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文檔簡介
1、True mastery of any skill takes a lifetime .悉心整理 助您一臂(頁眉可刪)電子白板學習心得體會電子白板學習心得體會1很快,一個月的學習時間馬上過去了,在一個月的時間里, 我收獲很豐富。在之前我還不了解白板這樣東西,覺得它看起來 那么復雜應該很難弄,但是學習了一段時間我有了初步的認識。 電子白板,又稱是電子交互白板,是一種新的高科技電子教學系 統(tǒng)。它是由硬件電子感應白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。電子白 板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身,使用非常 方便。我覺得白板就是ppt的另一種形式,ppt不能將東西拖動, 但是白板能夠,大大彌補了 ppt
2、的不足,更方便的是有了白板學 生就可以上去操作,加深對學習的知識的印象,增強了師生之間 的互動。白板就相當于一個大型的計算機,我們可以像電腦一樣使用 它,而操作它的鼠標就是它自身帶的幾支筆,多所有人都很有用 也很方便。白板在另一個方面替代了傳統(tǒng)的黑板,而且省略了黑 板擦粉筆等物品。這次我上了一節(jié)白板課效果很好,小朋友們都愿意上來嘗試 操作,用一根教鞭就能夠操作,我教的小班小朋友們操作得很認 真。白板的各種功能都很有趣,如聚光燈功能,將一個物品用聚 光燈遮起來,只留出一點點部分。小朋友們猜得都很積極,因為 這個就像是在玩游戲一樣,幼兒都愿意來參與。我剛開始在是做 課間十由于不怎么懂圖標帶變得是什
3、么,經(jīng)過嘗試摸索很快就明 白的各個圖標的功能,且在操作一次后就很快的全部記牢。白板適合各年齡段的孩子使用無論是幼兒園還是小學還是 初中,白板的普及化將會加快速度。隨著時代的發(fā)展,我們也應 該接受新科技給我們帶來的便利快捷的生活。電子白板學習心得體會2通過本次電子白板培訓,我受益匪淺,充分認識到了現(xiàn)代教 育教學媒體的特點和重要性。培訓使我的眼界開闊了、思考問題 的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師, 我應以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學理念,更新了觀 念,開闊了教學研究的視野,目前正在進行課程改革,這樣的培 訓有利于提高師生的信息素養(yǎng),把學生如何獲得知識的教學轉變 為如何
4、獲得技能的教學,逐漸培養(yǎng)學生的綜合能力。通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介 紹,全體教師參與,自由操作,演示實習、相互交流等環(huán)節(jié)學習, 使大家感到長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有 了新的目標和方向。一、在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活 動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在 同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;二、在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之 中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可 以設置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟 著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;使用
5、多媒體教學,可以使我們的教學形式可以多樣化。過 去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具,實施“一 塊黑板,一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教 學方法,使學習人與人進行交流的工具一語言,成了枯燥的苦學。 而現(xiàn)在,我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學手段,讓教學形 式多樣化,擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節(jié)課 內,輕松地、愉快地完成。多媒體教學,讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、 動畫等讓學生的感官充分調動起來,記憶的效果會更好,而且興 趣更高,在培訓過程中,大家深深的體會到,在教學中,我們所 設計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合 作,學
6、會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在 他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展 直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索 求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可類旁通地知道很多 知識,擴大知識面,使他們增長見識。展望未來的工作、學習之 路,將是永無止境。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,就 是主動適應社會信息化的選擇,它的目標是實現(xiàn)學校教育與社會 的良性互動,從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代 化教育的道路上將不懈努力。電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手 段研發(fā)的高新技術產品,它通過應用電磁感應原理,結合計算機 和投
7、影機,可以實現(xiàn)在課堂上進行交互式教學。讓教師徹底擺脫 了鼠標鍵盤的束縛,讓多媒體教學發(fā)生了革命性的變革。通過對 交互式電子白板的使用,我更加深入了解了電子白板在教學中所 起到的重要的作用,也更加堅信,現(xiàn)代化的教學手段融入課堂教 學,將使學生的課堂更加生動、形象,對學生形成更多的參與積 極性,也會使我們得課堂變得更加豐富多彩,使課堂教學真正變 成學生學習的樂園!電子白板學習心得體會3通過電子白板的學習和運用,我懂得了交互式電子白板是新 興的多媒體教學設備,它具有以下的教學功能特點:兩重整合(以 計算機技術為核心的信息技術本身的深度整合、電子交互白板和 課堂教學的有機整合)、多重交互(包括人一機交
8、互,人一人交 互,以教學應用為主的資源一資源交互等)、易學易用。這些特 性實現(xiàn)了信息技術與學科教學新的融合模式,帶來了教學內容呈 現(xiàn)方式的變化,也帶來了課堂教學方式的變革。電子白板是新生事物,現(xiàn)成的可借鑒的經(jīng)驗不多,我在平時 的教學中通過不斷摸索,總結出一些常用功能:一、屏幕批注,及時反饋基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,運用于語文 學科,可以實現(xiàn)學生邊思考邊想像邊批畫的學習方式,呈現(xiàn)學生 閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果;運用于數(shù)學學科可以 呈現(xiàn)學生練習和思維的成果,便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,及時評價。比如學生在課堂上,教師利用電子白板先呈現(xiàn)電子版的課文,在邊講解的過程中,利用電子白
9、板的屏幕批注功能,實時加 上一些重點詞語的批注(加下劃線、著重號、畫圈等),運用電 子白板營造生生互動和師生互動的學習環(huán)境。在互動中交流批注 成果,在教師反饋中明確方法內涵。整個過程學生是學習的主體, 在獨立批注和互動討論中提高了學生思維的獨立性和深刻性。二、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,可以倒入圖片作為 主題背景,有利于創(chuàng)始情景??梢愿鶕?jù)學習進度,分批呈現(xiàn)資源, 不僅有利于學生集中注意力,更能有效引導學生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用,而且在平時的練習和復習課中也非常受 用。三、拖放組合,靈活互動基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能,使學生在 拖放中經(jīng)歷學習過
10、程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學習過程 中,強化了學生的學習實踐,使學生在實踐中增長能力。如在小 學數(shù)學平移與旋轉一課中,學生分不清楚小房子平移后應該 包括哪幾部分。教師可以采用“拖動”的功能,將小房子圖形一 格一格拖動到指定地點,一邊拖一邊數(shù),在教師直觀的示范拖動 下,學生清楚地看到了整個移動的過程,并學會了數(shù)格子的方法。四、重點放大,凸現(xiàn)重點基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,可以針對教 學重點,重點呈現(xiàn),細致觀察,有利發(fā)現(xiàn)問題。例如:語文教學中,運用放大鏡工具,將圖片中的細節(jié)放大 后給學生觀察,培養(yǎng)學生洞察事物細節(jié)的能力。五、過程回放,呈現(xiàn)脈絡基于交互電子白板提供的回放功能,運用
11、于各學科學生學習 中,可以重新展現(xiàn)學習過程,重溫思維的脈絡,有利于在學習中 總結學法,提煉方法,從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關鍵解決問題。在低年級的識字教學課中,教師將漢字書寫的過程錄制下來,在教學時可以隨時回放書寫漢字的過程。特別是在范字后, 利用回放功能讓學生邊看,邊練,使學生進一步明確漢字書寫的 筆畫和筆順,突破了漢字的書寫難點。六、模式切換,方便演示基于交互電子白板提供的.三種模式的切換功能,可與整合 教育資源,便于課堂的演示和批畫。在教學中通過模式的切換, 教師可以利用電子白板操作切換到普通操作模式,進行普通的電 腦操作,如播放視頻、播放PPT、打開文件等,而無需動用鼠 標鍵盤等。七、智能
12、繪圖,提升效率電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓 等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習,即可用 一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的各種幾何 圖形。1這些工具對于理科教學不但提供了一個集成的工具箱,而且 這些工具在使用的時候同真正的工具是一樣的,是一種逼真的模 擬操作。在實踐使用中,這些工具非常受理科老師們的歡迎,學 生也非常喜歡。八、庫存另存,積累資源庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,可 以在學習中隨時調用資源和積累現(xiàn)場資源,可以以多種方式存儲 現(xiàn)場學習資源,便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、 教學資源和學生智慧的創(chuàng)造,導出
13、為頁、圖片等資源,便于學生 再學習或復習等。當然,電子白板除了以上八大功能外,還有其它很多非常實 用的功能,如定時器、播放器等,這些都可以在實際教學中根據(jù) 需要靈活選用。雖然交互式電子白板以其優(yōu)勢在教學界異軍突起,但在課堂 教學的使用過程中還應該有些節(jié)制。一、輔助作用。電子白板不是交互式語文教學主體,它在教 學中只起到輔助作用,而我們要利用其互動等各種功能幫助學生 閱讀、感悟、思辨,引領學生駐足、回味、推敲語言,進而讀懂 文本、感悟道理,直至達到知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度 與價值觀的和諧統(tǒng)一。二、合理運用。語文姓語,語言文字的意味是無窮的,魅力 是永恒的,我們在認真鉆研解讀教材和了解學情的基礎上利用交 互式電子白板功能,運用時一定要考慮時機、內容等,一定要有 利于學生綜合能力的培養(yǎng)。多一些簡約,少一些繁瑣;多一些樸 實,少一些華麗。讓學生發(fā)出原生態(tài)的聲音,切忌“喧賓奪主”。三、把握尺度。交互式電子白板用在學生需要時才是最好的。 在教學中不要什么都用媒介展示,讓學生養(yǎng)成依賴性,形成什么 東西不理解老師就會用媒介幫我們解決的期待心理,久而久之, 學生的感悟
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