教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、第 頁教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫心得體會(huì)要留意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋煄煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。 9月10日，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教化活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教化活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠黨的教化事業(yè)，要有廣博的學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教化幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能

2、成為一名合格的教化工作者。 老師應(yīng)成為孩子的傾聽者、視察者。新課程理念下的老師，不僅要傳播學(xué)問，更要視察。注意一日活動(dòng)中的視察，捕獲著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和改變過程，了解孩子的個(gè)體差異，獲得第一手材料。老師應(yīng)當(dāng)是一位細(xì)心的視察者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，剛好捕獲幼兒的愛好熱點(diǎn)，分析幼兒的探究須要，從而確立起幼兒感愛好的主題。傾聽、視察孩子還體現(xiàn)在老師要關(guān)注孩子的已有閱歷，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知實(shí)力和生活閱歷。 就幼兒個(gè)體而言，孩子雖然還不完全具備推斷是與非的實(shí)力。但是，其思維的邏輯抽象性起先萌芽，并會(huì)進(jìn)行簡潔的比較：為什么老師喜愛他不喜愛我?老師讓他參與為什么不要我?老師為啥老叫他而不叫我?為什么老

3、師給他不給我?老師為什么指責(zé)我不指責(zé)他?等等。況且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被留意和重視，缺少訴說的對(duì)象，更不知如何傾訴內(nèi)心的苦悶和不快;自我排泄悲憤、委屈的實(shí)力較差，在情感溝通上他們是被動(dòng)的或者說是弱者。長此以往，會(huì)影響孩子的心理健康。作為老師必需有一顆平常心，用老師職業(yè)常態(tài)去看待每一個(gè)教養(yǎng)對(duì)象，孩子們有這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病甚至錯(cuò)誤都是正常的，假如孩子們與生俱來什么都懂、什么都會(huì)，那么，還要老師做什么? 良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還須要我提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。每一個(gè)人從兒童起先所形成的道德觀念、行為習(xí)慣

4、、世界觀等老師起了確定性的作用。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。 1、愛崗敬業(yè)。首先，要酷愛幼兒教化事業(yè)，要對(duì)幼兒教化事業(yè)不遺余力。參與 政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，樹立正確的教化觀、質(zhì)量觀、人才觀，增加實(shí)施素養(yǎng)教化的自覺性。 2、敬重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒同等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會(huì)敬重老師喜愛老師?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，作為幼兒老師，有一顆愛心、耐性、細(xì)心、責(zé)任心是必不行少的。 3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更

5、新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，不斷開拓新的教法。 3、以身作則。老師的言行對(duì)幼兒的.思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴#8222;#8222;都是幼兒私下爭論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一樣，表里如一，成為幼兒的表率。俗話說親其師則信其道信其道則循其步?！霸诮袒校磺袔煹乱蠖蓟诶蠋煹娜烁?，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教化家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。 因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)!在平常的工作中，我要虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，通過吸取別人的閱歷來完善自己的教化教學(xué)風(fēng)格，爭取更大的進(jìn)步。關(guān)注每一個(gè)孩子，對(duì)每一個(gè)家長都坦誠相待，家長和老師相互理解，協(xié)作默契，學(xué)校教化和家庭教化就這樣自然地走到了一起。老師是愛的集大成者，假如孩子