佟壽義《美麗的小興安嶺》教學設計

1、課美麗的小興安嶺教學設計黑龍江省大慶市杜爾伯特縣腰新中心學校 佟壽義教材內容：小學語文教科版三年級上冊第七單元教材簡析：美麗的小興安嶺描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。 全文圍繞“美麗”“誘人”，按春夏秋冬的順序來寫的，字里行間流露出了作者對小興安嶺的熱愛之情，文章思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準確，是對學生進行“用詞準確”訓練的典型文章。學生分析：三年級的語文教學處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段。 在教學中起著承前啟后的作用， 其主要任務是進行段的訓練， 并在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語， 運用詞語的能力。然而，準確地運用詞語和

2、恰到好處地表達對于剛入三年級不久的學生來說還是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學習和積累經驗的階段，而且他們的觀察能力和表達能力也比較有限， 因此，在教學中我們提倡，教師和學生平等對話，學生和學生自主合作探究的學生方式。教學目標、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、學會本課生字，聯(lián)系上下文，讀懂詞語，理解文意，體會作者用詞的準確生動；3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。教學重點1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。教學難

3、點1、體會作者用詞的準確性；2、抓住季節(jié)特點。課前準備、組織學生搜集有關小興安嶺的文字資料、圖片。、制作小興安嶺四季風光的課件。一、激趣導入，板書課題1、老師給大家?guī)砹艘唤M圖片， (出示課件：美麗的小興安嶺 )，我們一起來欣賞一下吧2、剛才我們在圖片里看到的地方就是（小興安嶺），今天讓我們一起到東北的小興安嶺去看看吧。齊讀課題美麗的小興安嶺二、細讀感悟，經歷探究(出示課件：第一自然段)自己讀讀第一自然段，邊讀邊想：你都讀懂了什么？誰來說說你從這一段中你讀懂了什么？(從“數不清”這個詞和省略號讀懂了小興安嶺的樹木很多；從“幾百里連成一片，就像一片綠色的海洋”，讀懂了小興安嶺的樹木多得數不勝數。

4、)說得很好，能讀好它嗎？ (出示課件：幾百里連成一片，就像一片綠色的海洋 )小興安嶺的樹木可真多呀， 同學們，讓我們好好的讀一讀第一自然段吧。 (出示課件：第一自然段 )三、精讀課文，探究結果讓我們一起去欣賞一下小興安嶺一年四季美麗的景色吧。 (出示課件：小興安嶺一年四季的景色視頻。 )讓我們先走進春天的小興安嶺吧， (出示課件：第三自然段 )自讀課文的第自然段， 想一想：春天的小興安嶺給我們留下怎么樣的印象呢？誰來說說春天的小興安嶺給我們留下怎么樣的印象？ (留下了深刻的印象：“春天的小興安嶺， 山上的積雪淙淙地流著，很好聽”；春天一到，小興安嶺的所有樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，讓人看

5、了，特別舒服 )。誰知道“抽出”是什么意思？ ( “抽出”是很快地長出來，使人感覺到生機勃勃。 )“抽出”和“長出”有什么不一樣呢？一個“抽出”，把景物的特點都寫出來了，讓我們讀出了春天的生機勃勃。像這樣的詞語， 這一段中還有嗎？讓我們讀一讀，找一找，體會體會?？梢越涣髁藛?？誰來說，你找到了哪些詞語 ? ( “匯成”， “漲滿”這幾個詞語都是代表冰雪真的融化， 變成春水，它們也等不及了。 )是春天給了積雪新的活力吧。(第一句中的 “嫩綠” 是初春的顏色， 也寫出了春天的活力。 “俯下身子”的“俯下”， “側著腦袋”的“側著”，使我看到了一只只活潑可愛的小鹿。 )這跟春天有關嗎？ (當然有關，是

6、春天給了像小鹿這樣的小動物好的心情。 )(出示課件：第三自然段)同學們，讓我們自由地讀一讀第二自然段，邊讀邊想象春天的畫面吧。能說說你想象中的小興安嶺的畫面嗎？ (小興安嶺的春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，冰雪融化了，匯成小溪，淙淙地流著，小動物們都出來游玩，散步了。 ) (出示課件：春景圖片 )這么美的畫面， 同學們，讓我們一起來讀一讀第三自然段吧。 (出示課件：第三自然段 )真好聽，同學們，剛才我們是怎么學習春天這個自然段的呢？ (先讀懂每一句話，然后再欣賞每一個用得好的詞語， 再想象美麗的畫面，最后連起來有感情地讀一遍。 )誰來帶領我們走進小興安嶺的夏秋冬？ (小興安嶺夏天的樹，

7、 跟春天的不一樣，夏天，樹木長得非常茂盛，蔥蔥籠籠，密密層層，嚴嚴實實，讓我看到了一個枝葉繁多的夏天。 )說得真好，還有補充嗎？ (這句話中的“封”字，也可以看出樹木茂盛，枝葉密的特點。 )還從什么地方看出樹多，葉密呢？ (從“浸”字可以看出小興安嶺在夏天的早晨，整個森林泡在乳白色的濃霧里， 仿佛在仙境里一樣，真美。 )“封”字和“浸”有關系嗎？ (有，因為樹木長得太茂盛了，把森林封得嚴嚴實實的，所以整個森林浸在乳白色的濃霧里。 )( “千萬縷像利劍一樣的金光”這句話也說明了樹木長得非常茂盛，樹木長得太多太密了，陽光只能從樹葉之間的縫隙里射進來)我們一起去看一看夏天的小興安嶺吧。(出示課件：夏

8、天的小興安嶺的畫面。 )同學們，讓我們一起美美地讀一讀這一自然段吧。(出示課件：第四自然段 )再說說其他季節(jié)吧。(秋天葉子的顏色非常多，有的葉子變黃了，有的更蒼翠了，真好看；秋天吹來，落葉在林間飛舞，像一只只蝴蝶，真漂亮；森林向人們獻出了許多好吃的果子， 真熱情，真富有。 ) (出示課件：秋景圖片 )你想象力很豐富。是啊，秋天是個豐收的季節(jié)。同學們，讓我們一起來讀一讀這一自然段吧。(出示課件：第六自然段 )那冬天的情形又是怎樣的呢？(冬天到了，雪花在空中飛舞，每棵樹上都積滿了白雪，好像穿了雪絨衣的小姑娘，好漂亮。)你真會想象，冬天的小興安嶺，讓我們看到了雪的天地。( “不得不”，“散散步”，“

9、只好”這三個詞讓我看到了一只只可愛的黑熊，紫貂，松鼠，真有趣。) ( 出示課件：冬景圖片 )對呀，可愛的動物給冬天增添了幾分生趣了，同學們，讓我們一起有感情地讀一讀第五自然段吧！(出示課件：第七自然段 )冬天的動物多可愛呀， 同學們，讓我們再來讀一讀第七自然段吧。(出示課件：拓展練習題)小興安嶺一年四季的景色可真美呀！ (出示課件：如果有機會我們去小興安嶺，你會選擇哪一個季節(jié)去呢？ )同學們，請你們再讀讀課文，說說理由。可以交流了嗎。通過同學們的交流， 我覺得同學們的喜歡各有道理， 因為小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫。同學們，讓我們再一次走進小興安嶺，去領略它

10、的美麗吧！ (出示課件：課文朗讀 )課文寫得多美呀！同學們，請選擇自己喜歡的段落背一背吧！你們選擇了哪個季節(jié)來背誦呢？能與老師分享一下你的成功嗎？四、總結全文大家談得很好， 是??！走進小興安嶺，就好像走進了我們生命的綠色，我們在融入了對大自然的賞心悅目的同時， 也有對自然界現狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！五、布置課外作業(yè)(出示課件：這么美的課文，課后，同學們還應該去背一背，還可以學習這篇課文抓住景物特點的寫法，來寫一寫自己的家鄉(xiāng)。)板書設計：總“綠色的海洋”春：枝葉抽夏：枝葉茂春水漲野花開美麗的小興安嶺分秋：色彩艷野果熟冬：雪花舞動物躲總“大花園 ”“寶庫 ”富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)?？鬃诱f“富而不驕，莫若富而好禮。” 如今我們不缺土豪，但是我們缺少貴族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔當之志高貴是先天下之憂而憂的責任之心。精神的財富和高貴的內心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質財富的同時，精神也提升一個境界。一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優(yōu)雅的品質，一個道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別