工作氣氛了，莊重嚴(yán)格而又富有愛心的對待每一位生者或死者。真的很崇拜老師們嫻熟的技能，沉著的心態(tài)。在急診工作壓力那么大的環(huán)境下老師們都能很沉著的工作，這些都是我要好好學(xué)習(xí)的。如今我也不會面對一些慘烈的景象傻呆呆立著了，再也不會在小孩或者老年病人的床旁陪著家屬

13、難受，而遺忘手上的操作了.恰當(dāng)收起自己的恐驚和憐憫，冷靜地完成剛完成的事情才是真正的對病人好.當(dāng)恐驚和無謂的憐憫消亡以后，我才更有力量全身心投入到搶救病人中，才能使奄奄一息的病人穿越死亡獲得新生.在急診實習(xí)期間，我主動主動，遵守急診各項規(guī)章制度，嫻熟把握各項急診護(hù)理操作技能，認(rèn)真完成各項護(hù)理工作，細(xì)心聽取各位老師的教導(dǎo)，努力完善自己的缺乏之處。在急診實習(xí)期間，通過各位老師的熱忱指導(dǎo)，耐煩言傳身教，使我更深入地體會到了到護(hù)士工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。當(dāng)我來科室報到的第一天，看到老師們忙里忙外，動作快速，協(xié)作默契，我卻傻了眼。看著周圍的儀器只明白名稱卻不懂如何運(yùn)用，只能機(jī)械的聽從老師的囑咐干些雜活。在

14、幾輪胸外按壓之后，醫(yī)生也讓我上臺按壓。這是我第一次在真人身上按壓，當(dāng)時的我雖然有些膽小，但絲毫不敢怠慢，一心想著搶救生命。我邊按壓邊看著病人的臉，多想他清醒過來啊，可心電監(jiān)護(hù)儀上的數(shù)據(jù)卻在時辰提示大家病人的離去急診是搶救病人生命，照料危重病患的第一線。閱歷此事后，我更深入地體會到了到護(hù)士工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。在急診實習(xí)期間，通過各位老師的熱忱指導(dǎo)，耐煩言傳身教，我熟識了急救藥品，學(xué)會了心電監(jiān)護(hù)、CPR、自動洗胃法、除顫儀，呼吸機(jī)的運(yùn)用流程等操作。在這極其短暫的周圍時間里，最大的體會就是急診室護(hù)士工作特點：“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急，改變快，因此，我們都必需分秒必爭，快速處理，爭取搶

15、救時間。急診病人來診時間、人數(shù)及危重程度難以意料，隨機(jī)性大，可控性小，因此，平常要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂?？傊兄x我的帶教老師給我的悉心教導(dǎo)，及各個老師的合理布置。我將以更主動主動的工作看法，更扎實堅固的操作技能，更豐富深沉的理論學(xué)問，走進(jìn)接下來全部科室，提高臨床工作力量，對醫(yī)學(xué)事業(yè)盡心盡責(zé)!急診護(hù)士實習(xí)心得4實習(xí)過三個科室了，來到了急診科這個與其他科室迥然不同的科室，有些興奮，又有些壓力。急診是醫(yī)院最重要的窗口，不僅接診來院的危重病人，還要收治其他醫(yī)院轉(zhuǎn)來的危重病人，有著急、忙、雜的特性。每一步都要走的很謹(jǐn)慎，生怕做錯了。來了貴科第一周便跟賈老師在分診學(xué)習(xí)。原來以為分診會

16、很簡潔，其實不然，每一項工作都有它自己的特性和技巧。分診負(fù)責(zé)來診病人的分流，對病人的病情進(jìn)行初步的評估，分析、推斷、方案和實施，并對分診的結(jié)果進(jìn)行評價。由于來診的許多病人情況很緊急，病人及家屬簡單產(chǎn)生暴躁、憂慮、恐驚的心情，這就要求我們除了擁有嫻熟地分診技巧以外，還要有良好的溝通力量，敏銳的洞察力，解除患者的顧慮。情況危險的要負(fù)責(zé)將患者轉(zhuǎn)運(yùn)到搶救室，并負(fù)責(zé)聯(lián)系醫(yī)生進(jìn)行搶救。分診的工作很零散，大到整個科室的聯(lián)絡(luò)工作，小到分診臺的物品管理，要求我們有劇烈的責(zé)任心。在分診上有比擬特別的，就是腹痛分診的鑒別，需要具體詢問患者的部位和病癥；顏面外傷的也要留意留意區(qū)分究竟應(yīng)當(dāng)去口腔科還是去眼科。第二周在搶

17、救室和輸液室。搶救室在我看來是急診的核心，工作也相當(dāng)?shù)钠D難。需要有相當(dāng)嫻熟地?fù)尵燃记?，遇到緊急情況要能理智的分析，能很好的協(xié)作醫(yī)生實施搶救。每當(dāng)接收一個病人來搶救室，我們都要馬上賜予心電監(jiān)護(hù)、吸氧氣，監(jiān)測血壓、建立靜脈通道，抽血化驗，為后續(xù)的藥物治療做好準(zhǔn)備。應(yīng)用急救藥品的時分要隨時記錄并觀看病人的病情，急救藥品的作用、副作用、常規(guī)應(yīng)用劑量、安全值都要把握，不能盲目執(zhí)行醫(yī)囑，要用評判性思維去看待每件事。搶救器械的運(yùn)用要嫻熟地把握，正確的應(yīng)用，保證在搶救時能賜予患者最有效的治療以挽救生命。搶救完了要按時的補(bǔ)寫護(hù)理搶救記錄，并嚴(yán)密監(jiān)測病情，按時處理問題。在搶救室工作還要熟識每種急危病癥的臨床表現(xiàn)、

18、病情改變的監(jiān)測、搶救，在工作中要留意總結(jié)。接下來的兩周就是在留觀室學(xué)習(xí)，留觀又分兩種：留觀病人和住院病人，根本上留觀室就相當(dāng)于病房，但卻有著人員雜亂，流淌量大，病種多的特點。留觀主要給病人提供日常的護(hù)理常規(guī)、輸液、治療、病情觀看，保證病人在觀看的范圍內(nèi)，并在病情改變時賜予按時的搶救。作為管床護(hù)士要了解所管床位的病情、治療，了解患者所需按時予以處理。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、改變快速，并且患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對醫(yī)護(hù)人員的每一個微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被

19、理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺。若處理不當(dāng)，就簡單發(fā)生醫(yī)療糾紛。所以要學(xué)會溝通，學(xué)會忍讓。在急診實習(xí)的一個月，讓我對急診有了詳實的了解，學(xué)到了好多急救的常識、學(xué)問、儀器的運(yùn)用、緊急情況的處理。但需要提升的地方還有好多，從韓士長身上學(xué)到了凡事都要追根求源，把握學(xué)問就要系統(tǒng)化、理解的記憶，不放過任何一個可能引發(fā)事故的小隱患，嚴(yán)格要求自己。感謝老師在這一個月里在學(xué)習(xí)和生活上賜予我們的關(guān)懷和幫忙，在今后的學(xué)習(xí)中，我會以各位老師為典范，連續(xù)用學(xué)問武裝自己，錘煉自己成為一個合格的護(hù)理工。急診護(hù)士實習(xí)心得5這次有幸參與了護(hù)理見習(xí)，深化到護(hù)士的日常工作中，親身體會了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么簡單。做護(hù)士確實很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針給藥病人若有不適首先會想到護(hù)士，病人如有問題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液有是得叫護(hù)士病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士勞碌的身影。記得剛?cè)サ念^一兩天只有傻傻的跟在護(hù)士老師X后面看她們給病人打針，注射，換藥，幫忙做下晨間護(hù)理。后來老師慢慢的教我，首先教我學(xué)會怎么排氣，然后在教我要懂的給病人換藥并且要懂的問姓名，最終在教我找靜脈注射。護(hù)士長還教我怎么畫體溫單，為病人填寫資料，雖然剛學(xué)時老是畫錯掉，護(hù)士長并沒有氣憤，而是心平氣和的一步步教我畫