寫好字活動實施方案

1、第 頁寫好字活動實施方案一、活動意義為了全面落實素養(yǎng)教育，推動課改進程，提高同學寫字水平，讓同學掌控正確的寫字方法，培育同學養(yǎng)成良好的寫字習慣和寫規(guī)范字的愛好，為同學的終身進展打下堅實的基礎。以“一筆一畫寫好字，一言一行學做人”為抓手，讓學校上下形成寫字養(yǎng)德的深厚氛圍。這對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育愛國主義情操，加強民族凝集力，都具有重要意義。二、活動目標堅持把練字與“練人”相結合，以寫字教學作為中介，加強師生對祖國語言文字的喜愛，促進師生良好品質和意志力的進展。重視日常寫字，各科作業(yè)都要求書寫規(guī)范、仔細、端正、工整。培育同學愛好、習慣、意志、品質，讓同學真正做到“提筆就是練字時

2、”，讓學校真正成為同學練好字的重要陣地。三、組織機構為了確?！耙还P一畫寫好字”有序、規(guī)范、有效、深入地開展，我校成立“一筆一畫寫好字”領導小組。組 長：翟傳發(fā)副組長：楊連勇寫字教學指導組：王喜芹 李云佺 王志紅成 員：語文老師為主、科任老師為輔的各學科任課老師。四、活動要求正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于同學身體的正常發(fā)育，有利于愛護同學的視力，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣。為此提出以下要求：一、同學要求1、掌控漢字的基本筆畫的書寫，能按筆順規(guī)章正確運用鉛筆、鋼筆、毛筆等寫字，合理布局字的間架結構，感受漢字的形體美。2、掌控正確的執(zhí)筆和運筆方法。3、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣

3、，書寫規(guī)范、端正、干凈，不亂涂亂畫，不用改正液。4、養(yǎng)成踏實仔細的寫字立場，疼惜筆，愛護好本子，本子無破損，不卷角。5、作業(yè)本封面填寫完整。6、作業(yè)格式要規(guī)范第一行寫日期、星期、天氣；第二行：寫課題；第三行寫作業(yè)內容二、老師要求1、強調同學寫字正確的姿態(tài)。寫字時要做到“三個一”眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸“八個字”頭正、身直、臂開、足平。2、指導同學寫字正確的執(zhí)筆方法。大拇指與食指在前面捏住筆桿，中指在后抵住筆桿，無名指和小指一齊彎曲并攏，小指貼在紙面起支撐作用，五個手指的骨節(jié)自然外凸，筆桿自然地斜依在虎口上，手指離筆尖一寸。筆尖與紙約成50度角。執(zhí)筆不松不緊，要使筆敏捷便于運用。3

4、、老師要領先示范。在黑板上畫好田字格，然后在田字格中示范，向同學展示寫字的全過程。要邊示范邊講解并描述，這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使同學有一個初步的感性認識。在指導同學整體認知之后，讓同學在寫字本上仿照寫。4、嚴格訓練，培育習慣。寫字前，老師要強調習慣。練習時，老師巡察、提示、訂正同學不正確的習慣。書寫時，老師要指導，實時指出同學不正確的書寫。如：每個字每一筆在田字格中的位置，運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例等。讓同學在練習中仔細書寫，按部就班，逐步形成寫字技能，養(yǎng)成良好的寫字習慣。5、著重同學的進

5、展，把握訓練度。練字貴在精，而不在多。訓練內容以課本生字為主，適量穿插基本筆畫、常用偏旁的書寫。每次練習后老師要實時、仔細地批改。指出優(yōu)點與不足。一、二班級語文書上的生字描紅要寫在書上6、多元評價激勵同學書寫。方式有：1高分激勵：對書寫較好的同學可以用總分值來評價。2評語激勵：對書寫有進步的同學或寫得好的字劃上一個紅圈圈，用簡約的短語評價，給同學以感性激勵。3評獎激勵。寫字練習完一段時間后，依據同學不同的特點，評出各種獎項，如“寫字仔細獎”“寫字性格獎”“寫字進步獎”。4成果激勵 。課堂上，可以展示同學寫得好的作品。課后，在教室設同學作業(yè)展示專欄，將他們的作品上墻“公開展示”，比比誰上榜次數(shù)多

6、；對特別好的作品可以送到學校寫字展示專欄。對同學寫字作業(yè)的評價要公開、公正、公正，要讓同學既看到自己的進步，又看到不足，激勵每個同學能寫好字；將同學寫的字當成成果來展示，激勵同學的成就感，激發(fā)同學寫好字的愛好和信心。(三)、各班級寫字教學詳細要求：一班級：認識田字格，練習用鉛筆寫字，執(zhí)筆法及坐姿正確，掌控基本筆畫，常用偏旁部首，能根據筆順規(guī)章書寫，要求字寫的正確、端正、干凈，養(yǎng)成良好的書寫習慣。學會運用和保管寫字用具。二班級：繼續(xù)用鉛筆寫字，保持正確的執(zhí)筆和寫字坐姿，掌控基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)章書寫，留意間架結構，行款格式的整齊規(guī)范，逐步達到能正確、嫻熟、美觀地寫出漢

7、字，培育同學的愛好和持之以恒的精神。學會運用和保管寫字用具。三班級：能比較嫻熟地寫鉛筆字，開始練習用鋼筆、水筆等硬筆寫字，依據同學狀況結合毛筆練習書寫正楷字。要求學會正確的執(zhí)筆方法，學會運用毛筆練習基本筆畫，書寫簡約的獨體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，字要寫得端正、干凈，了解中國書法家，激發(fā)寫字愛好。四班級：能運用硬筆比較嫻熟地書寫正楷字，要求寫得正確、端正、干凈，懂得硬筆的運用技巧和保管知識。能用毛筆寫正楷字，保持正確的寫字姿態(tài)，掌控毛筆的執(zhí)筆、運筆方法，掌控基本筆畫和常見字的書寫要領，繼續(xù)激發(fā)練字愛好和毅力。五班級：繼續(xù)練習用田字格或方格進行硬筆書寫，力求字體端正，分布均勻，字距適當

8、，有肯定的速度，有良好的書寫習慣，把握筆畫的形態(tài)特征，間架結構特點，字要寫正確、端正、干凈，掌控各種基本筆畫的運筆方法，提高硬筆的運筆技巧，使同學品嘗到勝利的喜悅。六班級：能比較嫻熟的寫硬筆字，掌控各種字形書寫方法，寫的字端正均勻，行款整齊，有肯定的速度，有良好的書寫習慣，繼續(xù)學習用毛筆寫正楷字，通過米字格或田字格，力求運筆正確，結構合理，培育同學良好的審美情趣。五、活動策略學校寫字活動小組結合常規(guī)工作定期和不定期地檢查監(jiān)督同學寫字狀況，督促老師仔細教同學寫好字，并實時反饋寫字狀況。同時，學校還預備開展一系列活動，促進寫字工作的成效。一、加強宣揚，營造氛圍。加大宣揚力度，讓老師和同學對寫好字提

9、高認識；加強檢查和評比，促進老師和同學仔細寫好字的自覺性；加強寫字課教學管理，積極開展活動，提高老師和同學寫字的水平。全部老師要齊抓共管，全部作業(yè)要求同學仔細書寫，形成合力，共同抓好同學的寫字。宣揚方式：1、定制橫幅標語，學校內設立永久性宣揚“一筆一畫寫好字”的標語牌。2、召開寫字活動小組會議：學校依據制定的計劃，定期召開“寫字活動”工作會議，組織學習有關活動內容，實時總結寫字工作狀況，作出指導下一步的工作計劃。3、通過家長學校向同學家長宣揚。學?？梢酝ㄟ^家長學校，向廣闊家長宣揚，在日常生活中，不但自己仔細寫好字，還要督促自己的子女寫好字。4、發(fā)“一筆一畫寫好字”的倡議書。5、紅領巾廣播站定期

10、播放寫字專題節(jié)目大書法家和小書法家，引導同學向偉大的書法家學習。二、優(yōu)化環(huán)境，形成共識。1、領導高度重視寫字教育，建立寫字教學的制度和相關的激勵制度。2、實行“四個統(tǒng)一”。一是統(tǒng)一練字時間。規(guī)定星期三下午第一節(jié)課為全校寫字校本課程，并納入課程表，使寫字教學正規(guī)化。二是統(tǒng)一寫字用筆。低班級用鉛筆，中高班級運用鋼筆或毛筆。三是統(tǒng)一練字材料。把教材中的生字詞作為練字的主要內容，以老師手中的字帖為幫助材料。四是統(tǒng)一練字要求。嚴格訓練同學的坐姿和握筆姿態(tài)，形成正確的寫字姿態(tài)，書寫規(guī)范、端正、干凈，不亂涂亂畫，不用改正液。三、開展活動，整體推動。A、老師開展如下活動：1、老師板書、批改作業(yè)、試卷、書寫評語

11、用字需要規(guī)范、干凈、端正。 學校寫字活動小組要加強與教育處教學常規(guī)檢查的聯(lián)系，定期對老師批改的作業(yè)、試卷、書寫的評語進行檢查。2、切實發(fā)揮寫字課的作用，加強寫字課的教學管理。老師不得占用或變相占用寫字課從事其它活動。寫字教學將列入學校教學常規(guī)檢查的重要內容。要求寫出寫字課的簡案3、開展低班級、中班級、高班級寫字指導觀摩課。4、開展如何寫好字的專題講座。5、到學期結束，根據計劃，學校寫字小組就要組織人員，把寫字檢查狀況、活動開展狀況都要進行整理歸檔。B、同學開展如下活動：1、設立班級展示欄。每班應設展示欄，可以取個好聽的名字，如：“花兒朵朵艷”，“展示自我，樹立信心”“班級書法陣地”等等。每天展

12、示五六個同學優(yōu)秀作品。2、建立學校文化的窗口。特別是墻面文化的建設。墻面文化建設對書法課程教學有著潛移默化的重要作用。我們把同學的優(yōu)秀作品裝裱起來，掛在教學樓走廊、墻壁上；在班級墻上掛上偉大書法家的作品，讓孩子從小受到熏陶。在校宣揚欄上特地開拓“走近身邊的書法新星”小欄目，一周展示一次全校同學優(yōu)秀書法作品，一周一個班至少推舉兩份作品，選中后展示最末留底作為表彰的依據。這樣讓學校里到處都留下“小書法家”的身影，將書法作為校本課程開發(fā)，更有著深厚的文化氛圍。3、組織優(yōu)秀作業(yè)展覽。同學每天都要在老師的指導下完成肯定的書面作業(yè)，各學科的老師期末選出一些優(yōu)秀的作業(yè)，通過學校寫字活動工作小組的組織，集中展覽。通過展覽，讓被選到展覽作業(yè)的同學更加自信自已寫的字，讓沒有選到的同學來學習，促進他們寫好字。4、開展寫字競賽。學校寫字領導小組通過組織各班級的同學寫字競賽，并按低中高班級各評出一、二、三等獎，從而培育同學書寫規(guī)范、端正、干凈的習慣。5、進行以年段為單位的手抄報、讀書筆記等評比活動。6、做到每天一練。老師應布置同學每天20分鐘的練字任務，充分發(fā)揮小老師和家長的作用，語文老師抓落實。四、記錄過程，建立檔案。1、借助錄像拍攝同學的寫字實況，再播放給同學或老師看，他們親眼目睹同學的書寫姿態(tài)與運筆現(xiàn)狀，對比正確的“書寫形象”查找不足。這樣，有利于