新學(xué)期新生入學(xué)教育心得體會(huì)

1、第 頁新學(xué)期新生入學(xué)教育心得體會(huì)一、對學(xué)生上課特殊吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的題目。 一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音特別大，老師講甚么其他學(xué)生根本聽不見，一次、兩次還好，長時(shí)間下去是不行的。這時(shí)候，我就放慢節(jié)奏，停下來，先讓學(xué)生寧靜，讓學(xué)生探討這樣做的結(jié)果是甚么，有甚么壞處，你應(yīng)當(dāng)怎樣做，再把自己說的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過教化，不用心的壞習(xí)慣就改正過來，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已能做到寧靜。 二、對個(gè)別學(xué)生拿他人東西的題目。 在我的班里,有幾次學(xué)生跑來告知我,他的筆不見了,因而我便幫著查，查著查著原來是在旁邊的同學(xué)那里。我

2、再問旁邊的同學(xué)，他說是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)作是自己的。我問他，這支筆不是你的，你知道？他說知道，我又問，不是你的，那是誰?他說，是他人的。他人的應(yīng)當(dāng)怎樣辦？應(yīng)當(dāng)還。通過幾次有針對性的教化，并將教化的成果告知學(xué)生，慢慢的，班級里少東西的事兒少了。 三、對學(xué)生間的爭吵，如何建立集體觀念的題目。 在一年級，特殊是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生常常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，這樣既丟臉，也刺耳，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害非常大。實(shí)在細(xì)致思索，不難發(fā)覺，學(xué)生告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，實(shí)在不是原則性的大題目，對這類題目，可以通過對學(xué)生的教化來盡可能的

3、減下來，我與學(xué)生一起探討，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就可以解決。我給學(xué)朝氣會(huì)，比比誰能解決這樣的事情，這樣一來，學(xué)生告知的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免構(gòu)成卑劣的班級風(fēng)氣。整個(gè)班級看起來是面貌面貌一新，特別團(tuán)結(jié)。 四、對學(xué)生不仔細(xì)學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的題目。 在班級里，有的學(xué)生上課不仔細(xì)聽，常常做小動(dòng)作，手里始終是不停的，等到讓他說的時(shí)候，他就甚么也不知道了。對這樣的狀況，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他貫徹始終。有的則不完成作業(yè)，對這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教化，然后，“查”是非常的關(guān)鍵，自己查與他人查相

4、結(jié)合，久長下來，他也明白了，作業(yè)是要完成的。 通過兩個(gè)周的教化，我的這幫學(xué)生上課基本能寧靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿他人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了；學(xué)習(xí)也是越來越仔細(xì)，不交作業(yè)的人也越來越少了，地上也非常的干凈。我覺得，一個(gè)班集體已初步建成，當(dāng)然，這與同學(xué)們的努力是分不開的，今后我們還要多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。 新學(xué)期新生入學(xué)教化心得體會(huì)2 首次采納網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行xx級本科新生入學(xué)教化考試 今年新生入學(xué)伊始，教務(wù)處、學(xué)生處及各二級學(xué)院等相關(guān)部門根據(jù)學(xué)校指示就學(xué)生學(xué)業(yè)修讀、日常教化管理等方面集中對學(xué)生開展了相關(guān)教化活動(dòng)，旨在進(jìn)一步實(shí)行教化部一般高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定精神，幫助xx級本

5、科新生盡快融入高校生活，成為遵規(guī)守紀(jì)的合格高校生。為了檢驗(yàn)教化效果，保證每個(gè)學(xué)生對相關(guān)規(guī)定的充分駕馭，10月15日，學(xué)校在金石灘校區(qū)實(shí)行xx級本科新生入學(xué)考試。 為降低教學(xué)運(yùn)行成本、提高效率，本次新生入學(xué)考試，學(xué)校首次采納網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行在線測試。利用blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行在線測試的優(yōu)勢在于系統(tǒng)依據(jù)金石灘校區(qū)教務(wù)工作辦公室、學(xué)生工作辦公室事先建立的考試題庫隨機(jī)生成考試題簽，即呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前的試題均不同。系統(tǒng)還會(huì)依據(jù)學(xué)生答題狀況，實(shí)現(xiàn)機(jī)器自動(dòng)評卷。 通過本次教化考試，不僅使絕大部分xx級學(xué)生對學(xué)校教化教學(xué)管理制度有了較為深化的了解，同時(shí)還促進(jìn)了新生對學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定和學(xué)業(yè)修讀相

6、關(guān)制度的了解和駕馭，為同學(xué)們的成長成才奠定了良好基礎(chǔ)。 新學(xué)期新生入學(xué)教化心得體會(huì)3 今秋，我?guī)狭艘荒昙墶Ｎ宜鶐У囊荒昙壎喙灿袑W(xué)生52人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學(xué)生大部分是農(nóng)夫工子女,家庭環(huán)境對他們有著肯定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特殊吵，不停的做小動(dòng)作;有個(gè)學(xué)生還經(jīng)常拿別人的東西;好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的;有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不剛好完成，即使錯(cuò)了也不訂正;有的學(xué)生經(jīng)常將紙扔在上我覺得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長都是特別有利的。 一、對于學(xué)生上課特殊吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的問題。 一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音特別大，老師講什么其他學(xué)生根本聽不見，一次、

7、兩次還好，長期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來，先讓學(xué)生寧靜，讓學(xué)生探討這樣做的結(jié)果是什么，有什么壞處，你應(yīng)當(dāng)怎么做，再把自己說的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過教化，不用心的壞習(xí)慣就改正過來，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已經(jīng)能做到寧靜。 二、對于個(gè)別學(xué)生拿別人東西的問題。 在我的班里,有幾次學(xué)生跑來告知我,他的筆不見了,于是我便幫著查，查著查著原來是在旁邊的同學(xué)那里。我再問旁邊的同學(xué)，他說是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問他，這支筆不是你的，你知道?他說知道，我又問，不是你的，那是誰的?他說，是

8、別人的。別人的應(yīng)當(dāng)怎么辦?應(yīng)當(dāng)還。通過幾次有針對性的教化，并將教化的成果告知學(xué)生，漸漸的，班級里少東西的事兒少了。 三、對于學(xué)生間的爭吵，如何建立集體觀念的問題。 在一年級，特殊是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，這樣既難看，也難聽，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害非常大。其實(shí)細(xì)致思索，不難發(fā)覺，學(xué)生告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問題，對于這類問題，可以通過對學(xué)生的教化來盡量的減下來，我與學(xué)生一起探討，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學(xué)朝氣會(huì)，比比誰能解決這樣的事情，這樣一來，學(xué)生告知的事情明顯的少了，當(dāng)然

9、，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級風(fēng)氣。整個(gè)班級看起來是面貌面貌一新，特別團(tuán)結(jié)。 四、對于學(xué)生不仔細(xì)學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問題。 在班級里，有的學(xué)生上課不仔細(xì)聽，經(jīng)常做小動(dòng)作，手里始終是不停的，等到讓他說的時(shí)候，他就什么也不知道了。對于這樣的狀況，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅(jiān)持究竟。有的則不完成作業(yè)，對于這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教化，然后，“查”是非常的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，許久下來，他也明白了，作業(yè)是要完成的。 通過兩個(gè)月的教化，我的這幫學(xué)生上課基本能寧靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了;不再有人去拿別人的東西了，同

10、學(xué)間也能友好相處了;學(xué)習(xí)也是越來越仔細(xì)，不交作業(yè)的人也越來越少了，地上也非常的干凈。我覺得，一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成，當(dāng)然，這與同學(xué)們的努力是分不開的，今后我們還要多學(xué)習(xí)，多工作，爭創(chuàng)文明示范班集體。 新學(xué)期新生入學(xué)教化心得體會(huì)4 新生入學(xué)教化心得 首次采納網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行20 xx級本科新生入學(xué)教化考試 今年新生入學(xué)伊始，教務(wù)處、學(xué)生處及各二級學(xué)院等相關(guān)部門根據(jù)學(xué)校指示就學(xué)生學(xué)業(yè)修讀、日常教化管理等方面集中對學(xué)生開展了相關(guān)教化活動(dòng)，旨在進(jìn)一步實(shí)行教化部一般高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定精神，幫助20 xx級本科新生盡快融入高校生活，成為遵規(guī)守紀(jì)的合格高校生。為了檢驗(yàn)教化效果，保證每個(gè)學(xué)生對相關(guān)規(guī)定的充分

11、駕馭，10月15日，學(xué)校在金石灘校區(qū)實(shí)行20 xx級本科新生入學(xué)考試。 為降低教學(xué)運(yùn)行成本、提高效率，本次新生入學(xué)考試，學(xué)校首次采納網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行在線測試。利用black board網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行在線測試的優(yōu)勢在于系統(tǒng)依據(jù)金石灘校區(qū)教務(wù)工作辦公室、學(xué)生工作辦公室事先建立的考試題庫隨機(jī)生成考試題簽，即呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前的試題均不同。系統(tǒng)還會(huì)依據(jù)學(xué)生答題狀況，實(shí)現(xiàn)機(jī)器自動(dòng)評卷。 通過本次教化考試，不僅使絕大部分20 xx級學(xué)生對學(xué)校教化教學(xué)管理制度有了較為深化的了解，同時(shí)還促進(jìn)了新生對學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定和學(xué)業(yè)修讀相關(guān)制度的了解和駕馭，為同學(xué)們的成長成才奠定了良好基礎(chǔ)。 作為一名新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)的感想

12、 在這丹桂飄香，豐收的金秋九月，每一位在假期里盡情玩樂的學(xué)子都仿佛倦鳥歸巢般紛紛返回了闊別兩月之久的校內(nèi)生活，對于某些人來說，一切還會(huì)有如從前，是那么的熟識，可是，對于許多人來說，這個(gè)月，將是他們告辭從前，走進(jìn)人生中另一段新的旅程，而我，就是其中之一。 還不知高校生活為何物時(shí)，它已翩然而至，為此，父親拋開了工作，在萬忙中還是抽空特地從貴陽趕回了邵東，于是，告辭了敬愛的外婆和淘氣的弟弟妹妹，熟識的家，中學(xué)的母校，頂著炎炎烈日，我和父親踏上了通往長沙的汽車，經(jīng)過長途的累勞，最終當(dāng)我立于涉外這所為我選擇，并且即將起先要生活三年之久的學(xué)校大門前時(shí)，我突然想朝著里面大聲呼喊：“我來了我的高校生活!”在熱

13、心的摯友和父親的幫助下，我模糊而又順當(dāng)?shù)脑趯W(xué)校報(bào)了到，交了學(xué)費(fèi)，入住了學(xué)校的寢室。第一次離開家鄉(xiāng)，第一次來到長沙，在安排好一切后，我卻怎么也興奮不起來，因?yàn)?，這也代表著立刻就要跟父親分別了，最終，我還是沒有志氣去送父親，因?yàn)椋遗挛視?huì)舍不得，于是，只是呆呆地坐在寢室的床上，也不知道何時(shí)，淚水已經(jīng)有如大水決堤般涌出. 本以為，跟親人分開，我會(huì)哀痛一段時(shí)間，可是，面對著寢室里的新同學(xué)兼室友熱忱的對待，一句句關(guān)切的話語，使我那無助的心靈找到了一片棲歇地。是啊，為什么同為新生的我這么的傷感，而她們卻能像大姐一樣的照看我呢，我起先思索著。莫非我就這樣起先我的新一站嗎?簡寧說過：“人總是一邊受傷一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)

14、毅的?！蔽椰F(xiàn)在已經(jīng)不再是以前的中學(xué)生了，而是高校生了。我起先漸悔著我好像成熟了很多。 正如理查德柯所說的：驀然回首，發(fā)覺昨日時(shí)間早已隨風(fēng)遠(yuǎn)揚(yáng)-我已變成另一個(gè)人。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學(xué)樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期盼我將要在這里綻開自己的平臺，亮出自己的風(fēng)采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞睦蠋煟淌?公正嚴(yán)明的校風(fēng)，校紀(jì);熱忱活躍的學(xué)長，學(xué)姐;還有刻苦耐勞，一心一意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會(huì)、自管會(huì)。我有理由信任，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院的關(guān)懷、教育、磨礪下，將會(huì)到世界的每一個(gè)角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。是的，高校的生

15、活須要自己專心去體會(huì)，我不艷羨別人的輕松與愉快，也不去艷羨別人的風(fēng)花與瀟灑。我只知道，既然我選擇了英語這個(gè)專業(yè)，多苦多累，我亦無悔。明白之后，我心兒寬，眼兒亮，我用真誠的雙眼看世界，用稚嫩的肩膀擔(dān)起生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。 學(xué)習(xí)中，驚慌讓我悟誕生命的珍貴，乏累讓我感到內(nèi)心的充溢，苦澀讓我品誕生活的甘甜。在將來的四年中，我要堅(jiān)決自己的堅(jiān)決，努力自己的努力，追求自己的追求。不是一切星星都只預(yù)示黑夜，而不報(bào)告曙光;不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮他人;不是一切歌聲都只拂過耳旁，而不留在心上。我抱著這樣一個(gè)信念去嘗試，去奮斗。我信任，在不久的將來，我肯定會(huì)成為一個(gè)更杰出，更優(yōu)秀的自我，肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)我渴求的、持

16、著的幻想。以上的諸多感受，都是在學(xué)院為我們新生打算的第一件大禮堅(jiān)苦的新生軍訓(xùn)ing在勞累了一天后，休息時(shí)所狂想的 就這樣，我的高校生活拉開了序幕 初一新生入學(xué)教化感想 在又一個(gè)陽光明媚，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁入了外國語學(xué)院的大門。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學(xué)樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期盼我將要在這里綻開自己的平臺，亮出自己的風(fēng)采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞睦蠋?，教?公正嚴(yán)明的校風(fēng)，校紀(jì);熱忱活躍的學(xué)長，學(xué)姐;還有刻苦耐勞，一心一意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會(huì)、自管會(huì)。我有理由信任，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在外國語學(xué)院的關(guān)懷、教育、磨礪下

17、，將會(huì)到世界的每一個(gè)角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。密爾頓曾說：“上帝對于每個(gè)人是公允的，它賜予每個(gè)人相同的時(shí)間，關(guān)鍵是在于人們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用每一分鐘?！痹谶@，淮陰師范學(xué)院賜予每個(gè)學(xué)生的關(guān)注與機(jī)遇也是等同的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳Υ鼈儭?艷彩的季節(jié)預(yù)示著一種漂亮的起先，當(dāng)葉子枯黃隨風(fēng)閑逛，當(dāng)花心破裂綻放顏色，這么藍(lán)的天，這么白的云，在我的眼前綻開，刺激著我的感官。這是我的熱忱起先奔放的季節(jié)，是我的目光起先隨著青春的色調(diào)靜靜想象，是我的實(shí)力迫切要擺到每個(gè)人面前去大聲歌頌。我?guī)е业募冋?、熱忱、幻想來到淮陰師范學(xué)院，我看不清他人眼中的世界，但我仔細(xì)向往，仔細(xì)演出，我把我最多彩的青春仔細(xì)揮灑。我知道

18、每個(gè)人心中都有一個(gè)不同的夢，正用他們的青春來編織。在這菁菁校內(nèi)中。或許我曾迷惘，但我已深思，正在沸騰。我要給我的熱忱一個(gè)出口，就在這淮陰師范學(xué)院，我知道它會(huì)是個(gè)很好地展示我自己的舞臺。 新學(xué)期新生入學(xué)教化心得體會(huì)5 今秋，我?guī)狭艘荒昙墶Ｎ宜鶐У囊荒昙壎喙灿袑W(xué)生42人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學(xué)生大部分是農(nóng)夫工子女,家庭環(huán)境對他們有著肯定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特殊吵，不停的做小動(dòng)作；有個(gè)學(xué)生還經(jīng)常拿別人的東西；好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不剛好完成，即使錯(cuò)了也不訂正；有的學(xué)生經(jīng)常將紙扔在上我覺得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長都是特別有

19、利的。 一、對于學(xué)生上課特殊吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的問題。 一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音特別大，老師講什么其他學(xué)生根本聽不見，一次、兩次還好，長期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來，先讓學(xué)生寧靜，讓學(xué)生探討這樣做的結(jié)果是什么，有什么壞處，你應(yīng)當(dāng)怎么做，再把自己說的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過教化，不用心的壞習(xí)慣就改正過來，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已經(jīng)能做到寧靜。 二、對于個(gè)別學(xué)生拿別人東西的問題。 在我的班里,有幾次學(xué)生跑來告知我,他的筆不見了,于是我便幫著查，查著查著原來是在旁邊的同學(xué)那里。我再問旁邊的同學(xué)，他說是他撿到的，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問他，這支筆不是你的，你知道？他說知道，我又問，不是你的，那是誰?他說，是別人的。別人的應(yīng)當(dāng)怎么辦？應(yīng)當(dāng)還。通過幾次有針對性的教化，并將教化的成果告知學(xué)生，漸漸的，班級里少東西的事兒少了。 三、對于學(xué)生間的爭吵，如何建立集體觀念的問題。 在一年級，特殊是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，