電子白板學習心得體會

1、True mastery of any skill takes a lifetime .悉心整理 助您一臂（頁眉可刪）電子白板學習心得體會電子白板學習心得體會1很快，一個月的學習時間馬上過去了，在一個月的時間里， 我收獲很豐富。在之前我還不了解白板這樣東西，覺得它看起來 那么復雜應該很難弄，但是學習了一段時間我有了初步的認識。 電子白板，又稱是電子交互白板，是一種新的高科技電子教學系 統(tǒng)。它是由硬件電子感應白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。電子白 板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用非常 方便。我覺得白板就是ppt的另一種形式，ppt不能將東西拖動， 但是白板能夠，大大彌補了 ppt

2、的不足，更方便的是有了白板學 生就可以上去操作，加深對學習的知識的印象，增強了師生之間 的互動。白板就相當于一個大型的計算機，我們可以像電腦一樣使用 它，而操作它的鼠標就是它自身帶的幾支筆，多所有人都很有用 也很方便。白板在另一個方面替代了傳統(tǒng)的黑板，而且省略了黑 板擦粉筆等物品。這次我上了一節(jié)白板課效果很好，小朋友們都愿意上來嘗試 操作，用一根教鞭就能夠操作，我教的小班小朋友們操作得很認 真。白板的各種功能都很有趣，如聚光燈功能，將一個物品用聚 光燈遮起來，只留出一點點部分。小朋友們猜得都很積極，因為 這個就像是在玩游戲一樣，幼兒都愿意來參與。我剛開始在是做 課間十由于不怎么懂圖標帶變得是什

3、么，經(jīng)過嘗試摸索很快就明 白的各個圖標的功能，且在操作一次后就很快的全部記牢。白板適合各年齡段的孩子使用無論是幼兒園還是小學還是 初中，白板的普及化將會加快速度。隨著時代的發(fā)展，我們也應 該接受新科技給我們帶來的便利快捷的生活。電子白板學習心得體會2通過本次電子白板培訓，我受益匪淺，充分認識到了現(xiàn)代教 育教學媒體的特點和重要性。培訓使我的眼界開闊了、思考問題 的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師， 我應以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀 念，開闊了教學研究的視野，目前正在進行課程改革，這樣的培 訓有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學生如何獲得知識的教學轉變 為如何

4、獲得技能的教學，逐漸培養(yǎng)學生的綜合能力。通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介 紹，全體教師參與，自由操作，演示實習、相互交流等環(huán)節(jié)學習， 使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有 了新的目標和方向。一、在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活 動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在 同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；二、在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之 中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可 以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟 著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；使用

5、多媒體教學，可以使我們的教學形式可以多樣化。過 去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具，實施“一 塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教 學方法，使學習人與人進行交流的工具一語言，成了枯燥的苦學。 而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學手段，讓教學形 式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節(jié)課 內，輕松地、愉快地完成。多媒體教學，讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、 動畫等讓學生的感官充分調動起來，記憶的效果會更好，而且興 趣更高，在培訓過程中，大家深深的體會到，在教學中，我們所 設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合 作，學

6、會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在 他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展 直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索 求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可類旁通地知道很多 知識，擴大知識面，使他們增長見識。展望未來的工作、學習之 路，將是永無止境。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就 是主動適應社會信息化的選擇，它的目標是實現(xiàn)學校教育與社會 的良性互動，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代 化教育的道路上將不懈努力。電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手 段研發(fā)的高新技術產品，它通過應用電磁感應原理，結合計算機 和投

7、影機，可以實現(xiàn)在課堂上進行交互式教學。讓教師徹底擺脫 了鼠標鍵盤的束縛，讓多媒體教學發(fā)生了革命性的變革。通過對 交互式電子白板的使用，我更加深入了解了電子白板在教學中所 起到的重要的作用，也更加堅信，現(xiàn)代化的教學手段融入課堂教 學，將使學生的課堂更加生動、形象，對學生形成更多的參與積 極性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變 成學生學習的樂園！電子白板學習心得體會3通過電子白板的學習和運用，我懂得了交互式電子白板是新 興的多媒體教學設備，它具有以下的教學功能特點：兩重整合（以 計算機技術為核心的信息技術本身的深度整合、電子交互白板和 課堂教學的有機整合）、多重交互（包括人一機交

8、互，人一人交 互，以教學應用為主的資源一資源交互等）、易學易用。這些特 性實現(xiàn)了信息技術與學科教學新的融合模式，帶來了教學內容呈 現(xiàn)方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。電子白板是新生事物，現(xiàn)成的可借鑒的經(jīng)驗不多，我在平時 的教學中通過不斷摸索，總結出一些常用功能：一、屏幕批注，及時反饋基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于語文 學科，可以實現(xiàn)學生邊思考邊想像邊批畫的學習方式，呈現(xiàn)學生 閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果；運用于數(shù)學學科可以 呈現(xiàn)學生練習和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。比如學生在課堂上，教師利用電子白板先呈現(xiàn)電子版的課文，在邊講解的過程中，利用電子白

9、板的屏幕批注功能，實時加 上一些重點詞語的批注（加下劃線、著重號、畫圈等），運用電 子白板營造生生互動和師生互動的學習環(huán)境。在互動中交流批注 成果，在教師反饋中明確方法內涵。整個過程學生是學習的主體， 在獨立批注和互動討論中提高了學生思維的獨立性和深刻性。二、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為 主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學習進度，分批呈現(xiàn)資源， 不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受 用。三、拖放組合，靈活互動基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在 拖放中經(jīng)歷學習過

10、程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學習過程 中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。如在小 學數(shù)學平移與旋轉一課中，學生分不清楚小房子平移后應該 包括哪幾部分。教師可以采用“拖動”的功能，將小房子圖形一 格一格拖動到指定地點，一邊拖一邊數(shù)，在教師直觀的示范拖動 下，學生清楚地看到了整個移動的過程，并學會了數(shù)格子的方法。四、重點放大，凸現(xiàn)重點基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教 學重點，重點呈現(xiàn)，細致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。例如：語文教學中，運用放大鏡工具，將圖片中的細節(jié)放大 后給學生觀察，培養(yǎng)學生洞察事物細節(jié)的能力。五、過程回放，呈現(xiàn)脈絡基于交互電子白板提供的回放功能，運用

11、于各學科學生學習 中，可以重新展現(xiàn)學習過程，重溫思維的脈絡，有利于在學習中 總結學法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關鍵解決問題。在低年級的識字教學課中，教師將漢字書寫的過程錄制下來，在教學時可以隨時回放書寫漢字的過程。特別是在范字后， 利用回放功能讓學生邊看，邊練，使學生進一步明確漢字書寫的 筆畫和筆順，突破了漢字的書寫難點。六、模式切換，方便演示基于交互電子白板提供的.三種模式的切換功能，可與整合 教育資源，便于課堂的演示和批畫。在教學中通過模式的切換， 教師可以利用電子白板操作切換到普通操作模式，進行普通的電 腦操作，如播放視頻、播放PPT、打開文件等，而無需動用鼠 標鍵盤等。七、智能

12、繪圖，提升效率電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓 等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用 一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的各種幾何 圖形。1這些工具對于理科教學不但提供了一個集成的工具箱，而且 這些工具在使用的時候同真正的工具是一樣的，是一種逼真的模 擬操作。在實踐使用中，這些工具非常受理科老師們的歡迎，學 生也非常喜歡。八、庫存另存，積累資源庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可 以在學習中隨時調用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲 現(xiàn)場學習資源，便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、 教學資源和學生智慧的創(chuàng)造，導出

13、為頁、圖片等資源，便于學生 再學習或復習等。當然，電子白板除了以上八大功能外，還有其它很多非常實 用的功能，如定時器、播放器等，這些都可以在實際教學中根據(jù) 需要靈活選用。雖然交互式電子白板以其優(yōu)勢在教學界異軍突起，但在課堂 教學的使用過程中還應該有些節(jié)制。一、輔助作用。電子白板不是交互式語文教學主體，它在教 學中只起到輔助作用，而我們要利用其互動等各種功能幫助學生 閱讀、感悟、思辨，引領學生駐足、回味、推敲語言，進而讀懂 文本、感悟道理，直至達到知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度 與價值觀的和諧統(tǒng)一。二、合理運用。語文姓語，語言文字的意味是無窮的，魅力 是永恒的，我們在認真鉆研解讀教材和了解學情的基礎上利用交 互式電子白板功能，運用時一定要考慮時機、內容等，一定要有 利于學生綜合能力的培養(yǎng)。多一些簡約，少一些繁瑣；多一些樸 實，少一些華麗。讓學生發(fā)出原生態(tài)的聲音，切忌“喧賓奪主”。三、把握尺度。交互式電子白板用在學生需要時才是最好的。 在教學中不要什么都用媒介展示，讓學生養(yǎng)成依賴性，形成什么 東西不理解老師就會用媒介幫我們解決的期待心理，久而久之， 學生的感悟