會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)論文

1、會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)論文論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的詳細(xì)體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，把握全篇論文的基本骨架，使論文的構(gòu)造完好統(tǒng)一；就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；也就能夠根據(jù)各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)論文1一、實(shí)習(xí)目的重要性會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、介入決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是

2、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。針對(duì)于此，在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過(guò)對(duì)（會(huì)計(jì)學(xué)原理）、（中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)）、（高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)）、（管理睬計(jì)）、（成本會(huì)計(jì)）及（會(huì)計(jì)理論）的學(xué)習(xí)，能夠講對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和構(gòu)造體系，我都基本把握了，但這些似乎只是紙上談兵，假使將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。自以為已經(jīng)把握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)下，以為只要把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才

3、能真正把握這門知識(shí)。二、實(shí)習(xí)的經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)是個(gè)講究經(jīng)歷的職業(yè)，工作經(jīng)歷是求職時(shí)的優(yōu)勢(shì)，為了積累更多的工作經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)學(xué)校和朋友的努力，在哈爾濱隆華包裝有限公司獲得了一次特別難得的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。實(shí)習(xí)期間努力將本人在學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作計(jì)劃，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了本人的很多缺乏之處會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告。在實(shí)習(xí)中，我介入了整個(gè)4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會(huì)計(jì)報(bào)表都有親身動(dòng)手。認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的事業(yè)單位會(huì)計(jì)流程，應(yīng)前輩的教導(dǎo)還認(rèn)真學(xué)習(xí)了（公司

4、法）、（稅法）（會(huì)計(jì)法），真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的全經(jīng)過(guò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，并把握了三門財(cái)務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的時(shí)機(jī)，努力工作，嚴(yán)格要求本人，虛心向財(cái)務(wù)人員會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，把握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，詳細(xì)包括了下面幾點(diǎn)：1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn)；2、記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn)；3、明細(xì)賬、總賬的登記及對(duì)賬；4、財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)表的編制與申報(bào)；5、會(huì)計(jì)檔案的裝訂及保管常識(shí)。進(jìn)而進(jìn)一步穩(wěn)固本人所學(xué)到的知

5、識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動(dòng)的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會(huì)我處理公司的綜合事物。例如稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請(qǐng)。以及怎樣進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。在這個(gè)學(xué)習(xí)和聯(lián)絡(luò)的經(jīng)過(guò)中。我發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過(guò)這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作詳細(xì)業(yè)務(wù)時(shí)，覺(jué)得又和書上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只要多加練習(xí)才能牢牢把握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識(shí)與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，一樣的地方在哪里，內(nèi)部控制怎樣執(zhí)行，怎樣貫徹新的會(huì)計(jì)政策，新舊政策怎樣過(guò)渡，一些特殊的帳戶怎樣會(huì)計(jì)處理等等。帶著這些問(wèn)題，我在這一個(gè)月里

6、用眼睛看，不懂的請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告這些問(wèn)題有了一定的解答，到達(dá)了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識(shí)外，我還看到很多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是怎樣運(yùn)做的，員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理業(yè)務(wù)的經(jīng)過(guò)，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國(guó)家政策規(guī)定方面也不容樂(lè)觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營(yíng)企業(yè)這種情況可能普遍存在。作為一名會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人員，通過(guò)這次實(shí)習(xí)也愈加讓我看清本人今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進(jìn)心，進(jìn)取心也是非常重要的。在工作中僅靠我們課堂

7、上學(xué)習(xí)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因而我們要在其他時(shí)間多給本人充電，在扎實(shí)本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時(shí)在實(shí)際的工作中碰到問(wèn)題時(shí)要多向別人請(qǐng)教。人際溝通也是非常重要的一點(diǎn)，會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告怎樣與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進(jìn)入社會(huì)的我們也要面臨正式的實(shí)習(xí)了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財(cái)富。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些珍貴的財(cái)富發(fā)揮它的作用，進(jìn)而到達(dá)事半功倍的效果。實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只要親身體驗(yàn)才知其中滋味。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況如何變化，捉住了最基本的就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的

8、知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺(jué)得，要是沒(méi)有書本知識(shí)作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢？三、實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，固然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我四年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像怎樣與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)碰到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是怎樣和同事以及上級(jí)相處的，而本人也盡量虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好，那樣工作起來(lái)的效率才會(huì)更高，人們所講的“和氣生財(cái)在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅能夠放松一下神經(jīng)，而且能夠?qū)W到不少工作以外的事情，盡管很多情況我們不

9、一定能碰到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實(shí)習(xí)的目的了。會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)論文2會(huì)計(jì)電算化是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，同時(shí)也是一門專業(yè)實(shí)踐性課程，任務(wù)是通過(guò)學(xué)生對(duì)仿真會(huì)計(jì)資料的演練和操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把握較全面的會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，因而會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)在財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)中起著舉足輕重的作用。目前的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)大多以手工為主，只局限于讓學(xué)生在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行傳統(tǒng)的手工實(shí)習(xí)。而在計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天，這種傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)顯然已經(jīng)跟不上當(dāng)代會(huì)計(jì)教學(xué)要求。為此筆者根據(jù)多年從事電算化教學(xué)工作的經(jīng)歷。在畢業(yè)班采用了以電算化實(shí)習(xí)為主的、手工

10、實(shí)習(xí)與電算化實(shí)習(xí)同步進(jìn)行的方法，獲得了較好的效果。詳細(xì)操作經(jīng)過(guò)劃分為下面幾個(gè)階級(jí)。一、會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)階段該階段應(yīng)為整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于手工實(shí)習(xí)是學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，熟悉穩(wěn)固會(huì)計(jì)電算化專業(yè)理論知識(shí)的重要手段。通過(guò)一個(gè)小型企業(yè)某月份實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的模擬，使學(xué)生把握企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全經(jīng)過(guò)的會(huì)計(jì)各崗位業(yè)務(wù)的核算，進(jìn)而全面、系統(tǒng)、完好、綜合地理解和把握所學(xué)會(huì)計(jì)基本知識(shí)和基本技能，具備獨(dú)立處理睬計(jì)實(shí)務(wù)的動(dòng)手操作能力。手工模擬實(shí)習(xí)時(shí)，可按會(huì)計(jì)崗位將學(xué)生分成小組，利用手工模擬實(shí)驗(yàn)室提供的主要教學(xué)設(shè)備和老師提供的某行業(yè)的會(huì)計(jì)資料、會(huì)計(jì)憑證、賬簿等，從經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生開場(chǎng)開設(shè)賬戶，填制憑證、建立賬簿，最

11、后到編制財(cái)務(wù)報(bào)表，循序漸進(jìn)地完成一個(gè)會(huì)計(jì)期間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理，并結(jié)出會(huì)計(jì)賬戶本期的期末余額以結(jié)出下期的期初金額，使學(xué)生對(duì)手工會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)流程有一個(gè)系統(tǒng)的了解。為會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并提供準(zhǔn)確系統(tǒng)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)，從根本上解決了理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。二、電算化模擬實(shí)習(xí)階段進(jìn)入電算化模擬實(shí)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)具備了手工會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)會(huì)計(jì)電算化卻還很陌生，因而在電算化模擬實(shí)習(xí)階段中，要將手工模擬賬與上機(jī)模擬實(shí)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在電算化實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生本人整理手工實(shí)慣用的資料。使其轉(zhuǎn)換為電算化實(shí)慣用的資料，包括整理各科目及明細(xì)科目的編碼，以及科目的期初余額，為完

12、成財(cái)務(wù)軟件的系統(tǒng)初始化做好準(zhǔn)備。1.完成“系統(tǒng)初始化。要使賬務(wù)處理軟件能夠正常運(yùn)行，必須首先完成系統(tǒng)的初始化，也就是建賬。系統(tǒng)初始化的質(zhì)量對(duì)財(cái)務(wù)軟件的質(zhì)量和工作的效率將產(chǎn)生直接影響。因而要求學(xué)生一定要細(xì)心。主要步驟有：要求每個(gè)同學(xué)建立一個(gè)賬套，注意建賬日期，科目級(jí)長(zhǎng)。財(cái)務(wù)分工。在企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，電算化的內(nèi)部控制是非常嚴(yán)格的。模擬實(shí)習(xí)也必須注意管理制度，否則會(huì)影響學(xué)生對(duì)實(shí)務(wù)的正確認(rèn)識(shí)，并影響實(shí)習(xí)效果?？砂聪噜?人為一組，分成系統(tǒng)管理員，數(shù)據(jù)錄入員，數(shù)據(jù)審核員，各設(shè)本人的口令和操作權(quán)限，加強(qiáng)管理，使模擬實(shí)習(xí)真正獲得成效。建立會(huì)計(jì)科目。使用系統(tǒng)提供的預(yù)置科目并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)編輯修改，以保證科目代碼的系

13、統(tǒng)性、統(tǒng)一性、簡(jiǎn)潔性和可擴(kuò)展性。輸入期初余額。完成上一步工作后，即可將各科目余額輸入系統(tǒng)，賬務(wù)系統(tǒng)在一月份啟用時(shí)只需輸入上年余額即可，上年余額既是年初余額又是一月份的期初余額。如賬務(wù)系統(tǒng)在其他月份啟用，除需要輸入啟用月份余額外還必須輸入年初余額和一月到啟用賬務(wù)系統(tǒng)之前各月的累計(jì)發(fā)生額。余額輸入完成后，計(jì)算機(jī)能檢測(cè)余額能否平衡，在確認(rèn)各項(xiàng)余額輸入無(wú)誤后，即可結(jié)束建賬。設(shè)置憑證類別。記賬憑證類型最好只設(shè)一種通用格式。電算化后，查賬完全能通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)快速實(shí)現(xiàn)，彌補(bǔ)了手工查賬的缺陷。2.日常財(cái)務(wù)處理。完成以上操作后即可進(jìn)入日常的財(cái)務(wù)處理輸入，修改，審核，打印記賬憑證，查賬等工作。3.期末業(yè)務(wù)處理。在進(jìn)

14、行期末處理時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生充分利用自動(dòng)轉(zhuǎn)賬憑證功能。自動(dòng)轉(zhuǎn)賬憑證設(shè)置雖不是一個(gè)必選項(xiàng),但利用自動(dòng)轉(zhuǎn)賬功能無(wú)疑能提供極大的便利,告訴學(xué)生在使用該功能前須進(jìn)行必要的參數(shù)設(shè)置,包括轉(zhuǎn)出科目和轉(zhuǎn)入科目,以及匯總數(shù)據(jù)的性質(zhì),注意轉(zhuǎn)出科目可設(shè)置多個(gè)，但轉(zhuǎn)入科目只要一個(gè)。4.會(huì)計(jì)報(bào)表的制作。會(huì)計(jì)報(bào)表是會(huì)計(jì)工作流程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),在會(huì)計(jì)軟件中通常都預(yù)置了通用會(huì)計(jì)報(bào)表,但除了通用會(huì)計(jì)報(bào)表外,單位一定還需要其他報(bào)表,這些報(bào)表是無(wú)法預(yù)置的,需要用戶本人完成設(shè)置。因而要求學(xué)生在完成資產(chǎn)負(fù)債表及利潤(rùn)表的情況下，學(xué)會(huì)其他報(bào)表的編制方法。三、考核階段作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)考核學(xué)生的實(shí)際上機(jī)操作能力，所以應(yīng)準(zhǔn)備考試軟件

15、，內(nèi)容與電算化上崗證考試的形式類似，分理論考試和實(shí)務(wù)考試，各占50分。理論部分主要考核學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)軟件的概念，操作流程及功能模塊等的把握情況。四、實(shí)習(xí)總結(jié)階段要求學(xué)生寫出書面報(bào)告及實(shí)習(xí)總結(jié)。教師對(duì)手工會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理方式與電算化處理方式進(jìn)行比擬，使學(xué)生從中領(lǐng)悟到會(huì)計(jì)電算化的優(yōu)越性。這樣使手工模擬實(shí)習(xí)與電算化模擬實(shí)習(xí)有效地銜接起來(lái)，使學(xué)生對(duì)實(shí)際的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理了如指掌，并且在系統(tǒng)的實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)中使所學(xué)的理論知識(shí)得以充分應(yīng)用，進(jìn)而提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)論文3一、高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的重要性頂崗實(shí)習(xí)是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)的重要經(jīng)過(guò)和課程體系的重要組

16、成部分，是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和技能的檢驗(yàn)，也是將來(lái)面向就業(yè)的必經(jīng)之路。在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案時(shí)，固然很多專業(yè)在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)都配備了一定課時(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，但是其大多是根據(jù)詳細(xì)課程而非針對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)經(jīng)過(guò)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，而且是在模擬環(huán)境下進(jìn)行的，以模擬案例、模擬數(shù)據(jù)為主，因而實(shí)訓(xùn)效果并不理想。頂崗實(shí)習(xí)是在學(xué)生完成了一系列基礎(chǔ)課程之后就業(yè)前最后一個(gè)階段的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，只要通過(guò)該階段學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正了解企業(yè)、走入企業(yè)，在真實(shí)的工作環(huán)境下獨(dú)立完成工作任務(wù)，接觸真實(shí)的票據(jù)和數(shù)據(jù)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠切實(shí)了解實(shí)習(xí)企業(yè)的整個(gè)經(jīng)營(yíng)經(jīng)過(guò)，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，了解財(cái)務(wù)工作的相關(guān)流程，明確崗位職責(zé)，并且逐步把握與

17、同事合作、溝通以及溝通的基本能力，能夠講是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。二、高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題1.無(wú)法短時(shí)間內(nèi)把握工作技能。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)與其他專業(yè)不同，在實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)中學(xué)生只能觀摩企業(yè)員工的工作流程，包括業(yè)務(wù)處理、會(huì)計(jì)軟件的使用、報(bào)稅流程以及報(bào)表填寫等，由于會(huì)計(jì)操作難度較高，學(xué)生無(wú)法短時(shí)間能把握工作技能。加之學(xué)生要對(duì)公司的各個(gè)部門進(jìn)行熟悉與了解，了解部門各崗位的職責(zé)，熟悉財(cái)務(wù)管理制度以及工作流程，分散了學(xué)生把握專業(yè)技能的精神和時(shí)間。2.實(shí)習(xí)單位分散，實(shí)習(xí)管理難度大。目前各高校頂崗實(shí)習(xí)單位大多為自我推薦，導(dǎo)致實(shí)習(xí)崗位難以符合頂崗實(shí)習(xí)大綱要求。十分是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)，實(shí)習(xí)單位大部

18、分是比擬活躍的民營(yíng)或私營(yíng)企業(yè)，一次性包容學(xué)生實(shí)習(xí)的數(shù)量特別有限，一般只會(huì)選擇那些表現(xiàn)優(yōu)秀、畢業(yè)后能繼續(xù)留任企業(yè)的學(xué)生。由于實(shí)習(xí)單位過(guò)于分散，高校管理的成本和難度進(jìn)一步提高。3.企業(yè)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能要求越來(lái)越高。隨著社會(huì)就業(yè)壓力不斷加大，不少在校期間學(xué)習(xí)優(yōu)秀、各方面表現(xiàn)突出，但在頂崗實(shí)習(xí)之前未能考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的同學(xué)被企業(yè)拒之門外。企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能要求越來(lái)越高，進(jìn)而加大了頂崗實(shí)習(xí)的難度。三、提高高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的對(duì)策建議1.理論教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合課堂教學(xué)時(shí)，老師可通過(guò)一些真實(shí)案例，使學(xué)生明確目前的就業(yè)形勢(shì)和壓力。根據(jù)專業(yè)教學(xué)的特殊性，利用校企合作辦學(xué)的方式，積

19、極組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生在強(qiáng)化專業(yè)技能的同時(shí)，逐步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，盡快適應(yīng)當(dāng)代企業(yè)會(huì)計(jì)崗位要求。鼓勵(lì)學(xué)生與就業(yè)單位進(jìn)行雙向選擇，學(xué)校在學(xué)生就業(yè)后進(jìn)行跟蹤管理和服務(wù)。同時(shí)，在頂崗實(shí)習(xí)之前，要做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生了解實(shí)習(xí)的目的和意義，給本人準(zhǔn)確定位，為有序落實(shí)施行方案和各項(xiàng)措施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.大力開發(fā)校外實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生專業(yè)對(duì)口率頂崗實(shí)習(xí)必須與企業(yè)的用人需求嚴(yán)密結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，尋找企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方利益契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“多贏，確保頂崗實(shí)習(xí)的順利開展和有序進(jìn)行。企業(yè)作為市場(chǎng)主體，以利益最大化為經(jīng)營(yíng)目的，不可能主動(dòng)為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才，而是想通過(guò)接收學(xué)生實(shí)習(xí)

20、，找到合適本企業(yè)的員工。學(xué)生在畢業(yè)前面臨宏大的就業(yè)壓力，試圖通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，找到合適本人的工作崗位和就業(yè)單位。學(xué)校希望利用企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而拓寬學(xué)生的就業(yè)空間。因而，在確定實(shí)習(xí)單位之前，學(xué)校應(yīng)切實(shí)了解企業(yè)的崗位需求與學(xué)生的頂崗需求，大力發(fā)展校外實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生專業(yè)對(duì)口率。3.有效利用軟件平臺(tái)高職院?？赏ㄟ^(guò)軟件平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)的監(jiān)督和管理，提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生可通過(guò)手機(jī)客戶端下載軟件，安裝完成后，指導(dǎo)老師定期通過(guò)該平臺(tái)發(fā)布頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)信息。學(xué)生能夠第一時(shí)間了解實(shí)習(xí)的第一手資料，并且軟件裝有GPS定位系統(tǒng)，能夠及時(shí)了解學(xué)生能否按時(shí)到崗，天天上班和下午要求學(xué)生在平臺(tái)上簽到和簽退，每周還要在平臺(tái)上撰寫一篇200300字的實(shí)習(xí)總結(jié)。通過(guò)軟件平臺(tái)，學(xué)?？捎行岣唔攳弻?shí)習(xí)的效率和質(zhì)量。4.制訂“七個(gè)一考評(píng)管理制度為切實(shí)提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，高?？芍贫ā捌邆€(gè)一考評(píng)管理