新學期新生入學教育心得體會

1、第 頁新學期新生入學教育心得體會一、對學生上課特殊吵，不遵守紀律，大聲喧嘩的題目。 一到老師講作業(yè)，學生聲音特別大，老師講甚么其他學生根本聽不見，一次、兩次還好，長時間下去是不行的。這時候，我就放慢節(jié)奏，停下來，先讓學生寧靜，讓學生探討這樣做的結果是甚么，有甚么壞處，你應當怎樣做，再把自己說的做一做，有的學生經過教化，不用心的壞習慣就改正過來，有的學生還是不行，我就讓他在班級中找一個學生學習，以他為榜樣來要求自己。這樣嘗試了兩個星期后，學生在上課時已能做到寧靜。 二、對個別學生拿他人東西的題目。 在我的班里,有幾次學生跑來告知我,他的筆不見了,因而我便幫著查，查著查著原來是在旁邊的同學那里。我

2、再問旁邊的同學，他說是他撿到的，小學生真是天真，將撿到的東西當作是自己的。我問他，這支筆不是你的，你知道？他說知道，我又問，不是你的，那是誰?他說，是他人的。他人的應當怎樣辦？應當還。通過幾次有針對性的教化，并將教化的成果告知學生，慢慢的，班級里少東西的事兒少了。 三、對學生間的爭吵，如何建立集體觀念的題目。 在一年級，特殊是剛入學時，學生常常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，這樣既丟臉，也刺耳，影響老師的工作，更不利于學生的學習，危害非常大。實在細致思索，不難發(fā)覺，學生告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，實在不是原則性的大題目，對這類題目，可以通過對學生的教化來盡可能的

3、減下來，我與學生一起探討，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就可以解決。我給學朝氣會，比比誰能解決這樣的事情，這樣一來，學生告知的事情明顯的少了，當然，有些傷團結的事情還是要重點的加以解決，以免構成卑劣的班級風氣。整個班級看起來是面貌面貌一新，特別團結。 四、對學生不仔細學習，不完成作業(yè)的題目。 在班級里，有的學生上課不仔細聽，常常做小動作，手里始終是不停的，等到讓他說的時候，他就甚么也不知道了。對這樣的狀況，首先，讓學生知道養(yǎng)成良好學習習慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他貫徹始終。有的則不完成作業(yè)，對這樣的學生，要進行必要的思想教化，然后，“查”是非常的關鍵，自己查與他人查相

4、結合，久長下來，他也明白了，作業(yè)是要完成的。 通過兩個周的教化，我的這幫學生上課基本能寧靜的學習，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿他人的東西了，同學間也能友好相處了；學習也是越來越仔細，不交作業(yè)的人也越來越少了，地上也非常的干凈。我覺得，一個班集體已初步建成，當然，這與同學們的努力是分不開的，今后我們還要多向優(yōu)秀老師學習。 新學期新生入學教化心得體會2 首次采納網絡教學平臺進行xx級本科新生入學教化考試 今年新生入學伊始，教務處、學生處及各二級學院等相關部門根據學校指示就學生學業(yè)修讀、日常教化管理等方面集中對學生開展了相關教化活動，旨在進一步實行教化部一般高等學校學生管理規(guī)定精神，幫助xx級本

5、科新生盡快融入高校生活，成為遵規(guī)守紀的合格高校生。為了檢驗教化效果，保證每個學生對相關規(guī)定的充分駕馭，10月15日，學校在金石灘校區(qū)實行xx級本科新生入學考試。 為降低教學運行成本、提高效率，本次新生入學考試，學校首次采納網絡教學平臺進行在線測試。利用blackboard網絡教學平臺進行在線測試的優(yōu)勢在于系統(tǒng)依據金石灘校區(qū)教務工作辦公室、學生工作辦公室事先建立的考試題庫隨機生成考試題簽，即呈現(xiàn)在每個學生面前的試題均不同。系統(tǒng)還會依據學生答題狀況，實現(xiàn)機器自動評卷。 通過本次教化考試，不僅使絕大部分xx級學生對學校教化教學管理制度有了較為深化的了解，同時還促進了新生對學校學生管理規(guī)定和學業(yè)修讀相

6、關制度的了解和駕馭，為同學們的成長成才奠定了良好基礎。 新學期新生入學教化心得體會3 今秋，我?guī)狭艘荒昙?。我所帶的一年級二班共有學生52人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學生大部分是農夫工子女,家庭環(huán)境對他們有著肯定的影響。在這些學生中也有幾個學生上課特殊吵，不停的做小動作;有個學生還經常拿別人的東西;好多學生在下課時間大吵大鬧的;有幾個學生作業(yè)不剛好完成，即使錯了也不訂正;有的學生經常將紙扔在上我覺得當務之急是養(yǎng)成良好的習慣，這對于學生的學習，個人成長都是特別有利的。 一、對于學生上課特殊吵，不遵守紀律，大聲喧嘩的問題。 一到老師講作業(yè)，學生聲音特別大，老師講什么其他學生根本聽不見，一次、

7、兩次還好，長期下去是不行的。這時，我就放慢節(jié)奏，停下來，先讓學生寧靜，讓學生探討這樣做的結果是什么，有什么壞處，你應當怎么做，再把自己說的做一做，有的學生經過教化，不用心的壞習慣就改正過來，有的學生還是不行，我就讓他在班級中找一個學生學習，以他為榜樣來要求自己。這樣嘗試了兩個星期后，學生在上課時已經能做到寧靜。 二、對于個別學生拿別人東西的問題。 在我的班里,有幾次學生跑來告知我,他的筆不見了,于是我便幫著查，查著查著原來是在旁邊的同學那里。我再問旁邊的同學，他說是他撿到的，小學生真是天真，將撿到的東西當成是自己的。我問他，這支筆不是你的，你知道?他說知道，我又問，不是你的，那是誰的?他說，是

8、別人的。別人的應當怎么辦?應當還。通過幾次有針對性的教化，并將教化的成果告知學生，漸漸的，班級里少東西的事兒少了。 三、對于學生間的爭吵，如何建立集體觀念的問題。 在一年級，特殊是剛入學時，學生經常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，這樣既難看，也難聽，影響老師的工作，更不利于學生的學習，危害非常大。其實細致思索，不難發(fā)覺，學生告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問題，對于這類問題，可以通過對學生的教化來盡量的減下來，我與學生一起探討，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學朝氣會，比比誰能解決這樣的事情，這樣一來，學生告知的事情明顯的少了，當然

9、，有些傷團結的事情還是要重點的加以解決，以免形成惡劣的班級風氣。整個班級看起來是面貌面貌一新，特別團結。 四、對于學生不仔細學習，不完成作業(yè)的問題。 在班級里，有的學生上課不仔細聽，經常做小動作，手里始終是不停的，等到讓他說的時候，他就什么也不知道了。對于這樣的狀況，首先，讓學生知道養(yǎng)成良好學習習慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅持究竟。有的則不完成作業(yè)，對于這樣的學生，要進行必要的思想教化，然后，“查”是非常的關鍵，自己查與他人查相結合，許久下來，他也明白了，作業(yè)是要完成的。 通過兩個月的教化，我的這幫學生上課基本能寧靜的學習，課間也不大喊大叫了;不再有人去拿別人的東西了，同

10、學間也能友好相處了;學習也是越來越仔細，不交作業(yè)的人也越來越少了，地上也非常的干凈。我覺得，一個班集體已經初步建成，當然，這與同學們的努力是分不開的，今后我們還要多學習，多工作，爭創(chuàng)文明示范班集體。 新學期新生入學教化心得體會4 新生入學教化心得 首次采納網絡教學平臺進行20 xx級本科新生入學教化考試 今年新生入學伊始，教務處、學生處及各二級學院等相關部門根據學校指示就學生學業(yè)修讀、日常教化管理等方面集中對學生開展了相關教化活動，旨在進一步實行教化部一般高等學校學生管理規(guī)定精神，幫助20 xx級本科新生盡快融入高校生活，成為遵規(guī)守紀的合格高校生。為了檢驗教化效果，保證每個學生對相關規(guī)定的充分

11、駕馭，10月15日，學校在金石灘校區(qū)實行20 xx級本科新生入學考試。 為降低教學運行成本、提高效率，本次新生入學考試，學校首次采納網絡教學平臺進行在線測試。利用black board網絡教學平臺進行在線測試的優(yōu)勢在于系統(tǒng)依據金石灘校區(qū)教務工作辦公室、學生工作辦公室事先建立的考試題庫隨機生成考試題簽，即呈現(xiàn)在每個學生面前的試題均不同。系統(tǒng)還會依據學生答題狀況，實現(xiàn)機器自動評卷。 通過本次教化考試，不僅使絕大部分20 xx級學生對學校教化教學管理制度有了較為深化的了解，同時還促進了新生對學校學生管理規(guī)定和學業(yè)修讀相關制度的了解和駕馭，為同學們的成長成才奠定了良好基礎。 作為一名新生剛入學時的感想

12、 在這丹桂飄香，豐收的金秋九月，每一位在假期里盡情玩樂的學子都仿佛倦鳥歸巢般紛紛返回了闊別兩月之久的校內生活，對于某些人來說，一切還會有如從前，是那么的熟識，可是，對于許多人來說，這個月，將是他們告辭從前，走進人生中另一段新的旅程，而我，就是其中之一。 還不知高校生活為何物時，它已翩然而至，為此，父親拋開了工作，在萬忙中還是抽空特地從貴陽趕回了邵東，于是，告辭了敬愛的外婆和淘氣的弟弟妹妹，熟識的家，中學的母校，頂著炎炎烈日，我和父親踏上了通往長沙的汽車，經過長途的累勞，最終當我立于涉外這所為我選擇，并且即將起先要生活三年之久的學校大門前時，我突然想朝著里面大聲呼喊：“我來了我的高校生活!”在熱

13、心的摯友和父親的幫助下，我模糊而又順當?shù)脑趯W校報了到，交了學費，入住了學校的寢室。第一次離開家鄉(xiāng)，第一次來到長沙，在安排好一切后，我卻怎么也興奮不起來，因為，這也代表著立刻就要跟父親分別了，最終，我還是沒有志氣去送父親，因為，我怕我會舍不得，于是，只是呆呆地坐在寢室的床上，也不知道何時，淚水已經有如大水決堤般涌出. 本以為，跟親人分開，我會哀痛一段時間，可是，面對著寢室里的新同學兼室友熱忱的對待，一句句關切的話語，使我那無助的心靈找到了一片棲歇地。是啊，為什么同為新生的我這么的傷感，而她們卻能像大姐一樣的照看我呢，我起先思索著。莫非我就這樣起先我的新一站嗎?簡寧說過：“人總是一邊受傷一邊學會堅

14、毅的?！蔽椰F(xiàn)在已經不再是以前的中學生了，而是高校生了。我起先漸悔著我好像成熟了很多。 正如理查德柯所說的：驀然回首，發(fā)覺昨日時間早已隨風遠揚-我已變成另一個人。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期盼我將要在這里綻開自己的平臺，亮出自己的風采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞睦蠋?，教?公正嚴明的校風，校紀;熱忱活躍的學長，學姐;還有刻苦耐勞，一心一意為學生們服務的學生會、自管會。我有理由信任，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在涉外經濟學院的關懷、教育、磨礪下，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。是的，高校的生

15、活須要自己專心去體會，我不艷羨別人的輕松與愉快，也不去艷羨別人的風花與瀟灑。我只知道，既然我選擇了英語這個專業(yè)，多苦多累，我亦無悔。明白之后，我心兒寬，眼兒亮，我用真誠的雙眼看世界，用稚嫩的肩膀擔起生活的風風雨雨。 學習中，驚慌讓我悟誕生命的珍貴，乏累讓我感到內心的充溢，苦澀讓我品誕生活的甘甜。在將來的四年中，我要堅決自己的堅決，努力自己的努力，追求自己的追求。不是一切星星都只預示黑夜，而不報告曙光;不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮他人;不是一切歌聲都只拂過耳旁，而不留在心上。我抱著這樣一個信念去嘗試，去奮斗。我信任，在不久的將來，我肯定會成為一個更杰出，更優(yōu)秀的自我，肯定會實現(xiàn)我渴求的、持

16、著的幻想。以上的諸多感受，都是在學院為我們新生打算的第一件大禮堅苦的新生軍訓ing在勞累了一天后，休息時所狂想的 就這樣，我的高校生活拉開了序幕 初一新生入學教化感想 在又一個陽光明媚，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁入了外國語學院的大門。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期盼我將要在這里綻開自己的平臺，亮出自己的風采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞睦蠋煟淌?公正嚴明的校風，校紀;熱忱活躍的學長，學姐;還有刻苦耐勞，一心一意為學生們服務的學生會、自管會。我有理由信任，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在外國語學院的關懷、教育、磨礪下

17、，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。密爾頓曾說：“上帝對于每個人是公允的，它賜予每個人相同的時間，關鍵是在于人們如何去運用每一分鐘。”在這，淮陰師范學院賜予每個學生的關注與機遇也是等同的，關鍵是我們如何去對待它們。 艷彩的季節(jié)預示著一種漂亮的起先，當葉子枯黃隨風閑逛，當花心破裂綻放顏色，這么藍的天，這么白的云，在我的眼前綻開，刺激著我的感官。這是我的熱忱起先奔放的季節(jié)，是我的目光起先隨著青春的色調靜靜想象，是我的實力迫切要擺到每個人面前去大聲歌頌。我?guī)е业募冋?、熱忱、幻想來到淮陰師范學院，我看不清他人眼中的世界，但我仔細向往，仔細演出，我把我最多彩的青春仔細揮灑。我知道

18、每個人心中都有一個不同的夢，正用他們的青春來編織。在這菁菁校內中。或許我曾迷惘，但我已深思，正在沸騰。我要給我的熱忱一個出口，就在這淮陰師范學院，我知道它會是個很好地展示我自己的舞臺。 新學期新生入學教化心得體會5 今秋，我?guī)狭艘荒昙?。我所帶的一年級二班共有學生42人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學生大部分是農夫工子女,家庭環(huán)境對他們有著肯定的影響。在這些學生中也有幾個學生上課特殊吵，不停的做小動作；有個學生還經常拿別人的東西；好多學生在下課時間大吵大鬧的；有幾個學生作業(yè)不剛好完成，即使錯了也不訂正；有的學生經常將紙扔在上我覺得當務之急是養(yǎng)成良好的習慣，這對于學生的學習，個人成長都是特別有

19、利的。 一、對于學生上課特殊吵，不遵守紀律，大聲喧嘩的問題。 一到老師講作業(yè)，學生聲音特別大，老師講什么其他學生根本聽不見，一次、兩次還好，長期下去是不行的。這時，我就放慢節(jié)奏，停下來，先讓學生寧靜，讓學生探討這樣做的結果是什么，有什么壞處，你應當怎么做，再把自己說的做一做，有的學生經過教化，不用心的壞習慣就改正過來，有的學生還是不行，我就讓他在班級中找一個學生學習，以他為榜樣來要求自己。這樣嘗試了兩個星期后，學生在上課時已經能做到寧靜。 二、對于個別學生拿別人東西的問題。 在我的班里,有幾次學生跑來告知我,他的筆不見了,于是我便幫著查，查著查著原來是在旁邊的同學那里。我再問旁邊的同學，他說是他撿到的，小學生真是天真，將撿到的東西當成是自己的。我問他，這支筆不是你的，你知道？他說知道，我又問，不是你的，那是誰?他說，是別人的。別人的應當怎么辦？應當還。通過幾次有針對性的教化，并將教化的成果告知學生，漸漸的，班級里少東西的事兒少了。 三、對于學生間的爭吵，如何建立集體觀念的問題。 在一年級，特殊是剛入學時，