生活補(bǔ)助方法總結(jié)

1、生活補(bǔ)助方法總結(jié)生活補(bǔ)助方法總結(jié)【 1】20 xx 年秋季，我校根據(jù)上級指示及相關(guān)文件精神認(rèn)真實(shí) 行農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助政策，實(shí)施貧困生救 助工作是一項(xiàng)民心工程，陽光工程，關(guān)系群眾的切身利益，涉 及面廣，政策性強(qiáng)。 為確保政策落到實(shí)處，我校在開學(xué)初兩 個(gè)周的時(shí)間里進(jìn)行了緊張、嚴(yán)密、扎實(shí)、有效的一系列工作， 現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)上級文件精神，廣泛宣傳農(nóng) 村義務(wù)教育“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”的政策和意義，做到家 喻戶曉，。我校以開家長會(huì)為主，利用有效途徑公布資助信息，確保 廣大學(xué)生家長知曉農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助的政 策內(nèi)容。還通過全體學(xué)生會(huì)議，班

2、級會(huì)議、板報(bào)、標(biāo)語、橫幅 等形式直接宣傳政策內(nèi)容，使農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生 活補(bǔ)助更進(jìn)一步深入人心。二、我校“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”工作的實(shí)施1、制定“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”實(shí)施方案。2、組建“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”領(lǐng)導(dǎo)小組。3、確定“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”的范圍和對象。“貧 困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”的范圍為農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困 難的貧困學(xué)生，并優(yōu)先考慮以下幾類：A、父母雙亡，無任何經(jīng)濟(jì)來源的（孤兒）；B、父母一方已亡，生活十分困難的；C、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的；D、遭受重大自然災(zāi)害等突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難 的；E、家庭成員長期患病或喪失勞動(dòng)力，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難 的。我

3、校結(jié)合實(shí)際情況，區(qū)別不同貧困程度，采用農(nóng)民人均純 收入或扶貧部門確定的貧困標(biāo)準(zhǔn)對“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助” 的范圍和對象進(jìn)行界定。即家庭人均收入低于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民人均收 入或貧困線標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村義務(wù)教育階段的貧困學(xué)生，均屬于 “貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”對象。每學(xué)期界定一次，不搞平均 分配，不能優(yōu)親厚友，不搞輪流享受。4、我?！柏毨Ъ乃奚钯M(fèi)補(bǔ)助”的運(yùn)行程序A、符合資助條件的學(xué)生，向?qū)W校提出申請，并出具村委 會(huì)核實(shí)的材料；B、學(xué)校根據(jù)上級下達(dá)的貧困學(xué)生數(shù)和“貧困寄宿生生活 費(fèi)補(bǔ)助”對象資助條件確定學(xué)生名單，并在校內(nèi)進(jìn)行公示，公 示期不少于 5 天；C、公示無異后，學(xué)校組織受資助學(xué)生填寫義務(wù)教育貧 困學(xué)生申請

4、表，建立資助學(xué)生檔案，將受助學(xué)生名單及評審 公示情況上報(bào)教育局核算中心。三、發(fā)放程序。受助學(xué)生確定后，待補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)撥付到校后，為了 避免造成“家庭補(bǔ)助”或“家庭扶貧”，我校以供餐方式實(shí)現(xiàn) 補(bǔ)助。在供餐上認(rèn)真實(shí)行“三新”，即在供餐方式上創(chuàng)新，在 供餐內(nèi)容上創(chuàng)新，在食品飲料供應(yīng)上創(chuàng)新。 2011 年秋，我校 共有 287 人次享受了補(bǔ)助生活費(fèi)，共計(jì)補(bǔ)助141000 元。農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助政策的實(shí)施，切實(shí) 減輕了我鄉(xiāng)廣大農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使許多貧困家庭的. 孩子看到了上學(xué)的曙光，深受農(nóng)村家長和學(xué)生的歡迎。但由于我們是 農(nóng)村學(xué)校，生源都是來自農(nóng)村，而且是邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)相 對落后

5、，所以學(xué)生家長組成人群中，特困戶多，貧困戶多，單 親家庭多，而學(xué)?？偟氖苤藬?shù)指標(biāo)是有限的，這就給我們受 助生的審定工作帶來了很大困難，我們需要在眾多符合條件的 學(xué)生中反復(fù)比較，才不給我們的工作造成缺憾?？傊覀儼选柏毨Ъ乃奚钯M(fèi)補(bǔ)助”工作作為陽光工 程，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，把黨和政府的溫暖真正送 到學(xué)生身上。生活補(bǔ)助方法總結(jié)【 2】一、基本情況：我校現(xiàn)有 14 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生 698 人，教職工 67 人， 2011 年春季獲得貧困寄宿生活補(bǔ)助 377 人，秋季 405 人。二、具體作法：（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 落實(shí)工作責(zé)任 認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院給義務(wù)教育階段學(xué)校貧困寄 宿生發(fā)

6、放生活補(bǔ)助的惠民政策，學(xué)校成立校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小 組，安排一名副校長負(fù)責(zé)具體督促落實(shí)各項(xiàng)工作，嚴(yán)格細(xì)致地 審核申請、調(diào)查、和認(rèn)定的各項(xiàng)五一節(jié)，使生活補(bǔ)助能及時(shí)足 額發(fā)放到真正貧困寄宿生手中。集中全體師生召開專題會(huì)議，由校長傳達(dá)上級文件精神， 宣傳國家補(bǔ)助農(nóng)村貧困寄宿生生活費(fèi)惠民政策，讓師生了解到 這一政策的基本情況。發(fā)放貧困寄宿生生活補(bǔ)助領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會(huì)議，傳達(dá)上 級文件，研究部署調(diào)查、摸底、發(fā)放等工作，制定切實(shí)可行的 方案。（二）認(rèn)真抓好申請、調(diào)查、公示、審核、認(rèn)定工作，完善 檔案召開班主任會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，強(qiáng)調(diào)工作的重 要性和嚴(yán)肅性，明確工作的具體要求，杜絕違反政策、弄虛作 假

7、、假公濟(jì)私、的行為，確保生活補(bǔ)助能及時(shí)準(zhǔn)確足額發(fā)放到 真正貧困的寄宿生手中。要求班主任嚴(yán)格按照工作程序辦事， 做好國家政策和上級文件的傳達(dá)、宣傳、發(fā)動(dòng)工作，指導(dǎo)學(xué)生 按要求寫好申請書，如實(shí)填寫申請表、調(diào)查表和認(rèn)定表的相關(guān) 內(nèi)容，及時(shí)組織班主任和財(cái)務(wù)人員完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)， 按時(shí)匯總上送相關(guān)材料。貧困寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放領(lǐng)導(dǎo)小組把核實(shí)班級貧困的真實(shí) 情況落實(shí)到小組成員，爭取到當(dāng)?shù)卣痛逦瘯?huì)和民政部門的 支持，班主任和跟班教師依靠村委干部的幫助，通過當(dāng)?shù)卮迕?了解學(xué)生的家庭生活狀況，召開學(xué)生代表座談會(huì)，聽取學(xué)生的反饋 意見，認(rèn)真核實(shí)學(xué)生的“調(diào)查表”，深入細(xì)致地做好貧困寄宿 生調(diào)查核實(shí)工作。根據(jù)

8、學(xué)生申請、調(diào)查摸底、審查核實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組將享受補(bǔ) 助的名額分配到各班，要求班主任認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生填寫表格，領(lǐng) 導(dǎo)小組成員分成三個(gè)督查組分別對三個(gè)年級各個(gè)班級材料的整 理填寫情況進(jìn)行督查，及時(shí)反饋整改檢查出現(xiàn)的問題。經(jīng)過嚴(yán)格細(xì)致、慎之又慎的調(diào)查核實(shí)工作之后，對各班級 上報(bào)擬定享受貧困寄宿生名單審理核實(shí)后，在學(xué)校公示欄公示 七個(gè)工作日。分管貧困寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放工作的副校長和財(cái)務(wù)人員共 同做好檔案材料的收集整理歸檔工作，及時(shí)按要求上報(bào)有關(guān)材 料到縣資助中心。（三）嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度，按時(shí)足額發(fā)放生活補(bǔ)助公示期滿，全體師生無異議后，組織學(xué)生填寫認(rèn)定 表，按要求打印發(fā)放花名冊上報(bào)縣資助辦，經(jīng)上級審核后， 嚴(yán)格按照簽字發(fā)放領(lǐng)取的程序，讓學(xué)生按時(shí)足額領(lǐng)取。為堅(jiān)持公平、公開、公正的原則，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都集中獲 得補(bǔ)助的學(xué)生家長到學(xué)校舉行發(fā)放儀式。 家長對學(xué)校的發(fā)放 工作十分滿意，這一惠民政策在社會(huì)上形成良好的輿論氛圍。一直以來，我校都高度重視貧困寄宿生生活補(bǔ)助的發(fā)放工 作，嚴(yán)格遵循公平、公正、公開務(wù)實(shí)求真的工作原則，扎扎實(shí) 實(shí)開展好各項(xiàng)工作