原電池形成條件

1、課題原電池的形成條件課時第二課時(30分鐘)課型新授課授課對象高二學生授課方法實驗研究法、多媒體輔助授課法等教材人教版化學必修二第二章第二節(jié)化學能與電能(第4143頁)知識與技術掌握原電池的形成條件及其實質，提高科學研究能教力。經過教師創(chuàng)立情境提出問題,學生自主實驗合作研究學得出原電池的形成條件及其實質。學習控制變量的實驗方過程與方法法。目感神態(tài)度在自主實驗、合作研究原電池形成條件的過程中，養(yǎng),激發(fā)化成慎重求實的科學態(tài)度，領悟生活中各處有化學標與價值觀學學習的興趣。重點形成原電池的條件及其實質。難點“研究形成原電池的條件”的實驗方案設計。本節(jié)內容選自必修（2）第二章化學反應與能量中的第二節(jié)化學

2、能與教電能第二課時,該節(jié)內容為高中電化學的開始,在此從前學生學習過氧化還原材反應，電解質溶液，金屬爽朗性等化學知識，上節(jié)課學習過的原電池原理，分已為本節(jié)課的學習做好了必然的知識儲備。原電池的形成條件又為后邊金屬析的腐化和防范，其他常有電池及電解原理等重要電化學知識的學習確定了基礎。高二的學生具備了電解質、氧化還原反應、能量守恒原理的相關理論知識以及物理電學知識。對平常生活中的化學電池有很深的感性認識，但由于學從前沒有電化學的基礎，所以在理解原電池形成條件及其實質時有必然的難度。此階段的學生已具備了必然的解析問題以及實驗研究能力，但學生的抽情象思想和研究能力還處于初級階段，尚不行熟，這就決定了他

3、們還不能夠成為分完好獨立的研究主體，研究活動需要在教師的組織引導下，有目的有計劃地析進行。授課方案思路經過播放橙子也能給iphone充電視頻，提出問題為什么橙子能給iphone充電，設置懸念,引起學生研究的興趣。既而回顧上節(jié)課銅鋅硫酸原電池的實驗,學生解析實驗現(xiàn)象,講解原電池原理的微觀過程,教師經過解析銅鋅硫酸原電池的組成部分,提出課題,并給出實驗器材，學生經過比較銅鋅硫酸原電池自主研究原電池的組成條件。教師談論學生的實驗,學生自己得出結論并解開橙子能給iphone充電之謎,教師要修業(yè)生利用原電池原理自主設計水果電池以牢固原電池的形成條件。最后教師介紹化學電池在社會生活的各個方面的廣泛應用,要

4、修業(yè)生為荒島上的燈塔設計電源，將所學的知識應用到生活，領悟生活中各處有化學，進一步提高學習化學的興趣。本節(jié)課主要采用創(chuàng)立情境實驗研究談論歸納應用牢固的授課模式，學生主要經過自主實驗、小組談論、歸納總結、得出結論、牢固應用解決實責問題的學習方法。授課過程授課進度教師活動學生活動設計妄圖【播放視頻】橙子也能給iphone充電觀看視頻【設置懸念】為什么多個橙子串通起來能給引起學生研究iphone充電？的興趣創(chuàng)立情況導入【引課】視頻里同學們看到的其實就是一個原新課電池的裝置,在上一節(jié)課的學習中我們已經學回顧上節(jié)課知識溫故知新,原習過原電池是把化學能轉變成電能的裝置電池的形成需要哪些條件呢?這節(jié)課我們一

5、起來研究原電池的形成條件?！景鍟康诙?jié)化學能與電能_原電池的形成條件知識【實驗2-4】請同學們利用桌上器材復習教材完成實驗，記錄現(xiàn)象復習上節(jié)課的回顧第40頁實驗2-4重要內容，為本1.Cu、Zn同時插入稀硫酸但不接觸。1鋅片表面有氣泡，銅片無明顯節(jié)的學習做好現(xiàn)象。鋪墊。2.將Cu、Zn同時插入稀硫酸用導線連接。2.銅片表面有大量氣泡,鋅片上學生氣泡減少。實驗3.將Cu、Zn同時插入稀硫酸用導線連接，在3.電流計指針偏轉。導線中接入電流計?！咎釂枴康诙€實驗中為什么鋅片上的氣泡減【思慮回答】鋅片上有氣泡是因少了,而銅片上卻有大量的氣泡呢?為鋅與稀硫酸反應。銅片上產生了氫氣。【播放動畫】請同學為

6、銅鋅硫酸原電池的微觀觀看動畫模擬過程配上講解?！局v解】電子從鋅片流出經導線定向搬動到銅片上,氫離子在銅【講解】大部分氫離子在銅片上獲取電子,但是少部分氫離子與鋅反應,所以鋅片上有少量氣泡。【提問】電流計指針偏轉說明有電流,此時化學能轉變成電能，在原電池的負極鋅被氧化成為鋅離子，正極氫離子被還原為氫氣，那原電池的反應從實質上來說屬于哪一類反應？【板書】片上獲取電子放出氫分子，產生氫氣?！净卮稹垦趸€原反應。一.原電池原理：氧化還原反應實驗研究【投影】教材第40頁實驗2-4學習新知【過渡】請同學們解析銅鋅硫酸原電池裝置的【回答】有兩個電極,硫酸溶液,組成。導線,電流表?！咎釂枴亢芎?它采用的電極資

7、料是銅片和鋅片,溶液是稀硫酸,并用導線連接,可否只有銅片和鋅片,稀硫酸才能組成原電池呢?若是是其他電極資料,溶液可否組成原電池呢？思慮【引導】我們比較銅鋅硫酸原電池來研究原電【回答】電極資料，溶液池的形成條件，從哪些方面研究呢？【講解】更換電極資料時要保證其他條件不變，這種方法叫做控制變量法，就是改變其中分組談論交流方案，學習控制變一個條件，其他條件不變，請同學們依照老師量的實驗方法培養(yǎng)學生自主供應的器材，選擇電極資料：研究的能力碳棒鋅片鐵片銅片稀硫酸燒杯導線電流計【分組實驗】從同學設計的方案中選擇四個方提高學生的實案進行小組實驗。驗操作能力【提問】研究電極資料的實驗中同學們觀察到【分組回答】

8、了什么現(xiàn)象？小電極資料指針是組否偏轉A兩個鐵片否B碳棒銅片否C鐵片銅片是D鐵片碳棒是【提問】經過第一組實驗同學們得出什么結【談論回答】：論?1.組成原電池的兩種電極資料不【板書】二.原電池的形成條件同?！局厣辍坎幌嗤膬蓚€電極資料是一般情況，后面將學習到的燃料電池采用的就是相同的電提高學生解析極資料。歸納的能力【思慮】銅和碳也是兩種不相同的電極資料，為【回答】由于不能夠發(fā)生氧化還原什么不能夠做原電池的電極呢？反應。【重申】原電池的氧化還原反應是分別在兩個電極進行的?！景鍟?.自覺的氧化還原反應（實質）爽朗性不相同的兩種電極資料（一般情況）提問】研究原電池對溶液的要求又應該怎么樣設計實驗呢?給

9、出實驗器材酒精鹽酸硫酸銅蔗糖溶液鋅片銅片燒杯導線電流計【提問】研究溶液的實驗中同學們觀察到了什么現(xiàn)象?實驗探究學習新知【思慮】請將實驗二所用溶液依照導電性分類。【提問】原電池對溶液的要求，同學們從實驗得出什么結論?【板書】兩極之間充入電解質溶液【思慮】若把鐵棒和銅片分別放在兩個燒杯的硫酸中用導線連接，電流計指針還會發(fā)生偏轉嗎？【教師演示實驗】將銅鋅分別放在兩個燒杯的硫酸中,用導線連接，請同學觀察電流計指針可否會發(fā)生偏轉?！咎釂枴磕窃姵氐男纬蛇€需要什么條件？【板書】4.形成閉合回路【回答】更換溶液，其他條件不變。談論交流分組實驗記錄現(xiàn)象【分組回答】小組溶液指針是否偏轉A鹽酸是B硫酸銅是C酒精否

10、D蔗糖否【回答】稀硫酸和硫酸銅是電解質,而酒精和蔗糖是非電解質?！菊務摶卮稹浚簝蓸O間充入電解質溶液。結合物理電學知識思慮【觀看實驗回答】沒有偏轉?！净卮稹啃纬砷]合回路培養(yǎng)學生合作研究的精神聯(lián)系物理電學相關知識，各科知識相交融【過渡】研究了原電池的形成條件，現(xiàn)在同學們可否解開橙子能給iphone充電之謎？【講解】橘子、檸檬等水果以及果汁都含有檸檬酸等電解質，插入兩根不相同金屬（線、棒或板）時，它們之間會有電壓，這就是水果電池,那水果電池和一般電池的差異是什么呢?【回答】視頻里用了不相同的金屬棒,橙汁,導線連構造成了原電池，多個原電池串通增強了電壓。【回答】水果電池所用的電解質是果汁。前后響應【應用1】請用供應的器材自主設計水果電池(重申發(fā)光二極管的單導游電性)器材：牢固鎂條，銅片，鋅片，番茄，發(fā)光二極管，導線應請學生顯現(xiàn)自主設計的水果電池用【應用2】化學電池在社會生活的各個方面具有廣泛應用?！就队啊课覈灾餮邪l(fā)的燃料電池車東芝新式電池“神六”用太陽能電池【應用3】請同學們想想如何為地處荒僻荒島上的燈塔供應電源？（從原電池原理考慮）【總結】本節(jié)課研究了原電池的形成條件，學習了控制變量的實驗方法?！静渴鹱鳂I(yè)】教材45頁。實驗認識化學電池的應用【思慮回答】采用有爽朗性差異的電極資料如鋁，碳