教師專業(yè)實習(xí)心得

1、教師專業(yè)實習(xí)心得實習(xí)使高校生增加社會閱歷，積累工作經(jīng)驗。社會閱歷和工作經(jīng)驗是職業(yè)場中的確定因素。只有參與實習(xí)，通過實習(xí)的檢驗，才能積累自身的閱歷和經(jīng)驗。以下是為大家整理的老師專業(yè)實習(xí)心得范文大全，希望對您有所幫忙。老師專業(yè)實習(xí)心得范文大全1心理學(xué)認為：人在滿意生理與安全需要后，都希望能尋求一個自己所歸屬的群體，并在這個群體中獲得尊重、關(guān)懷、愛惜和幫忙。因此，蘇霍姆林斯基認為，作為人師，除了關(guān)懷愛惜同學(xué)外，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重、賞識同學(xué)，猶如賞識自己的職業(yè)一樣，讓同學(xué)沐浴在賞識的陽光下。這種賞識表如今詳細的教學(xué)中，首先就是要協(xié)同師生情感。蘇霍姆林斯基認為，心理意義上的教學(xué)是人的心靈的最微妙的互相接觸。

2、在建立和諧的師生關(guān)系過程中，老師要擅長發(fā)揮“情感效應(yīng)”的作用，老師對同學(xué)的真摯深沉的情感，是開啟同學(xué)智力和美妙心靈的鑰匙，是激發(fā)同學(xué)追求真理的動力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。老師主動的教學(xué)情感，可以使教學(xué)活動別開生面，活力盎然。因此，在課堂教學(xué)中，老師必需在情感教育研討上下功夫。蘇霍姆林斯基認為：“假如老師不去設(shè)法在同學(xué)身上形成這種心情高漲、智力振作的內(nèi)部狀態(tài)，那么學(xué)問只能引起一種冷漠的看法，而不動感情的腦力勞動只會帶來疲憊。甚至最勤奮的同學(xué)，盡管他有意識地集中自己的努力去識記教材，他也會很快地越出軌道，喪失理解因果聯(lián)系的力量?！痹诮逃虒W(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)對師生之間在希望、目標(biāo)、觀點上顯現(xiàn)的

3、一些不合諧的音符實行一種主動、寬容的看法對待和處理。老師要答應(yīng)同學(xué)存在獨特差異，并應(yīng)當(dāng)主動地發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“和善本性”，致力于挖掘他的（哪怕是極細小的）長處和特點。蘇霍姆林斯基強調(diào)，老師對同學(xué)的欣賞若能與同學(xué)的意愿、愛好及心理特征相吻合，則可能使同學(xué)優(yōu)良的一面在同學(xué)的精神面貌和行為中處于主導(dǎo)地位，更重要的是，一些不良行為或特征則會隨之被淡化和減弱。因此，老師學(xué)會了解不同時期同學(xué)的心理也是非常重要的，它可以讓老師在“移情”之中真正懂得賞識不同同學(xué)的不同特點。同時，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變過去那種“以老師為中心”、“老師肯定權(quán)威”的作風(fēng)，假如想做到真正地賞識同學(xué)的獨特與特點，就應(yīng)當(dāng)答應(yīng)同學(xué)說“不”，甚至激勵他們說“

4、不”，讓其充足地“表白”和“暴露”自我，并以此為契機，激發(fā)他們的“靈感”，開發(fā)其特長和潛能，促使獨特自由地進展，這樣才能培育出我們今天素養(yǎng)教育中所強調(diào)的“具有獨立人格、自我完善和創(chuàng)新精神”的高素養(yǎng)人才。老師專業(yè)實習(xí)心得范文大全2光陰在流逝，從不停留；萬物在更新，而我們在成長。從稚嫩到成熟、從沖動到沉著、從純真到心思縝密，轉(zhuǎn)瞬間實習(xí)生活已接近中期，好多事情都已駕輕就熟，比方說備課、上課、看晚自習(xí)、值班等等。不明白從什么時分起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話，不再緊急、信念十足。根據(jù)當(dāng)時定下的教學(xué)進度，并且結(jié)合自己的授課進度，五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學(xué)任務(wù)。有時分回過頭來想一想，自己能

5、夠講完一本書，其間的歷程還是挺幸福的，那一種成就感油然而生。盡管對于理科班同學(xué)來說，地理不參與考試，課下也不準(zhǔn)留作業(yè)，我并不明白自己的教學(xué)效果怎么樣，講的好與不好也無法評判。但凡都是相輔相成的，但是，萬事有利必定有弊，地理在理科班畢竟不是高考科目，平常的教學(xué)壓力并不大，所以大家始終以來也是只管追求進度，講到兒哪是哪兒，并不用協(xié)作期中期末的考試。也就是在這樣一個輕松的教學(xué)過程中，我真正感受到了一個老師應(yīng)當(dāng)具有的愛心和寬容。在與同學(xué)們一次次的磨合中，我慢慢的在成長，如何有效的和同學(xué)溝通，如何把握與同學(xué)交往的尺度等等，這些我都在不斷地摸索中。作為一名老師、作為一名理科班的地理老師，把學(xué)問傳授給同學(xué)是

6、一方面，最主要的是如何讓同學(xué)學(xué)會學(xué)問，感受到地理的美，感受祖國乃至世界的山川河流，感受日月的陰晴圓缺。學(xué)校的老師對我們的教案有很高的要求，但是寫一篇標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計對于我們這些師范專業(yè)的同學(xué)來說根本不成問題，其中教學(xué)目標(biāo)包含三方面，學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法和價值觀三方面。雖然這些理論學(xué)問深深入在腦海，但在日常教學(xué)中，我們一般只重視學(xué)問的傳授，而忽視了學(xué)習(xí)方法，更不要提價值觀的養(yǎng)成了，所以學(xué)習(xí)不只是學(xué)問傳授的過程，對于這些孩子們，正確價值觀的養(yǎng)成才是最最重要的。有時分我會思索，理科班的地理學(xué)科有什么意義，其實考試與否并不重要，地理可以增長見識，豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬

7、過乞力馬扎羅，但是你學(xué)習(xí)地理可以明白它的大約，“足不出戶而知天下”。這會構(gòu)成你認識世界的學(xué)問體系，成為一個博學(xué)的人，一個能和別人有談話資本的人。我希望我的教學(xué)下，同學(xué)會成為博學(xué)好玩的人。老師專業(yè)實習(xí)心得范文大全3在我看來，作為一個老師首先要留意自己的說話，要訓(xùn)練自己的口才?？诓攀且粋€人最大的資本。一個老師，即使做不到滔滔不絕、滔滔不絕，但最至少要讓我們的語言活潑好玩，同學(xué)才會喜愛我們的課。一個說話沒有標(biāo)點、沒有抑揚頓挫的老師，縱有再高深的學(xué)問，也很難讓同學(xué)喜愛聽你的課。所以要想做一名杰出的老師，就要想法設(shè)法錘煉自己的語言，力求活潑幽默，激發(fā)起同學(xué)的愛好。傳奇清朝末年北洋大臣李鴻章有個遠房親戚，

8、他去參與鄉(xiāng)試，由于不學(xué)無術(shù)，試卷到手卻什么也不會，最終到交卷的時分沒轍了，就在試卷末尾寫了一行歪歪斜斜的字：“我是李鴻章大人的親妻”，可是他不會寫“親戚”的“戚”竟寫成了“妻子”的“妻”。這位主考官就相當(dāng)?shù)挠哪?，你猜他怎么樣批改的？他批了六個字“所以我不敢娶”，他將錯就錯，把錄用的“取”寫成娶妻的“娶”。我在寫批語時比擬注意于激勵同學(xué)，有一名同學(xué)學(xué)習(xí)看法有些消極，于是我給他批上“加油吧，少年”，從今他也按時交作業(yè)了。我感到很欣慰。教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。同學(xué)在參與學(xué)習(xí)的過程中，假如能夠到達樂此不疲的境地，就歸功于老師語言趣味性。老師在引導(dǎo)同學(xué)參與語文學(xué)習(xí)過程中，

9、假如我們能夠用妙趣橫生的語言激發(fā)他們，讓學(xué)習(xí)的全程活動活潑活潑，必定能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。教學(xué)語言的首要前提是動情，然后好玩。趣味性的語言是調(diào)動同學(xué)主動性的一個重要因素。老師的教學(xué)語言不僅要講究藝術(shù)，更要留意說話技巧。在進行教學(xué)活動時，要留意腔調(diào)的改變，發(fā)音輕重，速度快慢，抑揚頓挫，起伏跌宕等都要有講究。同時還要依據(jù)教材文本內(nèi)容的主次，詳略，難易程度不同，確定自己相順應(yīng)的語速語調(diào)改變，力爭老師的教學(xué)語言和教學(xué)內(nèi)容和諧，與教學(xué)過程和諧。防止貧乏、呆板、干癟、枯燥的無色語言，忌諱表達模糊，闡述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有語法錯誤、規(guī)律錯誤的毛病語言、無效語言，那樣會影響同學(xué)學(xué)習(xí)的

10、愛好。我在實習(xí)過程中就顯現(xiàn)過以上錯誤。雖然我如今語速掌握得還可以，但是語言還不夠簡練幽默。老師語言是一門學(xué)問，我在接下來的一段時間里會不斷訓(xùn)練，爭取在實習(xí)結(jié)束時把握語言藝術(shù)和說話技巧。老師專業(yè)實習(xí)心得范文大全4為期三個多月的實習(xí)，讓我重溫了小學(xué)校內(nèi)里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會到了初為人師的歡樂。在實習(xí)期間，我學(xué)到了許多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和缺乏。還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。由于我明白，作為一明星民老師，為人師表很重要，所以我必需要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講

11、課的同學(xué)。為此，我花了整整一個周末的時間去準(zhǔn)備，包括搜尋資料，對著鏡子脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小當(dāng)心心的準(zhǔn)備著。整個過程，正應(yīng)了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我?guī)еo急的心情第一次登上了三尺講臺。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了很多，我想專心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“喧鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師按時地給我做出了點評，我明白了最明顯的缺乏在于：由于過分注意學(xué)問競賽的喧鬧氣氛，我無視了整個課堂的紀(jì)律，足以用一個“亂”字作為概括。之后我也上了不少課，既然找到了缺乏，我就應(yīng)當(dāng)努力避短，所以我把重點放在抓紀(jì)律方

12、面。我很珍惜這些上課的時機，也很專心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名老師，我想沒有什么比把自己的同學(xué)培育成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了?？偨Y(jié)起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開頭意識到的缺乏都一一列了出來，包括：聲響不夠洪亮，時間布置有時不夠合理，教學(xué)重難點不夠突出，引導(dǎo)同學(xué)進行商量時表達不夠詳盡，賜予同學(xué)獨立思索的空間不夠大我當(dāng)心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來許多，但我并不為此失去信念，由于只有找出自己的缺乏，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我確定要自我教育，揚長避短，把我的缺乏一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民老師。在改進自己的同

13、時，我還花了些心思在研討小同學(xué)方面。小學(xué)，是個好動、思維活潑、好奇心強的年齡階段，因此，他們的留意力很簡單被轉(zhuǎn)移。所以，如何運用漢語語言來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好成了首要任務(wù)。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些活潑形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，小同學(xué)也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，老師應(yīng)當(dāng)爭取給每個人時機，并恰當(dāng)?shù)倪M行獎懲，以優(yōu)生帶動后進生，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。我想，只要專心關(guān)愛每個同學(xué)，就肯定可以看到他們的進步。短短的幾三個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書

14、?！边€要謝謝我的第一批同學(xué)，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠清楚地印在我的腦海里，我永遠都不會遺忘你們喊我“賽老師”時給我?guī)淼母袆?。實?xí)，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課，是我人活路上一筆不行多得的財寶，也給我留下了許多美妙回憶，那些歡樂、那些難得閱歷，我肯定好好珍惜。老師專業(yè)實習(xí)心得范文大全5作為一個老師，如何管理同學(xué)是我們面臨的最根本的問題。這周的例會和實習(xí)學(xué)校的崗前培訓(xùn)觸及到的也都是這個問題。每個同學(xué)都有自己的獨特和想法，把這么多不同的同學(xué)放到一個集體當(dāng)中，然后由一個老師在課堂上進行管理，這樣聽起來的確挺困難。但是通

15、過例會，崗前培訓(xùn)，以及我這幾周上課的經(jīng)驗，我認為做好課堂管理就兩個字：“信服”?！坝H其師，信其道。”一個能讓同學(xué)信服的老師，同學(xué)才會樂于接受你個教導(dǎo)和勸導(dǎo)。所以如何讓同學(xué)信服自己，是搞好教學(xué)工作的至關(guān)重要的問題。而成為一個讓同學(xué)信服的老師，我認為至少要做到以下幾點：1.有良好的個人修養(yǎng)和德行。老師是美德的宣傳者和踐行者，這就要求老師要強化思想道德建設(shè)和政管理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，克服缺乏，戒驕戒躁，勇于進取，戰(zhàn)勝困難，做一個名副其實的好老師。無德無以立身處世，這是大量的現(xiàn)實已經(jīng)證明了的。作為老師，良好的個人修養(yǎng)和德行是強盛的內(nèi)在動力，這是做好一切的基礎(chǔ)。2.過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量。在課堂上，老師講的課假如能讓同學(xué)聽得懂并且愿意聽，同學(xué)跟著老師的思路走，有哪里會有同學(xué)管理的問題呢？我認為在課堂上既要把既定的學(xué)問拓展到激發(fā)同學(xué)的思維力，運用力和制造力是新時期優(yōu)秀老師的集中表現(xiàn)。假如一個教學(xué)問題連老師自己都搞不懂，同學(xué)就更聽不懂，學(xué)不會了，這又何談同學(xué)對老師的信服呢？讓同學(xué)由于老師淵博的學(xué)問產(chǎn)生仰慕之情，才有可能讓同學(xué)對老師信服。3.對同學(xué)要有尊重和信任。尊重和信任是溝通師生情感