關(guān)于中學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)范文三篇

1、第 第 頁(yè)關(guān)于中學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)范文三篇關(guān)于中同學(xué)心理健康教育心得體會(huì)最新范文 通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識(shí)中同學(xué)心理健康教育的重要性，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)在學(xué)校教育最辣手的問(wèn)題，不良心理睬對(duì)現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)極大的危害。通過(guò)同學(xué)心理問(wèn)題的分析來(lái)解決或清除一些同學(xué)比較常見(jiàn)的心理問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開(kāi)展，讓教學(xué)始終運(yùn)行在良性軌道上。 通過(guò)這次培訓(xùn)了解到當(dāng)前同學(xué)心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)。同學(xué)心理問(wèn)題的現(xiàn)狀是從事討論的中同學(xué)心理健康前提。本人通過(guò)自身多年的從教發(fā)覺(jué)不少同學(xué)存在的心理問(wèn)題，加以分析和整理，主要有厭學(xué)、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。 同學(xué)心理問(wèn)題的分析是解決同學(xué)心理問(wèn)題需要首先剖析的。中

2、同學(xué)心理問(wèn)題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個(gè)方面。內(nèi)部主要是由同學(xué)年齡的增長(zhǎng)而隨之涌現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。外部主要是學(xué)校，家庭和社會(huì)，其中家庭是同學(xué)心理問(wèn)題產(chǎn)生的溫床，同學(xué)的主要心理問(wèn)題都來(lái)自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟(jì)以及家庭成員的素養(yǎng)、立場(chǎng)是其產(chǎn)生的徑直緣由，學(xué)校對(duì)同學(xué)心理問(wèn)題的形成主要來(lái)自于學(xué)習(xí)的壓力。此外社會(huì)的冷漠和殘酷促成了同學(xué)心理問(wèn)題的產(chǎn)生。 同學(xué)心理問(wèn)題的對(duì)策是我們學(xué)習(xí)的目的和意義所在。針對(duì)同學(xué)存在的心理問(wèn)題，要依據(jù)實(shí)際，采用相應(yīng)的措施。主要從兩方面著手，一方面，學(xué)校教學(xué)，這是解決同學(xué)的心理問(wèn)題的主渠道。以班主任為核心，多角度進(jìn)行幫助教育和熏陶；另一方面，利

3、用其他可以利用的資源進(jìn)行教學(xué)。 通過(guò)這次的培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)知識(shí)，并接觸了最新的心理討論成果和進(jìn)展動(dòng)向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。無(wú)論怎樣，中同學(xué)心理健康教育是管理和教育好同學(xué)的基礎(chǔ)，是需要不斷的去努力學(xué)習(xí)和查找方法來(lái)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行教育。 關(guān)于中同學(xué)心理健康教育心得體會(huì)最新范文 上周，我們迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的心理教育培訓(xùn)課。這堂課由我們的*副校長(zhǎng)親自授課，讓我們獲益匪淺。 生命之泉，涓涌不息，青春常綠。在這堂非常的心理教育課上，心愛(ài)的校長(zhǎng)讓我們明白了：在這般漂亮的年華中，我們也要提防跌入青春誤區(qū)編織的漂亮的網(wǎng)。 老師發(fā)給我們每個(gè)組一張紙，上面赫然印著一串葡萄的簡(jiǎn)筆畫，讓我

4、們小組爭(zhēng)論將能想到的青春期改變一一對(duì)應(yīng)給葡萄涂上顏色。大家唧唧喳喳的忙開(kāi)了。不一會(huì)兒，大家紛紛亮出爭(zhēng)論成果，幾名同學(xué)被邀請(qǐng)上講臺(tái)和我們一起共享：我們長(zhǎng)高了，成熟了，關(guān)注異性了，有自己的思想了。接下來(lái)，我們進(jìn)入到了男女生交往的問(wèn)題上，我們?nèi)绾握_對(duì)待男女生交往呢？首先我認(rèn)為，男女生交往應(yīng)當(dāng)是積極正面的。無(wú)論是多情的詩(shī)句，美麗的文章，還是閑暇的快樂(lè)，什么也不能代替無(wú)比親切的友情。正確的男女生交往給我們帶來(lái)的是積極的情感，讓我們以積極向上的心態(tài)，相互激勵(lì)著成為一個(gè)優(yōu)秀樂(lè)觀的人。 近年來(lái)青少年安全問(wèn)題引發(fā)了社會(huì)普遍關(guān)注。在漂亮的青春年華，我們理應(yīng)懂得學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。我們激烈的爭(zhēng)論，積極共享，有的說(shuō)結(jié)伴而

5、行，有的說(shuō)學(xué)防身術(shù)，有的說(shuō)學(xué)機(jī)智點(diǎn)實(shí)時(shí)求救這些都是自我愛(ài)護(hù)的好方法。這堂課，讓我們提高了自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，對(duì)于自身安全我們要防患于未然。 關(guān)于中同學(xué)心理健康教育心得體會(huì)最新范文 首先，它援助我樹(shù)立了自信和信心，以前我總是認(rèn)為高職中同學(xué)以后的職業(yè)生涯肯定不會(huì)比本科中同學(xué)的職業(yè)生涯那么醒目，在學(xué)習(xí)中同學(xué)心理健康之后，我才明白事實(shí)并不是這樣，而作為高職中同學(xué)的我們，又為什么要自暴自棄，而不引以為驕傲呢!_也曾多次講：“職業(yè)教育怎樣重視都不過(guò)分?！庇纱俗阋?jiàn)大家對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的重視程度，這說(shuō)明我們高職中同學(xué)也有頑強(qiáng)的后盾。 其次，它援助我明確了前進(jìn)的方向，高職中同學(xué)任重道遠(yuǎn)。在將來(lái)職業(yè)人生道路上要大顯身手

6、，需要抓住黃金般珍貴的高校時(shí)間全面進(jìn)展自我，做到不虛高校之行。要達(dá)到此目的，首先得明白什么樣的人才才算得上真正意義上是高技能人才，正確把握高技能人才的內(nèi)涵，否那么就會(huì)片面地認(rèn)為高技能人才就會(huì)僅有技能的“人才”，在校期間只要學(xué)好技術(shù)、練好技能就行了，其實(shí)，這樣的人才首先需要有健康的心理，樂(lè)觀接納我們所在的高職院校，認(rèn)可我們高職中同學(xué)的這種心理。 最末，它給我在人際交往方面和環(huán)境適應(yīng)提供指南，_說(shuō)過(guò)“生活是不公正的，你要去適應(yīng)它”。我們從高中生到中同學(xué)這樣的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換，不僅名稱轉(zhuǎn)變了，而且四周的環(huán)境也隨之轉(zhuǎn)變了，環(huán)境包括學(xué)習(xí)、生活、人際、學(xué)校文化等環(huán)境，其中對(duì)中同學(xué)影響最大的是新的人際環(huán)境，高校

7、是以集體生活為特征的，來(lái)自全國(guó)各地、愛(ài)好愛(ài)好各異、生活習(xí)慣不同的同學(xué)共同生活，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。中同學(xué)交往不再受父母老師的限制，交往的范圍擴(kuò)大，但是心理的閉鎖性特點(diǎn)使得中同學(xué)相互之間的交往不如中學(xué)融洽，處理人際關(guān)系相對(duì)困難，同時(shí)，戀愛(ài)問(wèn)題也提上議事日程。同學(xué)的戀愛(ài)以及自己面臨的戀愛(ài)，會(huì)使人際關(guān)系變得更加繁復(fù)。對(duì)于處理人際關(guān)系問(wèn)題，第一，克服面子心理，同學(xué)中的很多人際沖突都是發(fā)生在沒(méi)有什么原那么問(wèn)題的小事情上，原來(lái)只會(huì)引起沖突的進(jìn)一步激化、關(guān)系僵化。第二，克服沖動(dòng)心理，中同學(xué)處于特定的生理進(jìn)展期，自制力較弱，遇事簡(jiǎn)單沖動(dòng)，像騎車相撞以及類似的事情，是大家都不情愿發(fā)生的，有時(shí)也很難斷定誰(shuí)是誰(shuí)非，雙方謙讓一下就相安無(wú)事了，即使自己有理，也可以忍讓一點(diǎn)，好言相對(duì)，然而，有的人往往一時(shí)沖動(dòng)，氣概洶洶，把事情搞糟，第三，對(duì)別人常懷寬容之心。同學(xué)之間坦誠(chéng)相待，互通有無(wú)有利于增進(jìn)彼此的友情，減削不須要的摩擦沖突，第四，克服封