老師家訪工作總結(jié)

1、Word 精選老師家訪工作總結(jié) 精選老師家訪工作總結(jié)篇1 學(xué)校教育需要社會的協(xié)作，更需要家長的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師全面了解同學(xué)表現(xiàn)的重要渠道。為深化貫徹教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)推動會精神，切實增加教育服務(wù)力量，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育合力，我市教育局組織發(fā)動廣闊教職員工深化開展上門家訪活動，現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、廣泛發(fā)動 我局在七月初下發(fā)了“踐行行業(yè)精神，提升教育形象” 萬名老師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭實踐活動實施看法，并在亭林街道進(jìn)行了實踐活動的啟動儀式。一把手局長在啟動儀式上作了動員報告，要求各校（園）校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任和全

2、體任科老師要進(jìn)行全員家訪。提出了工作目標(biāo)，通過家訪：了解同學(xué)家庭狀況和同學(xué)在家表現(xiàn)狀況，特殊是要全面把握貧困生、學(xué)困生和行為偏差生的狀況，健全同學(xué)學(xué)習(xí)檔案，便于制定幫扶方案，落實助學(xué)措施；介紹家庭教育先進(jìn)理念和方法，供應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)、平安、健康等方面的有效建議，共商提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量和培育良好行為習(xí)慣的方法措施；根據(jù)民主評議全市中學(xué)校、幼兒園行風(fēng)實施方案要求，圍繞評議內(nèi)容，通報學(xué)校進(jìn)展現(xiàn)狀，虛心聽取家長看法和建議，提高迎評工作針對性，切實加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)。在接到蘇州市教育局相關(guān)文件后,結(jié)合我市實際狀況,特地下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步做好上門家訪工作有關(guān)事項的通知，指導(dǎo)各校深化貫徹落實蘇州市局文件精神、規(guī)范各校

3、扎實開展集中上門家訪活動。 二、各校響應(yīng),細(xì)心策劃 1.學(xué)校重視，宣揚(yáng)到位。各校高度重視家訪活動，在家訪啟動儀式后，紛紛制定了家訪活動方案，并在老師會和班主任會上分別進(jìn)行了宣揚(yáng)發(fā)動，一把手校長親自作動員,從政策導(dǎo)向、工作需要及師德建設(shè)等角度宣講了家訪活動的重要意義，德育處在班主任會上就家訪活動的相關(guān)要求和留意事項進(jìn)一步進(jìn)行了詳細(xì)解讀。統(tǒng)一了全體老師的思想熟悉，為做好家訪工作奠定了基礎(chǔ)。有的學(xué)校還利用召開家長會的時機(jī)，下發(fā)了家訪活動告家長書。向家長們解釋上門家訪的必要性，贏得了家長們對此項工作的理解與支持。 2.細(xì)心預(yù)備，做好方案。開學(xué)初，相當(dāng)多的學(xué)校要求班主任、任課老師自擬家訪提綱，確定每次家

4、訪的內(nèi)容，做好預(yù)備，有的放矢，提高家訪質(zhì)量。給每個班主任印發(fā)了家訪手記，準(zhǔn)時撰寫家訪心得日記，做好訪后分析，仔細(xì)總結(jié)家訪工作閱歷，確保家訪的實效。各班主任讓同學(xué)填寫20_級新生信息表，收錄同學(xué)地址、家庭狀況、聯(lián)系電話；了解同學(xué)家長的職業(yè)、孩子學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等，制定相應(yīng)的班級共性化家訪方案。利用家訪預(yù)約卡與家長預(yù)訂時間，以提高家訪的勝利率。各校確立以留守同學(xué)、貧困同學(xué)、單親家庭同學(xué)、特別同學(xué)為重點(diǎn)關(guān)注對象，通過細(xì)心策劃、合理支配、突出重點(diǎn)、書面記錄，實現(xiàn)家訪全掩蓋。許多學(xué)校還結(jié)合班級組狀況,組建家訪團(tuán)隊,以團(tuán)隊為主、個人為輔的形式，分班級進(jìn)行家訪。 三、傾情家訪，真心換來感動 我市從幼兒

5、園到高中，各層次學(xué)校均進(jìn)行了全員上門家訪活動。幼兒園家訪從八月開頭，高中各校家訪從高三同學(xué)家庭訪起。9月初，中學(xué)校各班級段均開頭全面家訪，到9月底，對新生家訪全部結(jié)束。全市共家訪了幼兒園小班新生12951戶家庭、學(xué)校一班級新生18279戶家庭、學(xué)校一班級新生9338戶家庭、一般高一新生3554戶家庭、職業(yè)類學(xué)校一班級新生1954戶家庭。新生上門家訪率達(dá)100%。此外其它各班級上門家訪率也達(dá)37%左右。家訪方式一分為三個層次：一是對家在玉山地區(qū)的同學(xué)，由行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師組成家訪團(tuán)隊，實行登門走訪的形式進(jìn)行。二是對家在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)采納集體上門家訪的方式。三是對家在外地的同學(xué)采納電話、郵件

6、、短信、群等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進(jìn)行，由班主任及任課老師負(fù)責(zé)實施。 家訪時，雖然老師們和家長的身份不同、文化層次不同、溝通方式不同，但愛是共同的語言。老師不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用真心換取真心。老師們不顧工作一天的疲乏與辛苦，用愛心、真情樂觀開展家訪工作。由于經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展過快，新昆山人子女劇增，許多家長無暇顧及孩子，把教育的責(zé)任與盼望寄予到學(xué)校、寄予到老師身上于是我們的老師走進(jìn)這樣的家庭，讓他們不再孤獨(dú)。 通過對問題同學(xué)、貧困同學(xué)、特殊是缺少父母關(guān)愛的特別家庭的孩子的家訪，很多家長都感到特別興奮和感謝。有的家長還主動與老師聯(lián)系，邀請老師支配上門家訪。從老師們的家訪

7、手記中，我們看到家長滿是感謝和對老師的敬重、信任與期盼。老師珍惜每一次家訪，不僅布滿熱忱地與家長交換看法，還像關(guān)懷自己的孩子一樣，觀看家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出同學(xué)家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給同學(xué)家長，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。 家長們看到老師們家訪時頂著烈日，勞累奔波，有的老師家訪到晚上九、十點(diǎn)才回家，連飯都顧不上吃，家長們看到老師們這樣敬業(yè)，深受感動！許多家長都電話向?qū)W校表示感謝，對老師的行為賜予了高度的評價。走訪老師自帶相機(jī)，臨別時主動與家長孩子合影留念，許多班主任還將照片上傳班級博客，讓孩子

8、感受到老師、父母的關(guān)愛，成為孩子永生難忘的記憶與財寶！ 四、敘述家訪，感悟別樣彩虹 為充分展現(xiàn)廣闊老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)當(dāng)代老師教書育人，為人師表的職業(yè)情操，謳歌家訪中的感人事例，各校紛紛進(jìn)行“我與我的家訪故事”征文競賽。裕元實小劉科英老師洋洋灑灑近三千字的家訪日記，滲透著她對同學(xué)濃濃的愛，即使她是一個剛從學(xué)校教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到學(xué)校崗位的老師，家訪為她今后的教學(xué)儲備了許多的教育資源。五（1）班潘慧瑩老師敘述的與孟同學(xué)之間的故事，更市電視臺新聞夜報記者對部分學(xué)校上門家訪進(jìn)行了跟蹤采訪。面對鏡頭，五（2）班孫悅寧的家長顯得很感動，對老師工作的感謝、支持、理解都溢于言表。接受采訪的班主任陳

9、老師及副班主任張老師都是五年以內(nèi)工作經(jīng)受的特別年輕的老師，她們在鏡頭前面也表達(dá)了自己對家訪工作的深刻的獨(dú)到的熟悉。同時，在評比優(yōu)秀家訪日記基礎(chǔ)上，各校紛紛進(jìn)行“我與我的家訪故事”演講競賽，旨在全力推動“走進(jìn)家庭共商育人大計，走進(jìn)同學(xué)共創(chuàng)美妙將來”家訪活動，讓全體教職工專心靈去發(fā)覺來自家訪活動中的感人事跡，去體會和詮釋老師賜予同學(xué)的那份無私的關(guān)愛，去樹立老師職業(yè)道德的光輝典范。 五、鞏固成果，堅持家訪常態(tài)化 本次家訪活動，許多老師親自走進(jìn)同學(xué)家庭，親眼看到了同學(xué)的生活條件和家庭狀況，看到了同學(xué)在家的勞動及生活表現(xiàn)。從而縮短了與同學(xué)之間的距離，加深了師生感情。同時，許多老師也被同學(xué)貧困的家庭狀況所

10、感動，更加理解了同學(xué)求學(xué)的艱辛，思想受到洗禮，明確了肩負(fù)的任務(wù)之重，增加了責(zé)任感，提高了敬業(yè)精神，強(qiáng)化了師德意識。擴(kuò)大了學(xué)校對社會的影響力，形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。 廣闊家長和孩子也都越來越歡迎甚至希望著老師到自己家，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。將連續(xù)把這項工作不斷地完善和推動，讓家訪長效長久的扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進(jìn)同學(xué)家庭，永駐同學(xué)心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實！ 各校在實踐中，并不把家訪活動當(dāng)作一場運(yùn)動，而是探究建立家訪活動的長效機(jī)制。把家訪工作狀況存入檔案，作為老師師德考評的重要內(nèi)容和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。老師積累了有關(guān)活動資料，填寫了家訪預(yù)約卡和家訪信息反饋表，

11、形成了家訪工作檔案，不斷總結(jié)和完善家訪工作，將老師家訪工作常?；?、制度化、規(guī)范化。我市對新生的家訪活動雖然暫告一段落，但對其它班級同學(xué)的家訪活動按方案正在進(jìn)行之中。 六、兩點(diǎn)感悟 1、以家訪促聯(lián)系，用真誠換支持 活動開頭時，部分老師對此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去同學(xué)家？但是走訪后，此想法開頭變化了。也熟悉到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實效性就必需講究方式方法。合理選擇時間，把握最佳時機(jī)，用老師們總結(jié)的閱歷就是“多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓舞，巧建議”。家訪前肯定和同學(xué)家取得聯(lián)系，以便有足夠的時間。把送“教育”上門，送“

12、服務(wù)”上門 ，送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。 2、以家訪促家教，用急躁換誠意。 每位老師依據(jù)同學(xué)的狀況有方案地進(jìn)家訪，在家訪時要求老師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和同學(xué)。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪準(zhǔn)時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析緣由，共同查找解決的方法。家訪時，老師、家長、同學(xué)共同在民主、和諧的氛圍中，溝通家教的方法、同學(xué)的特長、進(jìn)展優(yōu)勢、老師的期望，讓同學(xué)暢談自己的想法及準(zhǔn)備。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避開了以往家長、同學(xué)一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。老師、家長、同學(xué)之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互溝通、互通信息的最好一種形式。老師們

13、用自己的急躁、誠意，換來了家長對老師、學(xué)校的誠意。 精選老師家訪工作總結(jié)篇2 作為一名資教生，在這已經(jīng)生活了兩年多，可是卻很少有機(jī)會到同學(xué)家里去了解同學(xué)在家的詳細(xì)情景。以前自我沒有當(dāng)班主任，總感覺這些家訪的事情好像與任課老師無關(guān)，所以也就一向沒有實行行動。直到開學(xué)校長動員我們?nèi)康睦蠋熼_展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動的時候我才漸漸熟悉到家訪的重要性和必要性。特別是此刻我擔(dān)當(dāng)一個班的班主任，對于人生地不熟的我來說家訪好像顯得更為困難與他們家長的溝通溝通上可能也會存在一些代溝?？墒俏沂前嘀魅?，想到那里我就悄悄地跟自我打氣，作為一個班主任假如我都退縮了，那么其他任課老師就更加不情愿和我一齊去參

14、與到家訪活動中去。 在校長的帶領(lǐng)下，我們?nèi)吭谛＠蠋熡?0_年10月21號，伴隨同學(xué)一齊來到了一些同學(xué)的家里，去了解同學(xué)詳細(xì)在家的學(xué)習(xí)情景以及他們的家庭情景。那天我們一行人一共三名老師（三位老師都是資教生），三名同學(xué)。由于沒有交通工具，我們一行六人經(jīng)過步行大約15分鐘的時間，首先訪問的是七班級（1）班的陳高云家里，他家里做的是新建的樓房，家里條件整體而言不錯，可是爸媽都沒有讀什么書，所以對家里的一個珍寶兒子的學(xué)習(xí)看得很重要，從他們的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，今年才回家照看兒子，以前孩子是給爺爺奶奶帶，所以孩子在學(xué)習(xí)方面不是那么自覺，成果在班上排的也不是很靠前，可是作為家長的他們卻說，只

15、要孩子在學(xué)習(xí)上頭有什么要求，例如要買資料書，要買文具用品，他們都是有求必應(yīng)。聽到那里我們的心也放寬了些，究竟說明他的爸媽還是很看重孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，很看重他的學(xué)習(xí)的。 由于他家離學(xué)校很近，所以在家訪完后，我們反復(fù)囑咐陳高云同學(xué)的父母要他們有時間就多去學(xué)校找老師聊聊，以便多了解同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)情景，從而幫忙孩子準(zhǔn)時訂正在學(xué)習(xí)上頭的錯誤和誤區(qū)，在今后能夠取得良好的成果。臨走的時候他的父母深情的拉著我們的手說道：“雖然我和孩子他媽沒有讀什么書，可是我很期望自我的孩子能夠?qū)砜忌细咝?，以彌補(bǔ)我們的圓滿，我和他媽一向在外面打工，長期不能在家，也僅有我們才能真正體會的到學(xué)問的重要性，沒有學(xué)問也只能像我們一

16、樣將來在外面打工做苦力，在此我也期望老師能夠在學(xué)習(xí)上多多幫忙我們的孩子，我們做父母的本領(lǐng)也有限，也不明白怎樣去報答你們?！甭犞惛咴瓢职值囊环捔⒖绦睦锼崴岬?，或許他的一席話不光表達(dá)了他個人對自我孩子的期望，也同樣表達(dá)出全部中國家長的心聲，望子成龍望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。 帶著陳高云父母的期許，我們來到了其次個孩子的家里，這個孩子是我自我班上的一個孩子，叫趙凡，趙凡平常在學(xué)校各個方面表現(xiàn)都挺不錯的生活也很節(jié)儉，他每個季節(jié)換洗的衣服僅有一套，很少去學(xué)校的商店購買零食吃，學(xué)習(xí)方面也很少讓老師操勞，平常老師支配他做什么勞動他總是表現(xiàn)的最進(jìn)取，勁頭也很足，唯一這個孩子的缺點(diǎn)就是有些

17、愛玩，但想想他們此刻正處在身體發(fā)育階段年齡也還小，愛玩也是他們的本性。我們跟著他沿著山路走了半個多小時，去的時候他的爸媽都在忙，由于他們家在做新居子，所以爸媽也沒有時間招呼我們，可是我們還是簡潔的聊了幾句，從談話中我們了解到，趙帆還有一個哥哥，可是沒有讀什么書，此刻一個人在外面打工，他的爸媽就期望兩個兒子最起碼要有一個能夠讀高校，即使此刻家里再窮，只要孩子能夠考上高校他們就算砸鍋賣鐵也要把孩子供上高校。 看著他們父母期望的眼神，我好像想起了好多年前自我的父母也對自我說過同樣的話語。心里立刻也咯噔了一下。接近要走的時候看看時間已經(jīng)是中午，他的父母極力挽留我們在他們家吃飯，想想他們家此刻的狀況爸媽

18、此刻每一天要做十幾個人的飯，此刻臨時住在隔壁的姑媽家，借錢的做房子所以我們婉言相拒了。最終我們?nèi)サ氖且粋€八班級同學(xué)的家里，這個同學(xué)之前我也帶過，他的各個方面都挺不錯就是性格有點(diǎn)內(nèi)向。在我們沒有去之前就從別的老師那里了解到，他們家挺困難的，到此刻還住的是土房，并且土房子都已經(jīng)有了裂痕。跟著這個瘦小的同學(xué)后面我們走了一個多小時，一個小時的路程我們翻過了一座山，在山的兩邊還長著一些年月很久的大樹，最終我們走到山頂?shù)臅r候才看到他的家。在若干群山的中間僅有幾戶人家，他們?nèi)孔〉亩际菐资昵白龅耐练孔樱粗@房子，我們幾個老師不禁在想，或許這房子的年月比我們還要久遠(yuǎn)。 來到他家門口，這時候才發(fā)覺他家大門是

19、緊閉著的，經(jīng)過詢問才得知，原先他的父親去田里干活，媽媽一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是靠他爸爸種的幾畝田地，然后就是農(nóng)忙的時候幫別人干活。想到那里我的心不禁很酸，從小生活在蜜罐中的我，從來沒有為吃穿發(fā)愁，出門我們有便利的交通，處處都有閃爍的城市的燈火。很難想象在這么發(fā)達(dá)的社會我們還有那么一群人在為吃喝發(fā)愁，連住的房子都是那么的不禁風(fēng)吹雨打。在回學(xué)校的路上我們正好遇到了他的父親，他的父親正拿著鋤頭在田里干活，對于這樣的家庭，我們作為老師的確好像無能為力，我們僅有對孩子的家長說著讓他們放心的話語，我們必需會好好把你的兒子教好?？粗母赣H滿臉布滿了滄桑，歲月雕刻的痕跡清楚可見，眼睛也變得混沌

20、，可是從他的身上我看到了中國農(nóng)夫的堅韌不屈與堅忍不拔的精神，這也是我們年輕一代所缺少的。也是他讓我看到了生活在最底層掙扎的人那種迫切需要生存下去的信念和執(zhí)著，他們對待生活沒有埋怨反而更多的是進(jìn)取的爭取。 經(jīng)過家訪我了解到了一些孩子的詳細(xì)的家庭情景，都說窮人家的孩子早當(dāng)家，我們也的確看到了這一點(diǎn)。總之，家訪讓我受益匪淺，也讓家長更了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和同學(xué)對學(xué)校的各方面的要求以及不足的地方，又使我了解到了同學(xué)家庭中各方面的情景及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本緣由，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我

21、們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 精選老師家訪工作總結(jié)篇3 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。經(jīng)過家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。 經(jīng)過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一

22、樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。 對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的贊揚(yáng)時會很興奮，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的提高談起，一分為二地分析同學(xué)，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議 、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。 老師上門家訪，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一個觸

23、動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和同學(xué)家長相互了解情景，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的情景及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長共同討論，在教育同學(xué)的資料和方法等方面達(dá)成全都看法。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利?？傊以L讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的情

24、景及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本緣由，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 精選老師家訪工作總結(jié)篇4 本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下： 一、深刻熟悉到了家訪的重要性 雖然與同學(xué)接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。透過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實

25、踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實意。 二、家訪取得的成果 第一，家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也能夠提出各種推舉和看法，我們能夠有針對性的對個別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育，透過和家長的共同爭論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。 其次，對同學(xué)的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們能夠透過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。 透過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，透過這次與家長的溝通，使家長們也明白了照看孩子不僅僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。 精選老師家訪工作總結(jié)篇