三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三班級(jí)的要求，本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)為： 1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài);了解祖國(guó)壯美的山河、富庶的物產(chǎn)，培育喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在進(jìn)展語(yǔ)言技能的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀測(cè)、擅長(zhǎng)思索的技能。 2.認(rèn)識(shí)230個(gè)字，會(huì)寫220個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。 3.會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字技能。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷

2、字、用毛筆描紅。 4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9.積累課文中的精美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習(xí)復(fù)述課文。 10.初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。 11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。 12.講解并描述故事努力做到詳

3、細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。 13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀測(cè)大自然、觀測(cè)社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀測(cè)所得。 二、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1、全面掌控本冊(cè)要求會(huì)寫的220字和要求會(huì)認(rèn)的230字，并能用這些字組詞，寫句子。 2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的精美詞語(yǔ)、精彩句段。 3、結(jié)合語(yǔ)文天地中涌現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。 4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀和習(xí)作的技能。 三、復(fù)習(xí)形式 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性抄寫和機(jī)械記憶，

4、培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛(ài)好。讓同學(xué)比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。 四、時(shí)間安排 1月2日6日：分單元復(fù)習(xí) 1月7日15日：歸類復(fù)習(xí) 1月16日20日：綜合復(fù)習(xí) 五、復(fù)習(xí)方法、步驟 (一)單元復(fù)習(xí) 根據(jù)課本編排的順次，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。 在單元復(fù)習(xí)階段，詳細(xì)可以從以下幾點(diǎn)開展復(fù)習(xí); 1、老師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。 2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平常所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓同學(xué)看一遍，相互提問(wèn)，然后老師提問(wèn)，同學(xué)搶答。 3、積

5、累課文中的精美詞語(yǔ)、精彩句段，并援助同學(xué)分析理解意思，讓同學(xué)學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。 4、要讓同學(xué)知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：小鎮(zhèn)的早晨是總分總結(jié)構(gòu)等。 (二)歸類復(fù)習(xí) 從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。 基礎(chǔ)知識(shí) 1、 漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的重要工具。要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫出試驗(yàn)和試驗(yàn)，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語(yǔ)。 2、 漢字 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)

6、識(shí)字和寫字教學(xué)都非常重視。本冊(cè)要認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中涌現(xiàn)了許多形近字，如：矛和予、攏和擾等字僅一撇之差，很簡(jiǎn)單寫錯(cuò);還有許多同音字，如：側(cè)、測(cè)、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓同學(xué)理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。 3、 詞語(yǔ) 詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌控的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求同學(xué)能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要留意積累詞匯。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累特別重視。

7、要求同學(xué)積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有許多四字詞語(yǔ)，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn)喚、物產(chǎn)豐富、風(fēng)景精美等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類，援助同學(xué)記憶，讓同學(xué)理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫句子。 4、 句子 一個(gè)句子能清晰地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求同學(xué)了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓同學(xué)學(xué)習(xí)，并仿照這些句子自己寫出一些來(lái)。 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比方，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文漂亮的小興安嶺、秋天的雨等課文中都有精美的比方句，從文中找出比方句，讓同學(xué)總結(jié)比方句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)約的比方句。 掌控一些關(guān)聯(lián)詞，如：

8、由于所以、不但而且、假如那么等，并掌控這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。 要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。 擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清晰。 5、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中涌現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 閱讀理解 閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。 閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己分析短文。 首先，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)從文中找出句子

9、回答下列問(wèn)題，這要培育同學(xué)仔細(xì)讀題和仔細(xì)思索的立場(chǎng); 另外，還要熬煉同學(xué)初步的總結(jié)概括技能，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。 習(xí)作練筆 從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平常所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求?？隙ㄒ笸瑢W(xué)仔細(xì)地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練開展復(fù)習(xí)，讓同學(xué)積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。 (三)綜合復(fù)習(xí) 本階段以練習(xí)為主，

10、通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控狀況，課針對(duì)同學(xué)易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，老師仔細(xì)評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，開展來(lái)講，讓同學(xué)比較扎實(shí)的掌控有付出就會(huì)有收獲。 我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的同學(xué)肯定會(huì)充斥信心的迎接考試的到來(lái)，肯定能夠取得更加優(yōu)異的成果! 三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三班級(jí)的要求，本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)為： 1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài);了解祖國(guó)壯美的山河、富庶的物產(chǎn)，培育喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品

11、質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在進(jìn)展語(yǔ)言技能的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀測(cè)、擅長(zhǎng)思索的技能。 2.認(rèn)識(shí)230個(gè)字，會(huì)寫220個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。 3.會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字技能。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9.積累課文中的

12、精美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習(xí)復(fù)述課文。 10.初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。 11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。 12.講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。 13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀測(cè)大自然、觀測(cè)社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀測(cè)所得。 二、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1、全面掌控本冊(cè)要求會(huì)寫的220字和要求會(huì)認(rèn)的230字，并能用這些字組詞，寫句子。 2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的精

13、美詞語(yǔ)、精彩句段。 3、結(jié)合語(yǔ)文天地中涌現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。 4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀和習(xí)作的技能。 三、復(fù)習(xí)形式 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛(ài)好。讓同學(xué)比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。 四、時(shí)間安排 1月2日6日：分單元復(fù)習(xí) 1月7日15日：歸類復(fù)習(xí) 1月16日20日：綜合復(fù)習(xí) 五、復(fù)習(xí)方法、步驟 (一)單元復(fù)習(xí) 根據(jù)課本編排的順次，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課

14、文在表達(dá)上的特點(diǎn)。 在單元復(fù)習(xí)階段，詳細(xì)可以從以下幾點(diǎn)開展復(fù)習(xí); 1、老師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。 2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平常所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓同學(xué)看一遍，相互提問(wèn)，然后老師提問(wèn)，同學(xué)搶答。 3、積累課文中的精美詞語(yǔ)、精彩句段，并援助同學(xué)分析理解意思，讓同學(xué)學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。 4、要讓同學(xué)知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：小鎮(zhèn)的早晨是總分總結(jié)構(gòu)等。 (二)歸類復(fù)習(xí) 從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。 基礎(chǔ)知識(shí) 1、 漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的重要工具。要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體

15、認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫出試驗(yàn)和試驗(yàn)，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語(yǔ)。 2、 漢字 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都非常重視。本冊(cè)要認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中涌現(xiàn)了許多形近字，如：矛和予、攏和擾等字僅一撇之差，很簡(jiǎn)單寫錯(cuò);還有許多同音字，如：側(cè)、測(cè)、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓同學(xué)理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降

16、、調(diào)、給、扇等。 3、 詞語(yǔ) 詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌控的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求同學(xué)能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要留意積累詞匯。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累特別重視。要求同學(xué)積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有許多四字詞語(yǔ)，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn)喚、物產(chǎn)豐富、風(fēng)景精美等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類，援助同學(xué)記憶，讓同學(xué)理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫句子。 4、 句子 一個(gè)句子能清晰地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求同學(xué)了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓同學(xué)學(xué)習(xí)，并仿照這些句子自己寫出一些來(lái)。 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修