初中物理-八年級分子運(yùn)動論教案

1、Word文檔 初中物理-八年級分子運(yùn)動論教案 (一)教學(xué)目的知道分子動理論的初步學(xué)問。(二)教具量筒，硫酸銅溶液，燒杯，瘦長玻璃管等。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分子動力論的基本內(nèi)容 難點(diǎn)：對分子間作用力的理解(四)教學(xué)過程1全章導(dǎo)言自然界存在著各種熱現(xiàn)象：物體溫度的變化，物質(zhì)狀態(tài)的變化，物體熱脹冷縮的現(xiàn)象等。這些熱現(xiàn)象的解釋，都涉及到熱現(xiàn)象的本質(zhì)是什么？這也是人類長期探究的問題，直到17世紀(jì)和18世紀(jì)期間，人們才開頭熟悉到熱現(xiàn)象是由物質(zhì)內(nèi)部大量微粒的運(yùn)動引起的，這種熟悉漸漸進(jìn)展成為一種科學(xué)理論棗分子動理論。到19世紀(jì)建立了能量的概念，人們又漸漸熟悉到與熱現(xiàn)象相聯(lián)系的能量棗內(nèi)能。用分子動理論和內(nèi)能的觀

2、點(diǎn)，可以解釋許多熱現(xiàn)象，這一章我們就學(xué)習(xí)分子動理論和內(nèi)能的初步學(xué)問。2引入新課 我們生活在物質(zhì)世界中，我們的四周布滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等都是物質(zhì)。而對于物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，這一古老課題，很早就有過種種猜想，有的主見萬物之源是“氣”，有的主見萬物之源是“火”。公元前5世紀(jì)墨子提出的物質(zhì)的最小單位是“端”，公元前4世紀(jì)古希臘的德漠克利特認(rèn)為宇宙萬物，是由大小和質(zhì)量不同的，不行入的，運(yùn)動不息的原子組成。此后經(jīng)過近2021年的探究，直到17世紀(jì)末，才科學(xué)地熟悉到物質(zhì)是由分子組成的。 3進(jìn)行新課(1)分子和分子運(yùn)動物質(zhì)是由分子組成的，分子是微小的微粒。假如把分子看做球形，它的直徑約1

3、0-10米，這是一個微小的長度，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。由于分子微小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。通常狀況下，1厘米3空氣里大約有2.71019個分子，假如人數(shù)數(shù)的速度能達(dá)到每秒數(shù)100億個，要數(shù)完這個數(shù)，也得用80多年。構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動著。由于分子太小，目前尚無法直接觀看分子的行為，但我們可以從宏觀的試驗(yàn)現(xiàn)象，來推斷分子的行為。演示試驗(yàn)：集中現(xiàn)象 出示事先裝有二氧化氮（或溴氣）氣體的廣口瓶。說明瓶內(nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實(shí)瓶內(nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時看到紅棕色氣體流入空瓶，開頭先沉到瓶底。此現(xiàn)象說明二氧化氮

4、的密度大于空氣的密度。另取一只“空”瓶，按課本圖2梍1所示，將其倒扣在裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子上。這時要強(qiáng)調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮?dú)怏w的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮?dú)怏w不會流進(jìn)空氣瓶內(nèi)?，F(xiàn)在我抽掉隔板，沒有消失二氧化氮?dú)怏w流淌的現(xiàn)象，我們停一會兒再來觀看瓶內(nèi)消失的現(xiàn)象。在等候期間，組織同學(xué)自己做墨水集中試驗(yàn)：同學(xué)們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振動桌子，保持清水安靜。請大家向清水里漸漸的滴入一滴墨水，觀看墨水的變化狀況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清楚的墨跡，過一段時間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，四周的水色變墨。組織同學(xué)觀看前面已做的氣體集中試驗(yàn)。此時空氣瓶消失了

5、紅棕色，下面紅棕色的二氧化氮瓶中顏色變淡。試驗(yàn)現(xiàn)象表明，二氧化氮?dú)怏w進(jìn)入了空氣，空氣進(jìn)入了二氧化氮?dú)怏w中。像這樣，不同的物體在相互接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做集中。集中現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。請大家再觀看一下剛才大家滴入清水的墨水，已經(jīng)沒有明顯的墨跡了，整杯水都變黑些了，說明墨水和水也發(fā)生了集中。為了說明液體的集中現(xiàn)象，我們再來做個試驗(yàn)。（根據(jù)課本圖2-3液體的集中試驗(yàn)演示）現(xiàn)在我們看到無色的清水和藍(lán)色的硫酸銅溶液之間有明顯的界面，要觀看到集中現(xiàn)象需要較長的時間。為了節(jié)約課堂時間，幾天前我就做了同樣的試驗(yàn)，請大家看幾天前的試驗(yàn)。（出示提前二天、四天、六天做的試驗(yàn)樣本）這些試驗(yàn)告知我們，靜

6、放的時間越長，界面變得越模糊不清，彼此進(jìn)入對方越深。 固體之間也會發(fā)生集中現(xiàn)象。將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年后再將它們分開，可以看到它們相滲入約1毫米。其實(shí)在日常生活中，我們也觀看到過固體的集中。煤矸石有的原來就是石炭巖，由于長期地跟煤擠壓在一起，它的內(nèi)部也變黑了。大量事實(shí)說明氣體、液體、固體都有集中現(xiàn)象，即使在日常生活中大家也能找到很多事例。例如，某同學(xué)擦點(diǎn)涼爽油，四周同學(xué)就能聞到?jīng)鏊臀?。集中現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)章的運(yùn)動。只有分子不停地運(yùn)動才能相互進(jìn)入對方。同時也說明分子不是緊密地擠在一起，而是彼此間存有間隙。(2)分子間的作用力固體、液體的分子都在不停地做無規(guī)章運(yùn)

7、動，且分子間又有間隙，為什么分子不會飛散開，反而聚合在一起呢？引導(dǎo)同學(xué)猜想，這可能是分子間存在著吸引力，這個猜想是否正確呢？需要我們用試驗(yàn)來證明。 演示試驗(yàn)：分子引力試驗(yàn) 出示演示分子引力的兩個鉛圓柱。隨便將它們對在一起，這時兩鉛塊并沒有表現(xiàn)出吸引力。試驗(yàn)好像得到分子間沒有引力的結(jié)果，但是我們不要輕易地放棄我們的猜想，應(yīng)再進(jìn)一步分析緣由。大家都知道磁鐵能夠吸引鐵釘，（邊講邊演示）但把鐵釘遠(yuǎn)離磁鐵，這時磁鐵不能吸起鐵釘（演示），這是為什么？（距離太遠(yuǎn)）。剛才兩鉛塊沒有表現(xiàn)出吸引力，是不是也是由于分子間的距離不夠近呢？那么我們想法讓兩鉛塊靠的更近些。（再做試驗(yàn)時，用小刀將兩鉛塊表面刮光亮，然后用力

8、將兩鉛塊擠壓在一起）試驗(yàn)結(jié)果兩鉛塊能吸引在一起，并能負(fù)重達(dá)500克以上。這表明分子之間的吸引力，這種吸引力只有在分子靠得很近時，才能表現(xiàn)出來。一般分子距離要小于10-9米時才能表現(xiàn)出引力。在實(shí)際生產(chǎn)中，人們早就利用分子間有吸引力，來進(jìn)行金屬焊接了。一般焊接是靠溶化金屬，從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。 液體分子之間也存在吸引力。課本圖2梍18的小試驗(yàn)就說明液體分子間的吸引力。 試驗(yàn)證明了我們關(guān)于分子引力的猜想。我們再進(jìn)一步思索，又會發(fā)覺新的沖突：分子之間有間隙，分子之間又有引力，

9、這兩者是沖突的，分子想互吸引最終應(yīng)當(dāng)相互靠緊，而不應(yīng)當(dāng)有間隙。既然分子間有間隙，物體應(yīng)當(dāng)很簡單壓縮，但事實(shí)卻是固體、液體極難壓縮。我們只有依據(jù)事實(shí)，深化我們的熟悉，事實(shí)表明我們對分子的熟悉還不夠全面，還有沒熟悉到的方面。 原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會，只有在特定的距離r時，分子間的引力不等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10-10米。當(dāng)分子距離小于r時，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子間表現(xiàn)為斥力。當(dāng)分子間距離增大時，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引力。當(dāng)分子距離再增大，分子引力連續(xù)減小，當(dāng)分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得非常微弱，可以忽視了。有了對分子間存在斥力的熟悉，前面所說的沖突也就迎刃而解了。3小結(jié) 通過試驗(yàn)和思索，我們已經(jīng)對分子和分子的運(yùn)動有了初步熟悉，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些熟悉。 1物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。 2分子永不停息地?zé)o規(guī)章運(yùn)動著。3分子之間有間隙。4分子之間存在作用力，相互作用力有兩種，即