小學漢語人教四年級上冊24日月潭2日月潭

1、義務(wù)教育課程標準小學實驗教科書（藏族地區(qū)使用）漢語第七冊24.日月潭教學設(shè)計一、教學目標： 知識教學點：熟讀課文，了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風光。學會本課“省、淡、附、島、百、厭、夕、境”8個生字及生詞。3理解本課的重點詞語及句子。湖水碧綠 太陽高照 微微的雨 點點燈光 淡淡的霧 東邊一半像圓圓的太陽，叫日潭。西邊一半像彎彎的月亮，叫月潭。（3）日月潭風光美麗，吸引了許許多多的游客。能力訓練點：訓練學生讀書說話的能力。過程與方法：師生合作、小組互動、探究法情感態(tài)度與價值觀：通過對課文內(nèi)容的學習，激發(fā)學生對祖國山山水水的熱愛之情。重點、難點及解決的辦法重點：理解描寫日月潭景色的句子，想象體

2、會出那里的美麗迷人。（通過學生，課文分析來突破重點）。難點：怎樣讓學生理解光華島把湖水分成日潭、月潭兩半的。（利用課件圖片來幫助學生理解）。課時安排：2課時。四、教學設(shè)計： 第一課時導入新課：臺灣是我國的第一大島，那里風光秀麗，物產(chǎn)豐富。兩岸人民日日夜夜都在盼望著祖國早點統(tǒng)一。 今天，我們要學習一篇介紹我國寶島臺灣秀美山川的課文。 （一）初讀課文，整體感知。了解課文內(nèi)容。2.動筆勾畫出本課的生字新詞。分組查字典，聯(lián)系上下文理解字義。分段朗讀，糾正字音，分析字形。（二）新課講授1.學生初讀課文，畫出生字2.生字教學（1）出示生字及拼音（2）學生組詞（3）生字教讀，學生記憶（4）講解詞語的意思（三

3、）鞏固練習1.指導書寫；2.運用詞語造句（四）熟讀課文，教師及時糾錯（五）作業(yè)布置（六）板書設(shè)計 24. 日月潭?。╯hn）四川省 淡（dn）淡水 附（f）附近 島（do）小島 百（bi）百看不厭 厭（yn）討厭夕（x）夕陽 境（jn）仙境第二課時介紹臺灣、日月潭等：臺灣（Taiwan），簡稱“”，是省級行政區(qū)，省會，位于東南海域，東臨，西隔與相望，南界與相對。臺灣省由中國第一大島和周圍屬島以及兩大島群，共80余個島嶼所組成，總面積3.6萬平方公里。臺灣省人口約2350萬，超過70%集中在臺灣島西部的5大都會區(qū)，其中以為中心的最大。臺灣是我國的第一大島，那里風光秀麗，物產(chǎn)豐富。兩岸人民日日夜夜

4、都在盼望著祖國早點統(tǒng)一。今天，我們要學習一篇介紹我國寶島臺灣秀美山川的課文。新課教學：課件出示本課學習目標：能用普通話正確、流利地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受日月潭的美麗，激發(fā)自己熱愛祖國大好河山的情感。（二）活動一：有感情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。自由讀課文。邊讀課文邊思考問題（課件展示），并試著解決問題：問題：（1）日月潭在什么地方？（2）它為什么叫日月潭？（3）它的景色是怎樣的？（4）你覺得日月潭美嗎？（三）活動二：理解課文內(nèi)容，感受日月潭的美麗（解決問題）。1.讀第一段并學習這段內(nèi)容。（1）課件同時出示問題（日月潭在什么地方？）和第一自然段（2）解決問題：抽生回答，明確日月潭的地理位

5、置。（教師出示插圖幫助學生理解）（3）理解：淡水湖：淡水湖(Freshwater Lake)是指以淡水形式積存在地表上的，分為封閉式和開放式兩種：封閉式的淡水湖大多位于高山或內(nèi)陸區(qū)域，沒有明顯的河川流入和流出；開放式的淡水湖面積可能相當大，湖中有島嶼，并有多條河川流入流出。淡水湖一般是外流湖；因為水源可以更新補充，淡水湖的水鹽分很低。世界最大的淡水湖是，淡水量最大的是貝加爾湖。中國最大的淡水湖是(3914km)，其次是(2625km)、太湖(2338.1km)、(2069km) 、呼倫湖(2043km) 、(769.5km)、(760.67km)。亞洲最大的淡水湖，是，也是中國中線工程的核心水

6、源地。一景一物：每一處景和物。2.學習第二段。（1）課件同時出示問題（它為什么叫日月潭？）和第二自然段（2）解決問題：抽生回答，明確日月潭名稱的由來。（教師出示插圖幫助學生理解）（3）理解：碧綠：清澈明亮，晶瑩通透。小結(jié)：通過對比句子來體會日月潭的形狀之美，并了解日月潭名字的來歷。（1）把“圓圓的”“彎彎的”刪去，句子還是通順的，那么能不能刪去呢？為什么？（2）“彎彎的”不能刪，因為月亮有時是圓的，有時是彎的，如果刪去，就不知道月亮是彎的還是圓的了。（3）有“圓圓的”這句話聽起來形象、親切。（4）教師指導“圓圓的”“彎彎的”是對應(yīng)的，讀時要重音。3.學習3、4自然段。（1）朗讀課文3、4自然段

7、，課件同時出示問題（它的景色是怎樣的？）和課文內(nèi)容。（2）解決問題：讀3、4自然段，理解這兩段主要寫什么。（3）引導學生抓住“早晨、中午和下雨時”等不同時間段的景色特點來理解內(nèi)容：.早晨，太陽剛剛升起，湖面上還飄著淡淡的霧。.（日出）當太陽從山間升起，原來。.中午，太陽高照，整個日月潭的美景和建筑。黃昏時候.在晚上的時候.要是下起微微細雨，日月潭好像披上輕紗。小結(jié)：整個這段話都是圍繞“日月潭的美，從早到晚都不相同，讓人百看不厭！”這一名話寫的，完成相關(guān)練習。4.學習第5自然段。（1）讓學生欣賞日月潭的秀麗風光，說說日月潭給你留下什么印象？（2）進行思想教育：我們國家還有許許多多象日月潭這么美麗

8、的地方，我們生長在這片土地上，就要愛它的山山水水。5.語法教學（1）“成”，結(jié)果補語，跟在動詞后邊，表示動作或狀態(tài)的結(jié)果。例：1.雪后，整個世界都變成了一片白色。2.只看背影，我把扎西看成了達娃。（2）“因此”，連詞，用于表示結(jié)果或結(jié)論的小句。例：1.因此，人們稱它為日月潭。我和扎西是從小的朋友，因此互相很了解。6.課堂小結(jié)：三、布置作業(yè)：課后開展“我是小導游”活動，四人一小組，用自己的方式來介紹日月潭，組內(nèi)練習，抽小組全班表演。五、板書設(shè)計：課后反思：義務(wù)教育課程標準小學實驗教科書（藏族地區(qū)使用）漢語第七冊24.日月潭說課稿一.說教材(一)教材分析日月潭是漢語第七冊第六單元山水游記中的一篇自

9、讀課文。本課介紹了日月潭的秀麗風光，表達了作者對臺灣的熱愛之情。閱讀此文，不僅要領(lǐng)略日月潭秀麗的風光，而且要體味對祖國美景的由衷贊美。因此，要感悟文中的優(yōu)美詞句，邊讀邊想象那里的美麗景色。(二)教學目標1.了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風光，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。2.感悟文中的優(yōu)美詞句，邊讀邊想象那里的美麗景色。3.認識十個生字。(三)教學難、重點熟讀課文，想象、體會日月潭的美麗。二、說教法、學法本課時主要以讀文為主，讀文貫穿整節(jié)課的始終，讓學生在讀中鞏固識字，在讀中領(lǐng)略日月潭秀麗的風光。根據(jù)新大綱的精神，站在素質(zhì)教育的角度，結(jié)合本教材的特點，我將教學本課的指導思想確定為：情境促讀，讀中悟情。三、說教學設(shè)計思路1.創(chuàng)設(shè)情境導入新課，通過圖片展示讓學生了解我們的祖國歷史悠久、山河壯美。這節(jié)課將去欣賞山清水秀、風景如畫的日月潭，激發(fā)同學們的學習欲望。2.初讀課文，帶著問題去讀課文，了解課文大意和大致結(jié)構(gòu)。3.熟讀課文，理解課文大意本環(huán)節(jié)逐步讀課文，在教師邊指導朗讀過程中，學生在讀課文中體會日月潭的美景，最后整體感知日月潭的美。4.拓展情境進行愛國教育通過一個問題:日月潭