初中物理-八年級(jí)光的反射教學(xué)設(shè)計(jì)1教案

1、Word文檔 初中物理-八年級(jí)光的反射教學(xué)設(shè)計(jì)1教案“光的反射”教學(xué)設(shè)計(jì)吉林省長(zhǎng)春市一汽九中董國(guó)武 課題 光的反射 課型 新授課 授課人 董國(guó)武 教學(xué)方式 講授、試驗(yàn)探究 學(xué)習(xí)方式 自主、探究、合作 單位 一汽九中 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)問與技能 1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射 2.熟悉光的反射規(guī)律,了解法線、入射角和反射角的含義 3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性,知道鏡面反射和漫反射 過程與方法 通過試驗(yàn)探究,使同學(xué)經(jīng)受基本的科學(xué)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,培育初步的科學(xué)探究力量,增加同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 1.通過科學(xué)探究過程,培育同學(xué)的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度 2.通過阿

2、基米德的故事對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練 3.通過對(duì)光污染的介紹,訓(xùn)練同學(xué)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看問題, 對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練,增加環(huán)保意識(shí) 重點(diǎn) 光的反射(reflection)定律的理解和運(yùn)用 難點(diǎn) 光的反射定律的探究過程及結(jié)論的得出 手段 計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)(CAI) 教具 射飛鏢用的靶子、激光手電筒(每組3只)、小平面鏡、量角器、中縫黏和的兩塊硬紙板、自制的漫反射演示裝置、一小段香、玻璃罩、火柴。 過程 教學(xué)內(nèi)容 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入 老師和同學(xué)進(jìn)行 的第一次射擊競(jìng)賽 問:“2021年悉尼 奧運(yùn)會(huì)我國(guó)選手獲得 的第一塊金牌是什么 項(xiàng)目?” “今日誰(shuí)來與老師 進(jìn)行一次射擊競(jìng)賽?” 回答問

3、題(射擊) 與老師進(jìn)行射擊競(jìng)賽 激趣,同時(shí)復(fù)習(xí)了 光的直線傳播 創(chuàng)設(shè)一種同學(xué)想學(xué) 的課堂情境 老師和同學(xué)進(jìn)行 的其次次射擊競(jìng)賽 通過平面鏡射擊靶子 與老師競(jìng)賽 引入新課 實(shí) 驗(yàn) 探究 每組自行設(shè)計(jì)方案探究光反射時(shí)遵循什么規(guī)律 提出問題 老師提出(光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律呢) 想 培育探究意識(shí) 經(jīng)受探究過程 培育探究力量 培育創(chuàng)新意識(shí) 培育實(shí)踐力量 培育科學(xué)態(tài)度 猜想和假設(shè) 聽 猜想 制定方案與設(shè)計(jì)試驗(yàn) 分析可行性 小組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)并演示 進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù) 巡察、指導(dǎo) 進(jìn)行試驗(yàn) 分析與論證 指導(dǎo)、訂正 組內(nèi)總結(jié) 評(píng)估 分析同學(xué)得到的結(jié)論 組內(nèi)評(píng)估 溝通與合作 敘述、板畫 小組間相互溝通 德育 光的反射的應(yīng)用和危害 1.香港匯豐銀行用平面鏡反光進(jìn)行自然照明。 2.阿基米德帶領(lǐng)全村婦女用平面反光燒毀敵人船只。 3.光污染。 聽 進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練和辯證唯物主義訓(xùn)練 創(chuàng)新試驗(yàn) 分別用平面鏡和白紙反射太陽(yáng)光照同學(xué),引出鏡面反射和