優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿

1、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿，各位中數(shù)專委會(huì)的同仁，各位老師，大家上午好！懷下，由xxxx市教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專委會(huì)、xx 中聯(lián)合承辦的“名師陶興模成長(zhǎng)之路研討會(huì)”在 xx批名師作出無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝！相信各位同行拜讀過(guò)今年四月份出版的xx 市中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師培訓(xùn)成果選一書。書中陶興模老師以我走過(guò)的路自述了從“坎坷不平的路”奮斗到“輝煌名師”的生涯，使我們領(lǐng)略了陶興學(xué)理念和精湛的教學(xué)技藝，以及令人肅然起敬的人格魅力。今天，我們齊聚于此，召開“名師陶興模成長(zhǎng)之路”研討會(huì)，主題之一是向名師學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)名師，究竟學(xué)習(xí)什么呢？就此，我談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識(shí)。第一， 學(xué)循厚積薄發(fā)的經(jīng)歷。“厚積”，來(lái)等待

2、“薄發(fā)之機(jī)。第二， 學(xué)持潛心堅(jiān)持的心態(tài)。名，由時(shí)乘，故，久乃罷。名師陶興模的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的歷練過(guò)程。在歷練過(guò)程中，有“面壁十年不破壁”的苦學(xué)，有“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”“吾將上下而求索”師，潛心教育教學(xué)實(shí)踐，二十九歲辭掉學(xué)校校長(zhǎng)的職務(wù)，謝絕到城市學(xué)校任教的邀請(qǐng)，默默守望鄉(xiāng)村教育，苦心實(shí)踐二十四年，中學(xué)等，至今這些著作仍被喻為“教育學(xué)的活教材”。長(zhǎng)期靜心研究、不懈追求的結(jié)果。第三， 學(xué)秉承卓爾能群的品質(zhì)。草根教師仰慕名師不可厚非，但若名師相輕就有失名師的品質(zhì)。名師之所以為名師，的確是因?yàn)樗麄冏繝柌环玻c眾不同。但真正的名師、大師要有“卓爾”的能力和魅力，更要有能夠“能群”氣君道中說(shuō)：“君者，何也？曰：能群也。”名長(zhǎng)。同時(shí)，陶興模名師工作室成立三年來(lái)，充分發(fā)揮名師的專業(yè)平的提升，他的身上體現(xiàn)出的“能群”的合作的品質(zhì)，更彰顯了他卓爾的魅力，這是值得我們學(xué)習(xí)的。第四， 學(xué)建追求卓越的精神。教材研究的深度、廣度，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考和創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的把握、調(diào)控。他們呈現(xiàn)給我們的課堂仿佛是美輪美奐的珍品，座中都有所體會(huì)。是好士兵，不想成為名師的都教師也很難促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，該停止追求的步伐。斯基曾說(shuō)，學(xué)生如果說(shuō)把老師當(dāng)作一個(gè)范本，而非敵手，他就永“相蕩”“相擊”，重要的是循其經(jīng)歷，持其心態(tài)