教師校本培訓(xùn)總結(jié)

1、第 頁(yè)教師校本培訓(xùn)總結(jié)一、執(zhí)行管理?xiàng)l例，有序開(kāi)展工作 嚴(yán)格執(zhí)行骨干老師管理?xiàng)l例。由校長(zhǎng)室、教育處、教科室按條例把好骨干老師的舉薦、考核、審核關(guān)。由校長(zhǎng)室統(tǒng)一管理，建立骨干老師檔案，為各項(xiàng)工作有序綻開(kāi)供應(yīng)了保障。 發(fā)展學(xué)生思維，駕馭解決問(wèn)題的策略。從而長(zhǎng)效地、長(zhǎng)久地在學(xué)習(xí)的過(guò)程中間形成獨(dú)立獲得學(xué)問(wèn)的意識(shí)，提高主動(dòng)解決問(wèn)題的實(shí)力，假如能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我信任，將會(huì)有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的沉醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，并且運(yùn)用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好改變，可

2、以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí)。 二、培育青年骨干，優(yōu)化師資隊(duì)伍 1.重視青年骨干老師的培育。 加強(qiáng)師德培育和業(yè)務(wù)培育，把政治素養(yǎng)好、思想水平高、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、教研意識(shí)先進(jìn)的青年老師剛好作為骨干老師培育對(duì)象，在學(xué)期初就依據(jù)骨干老師評(píng)比條例要求，在遵守師德表現(xiàn)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教科研成果等各個(gè)方面，依據(jù)青年老師的狀況，有安排、有針對(duì)性的開(kāi)展好各項(xiàng)工作，為順當(dāng)申報(bào)骨干老師打好基礎(chǔ)。本學(xué)年來(lái)，學(xué)校盡可能為他們創(chuàng)建展示的機(jī)會(huì)，有多位老師在課題探討、論文的撰寫方面取得突出成果，并獲得市級(jí)、升級(jí)、國(guó)家級(jí)嘉獎(jiǎng)。 2.培育骨干老師的后備力氣。 冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。如何教書育人，我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就須要我們敬重

3、學(xué)生人格、愛(ài)好、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。被敬重是學(xué)生內(nèi)心的須要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、敬重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包涵、你激勵(lì)、你幫助、你贊許，那么，學(xué)生快樂(lè)了、進(jìn)步了，老師也歡樂(lè)了。敬重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生其實(shí)也是敬重和關(guān)愛(ài)老師自己。換位思索，正確引導(dǎo)。 學(xué)校嚴(yán)格把好“一二三培育工程”考核，有意識(shí)給青年老師壓擔(dān)子，讓青年老師盡快成熟起來(lái)，確保在三年內(nèi)：一年基本規(guī)范、二年站穩(wěn)講臺(tái)、三年教有特色。學(xué)校以校內(nèi)外結(jié)對(duì)的形式，通過(guò)師徒相互聽(tīng)課(師傅上示范課、徒弟上匯報(bào)課)，年輕老師的課堂教學(xué)水平得到了提高。學(xué)

4、校還組織青年老師參與市里觀摩課的學(xué)習(xí)，返校上匯報(bào)課。組織新老師上好亮相課、過(guò)關(guān)課，每月進(jìn)行“六仔細(xì)”工作檢查與指導(dǎo)，在幫助青年老師規(guī)范教化教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率等方面收到了很好的效果。一學(xué)年來(lái)，支配青年老師參與教研活動(dòng)，參與各類課堂教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，并把學(xué)到的教學(xué)閱歷在本校溝通、探討，指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。 三、加強(qiáng)骨干管理，發(fā)揮示范作用 此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此，全部老師們的精彩紛呈的展示依舊歷歷在目，讓全部老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉?？偠灾?，言而總之，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與歡樂(lè)，更讓我們感受到集體才智火花碰撞后的驚人的魅力，期盼來(lái)年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。 學(xué)校依據(jù)現(xiàn)有骨干老師檔次不高的市

5、級(jí)狀況，一方面加強(qiáng)管理，現(xiàn)任骨干老師在各自學(xué)科教化教學(xué)工作中挑重?fù)?dān)，并加強(qiáng)與其他老師的協(xié)作，共同提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，帶頭參與各級(jí)各類評(píng)優(yōu)課、競(jìng)賽輔導(dǎo)、基本功競(jìng)賽，做好帶頭、示范作用。 一學(xué)年來(lái)，學(xué)校在骨干老師培育工作上取得了較好的成果，但隨著科技的發(fā)展，對(duì)老師要求的不斷提高，面對(duì)張浦中心小學(xué)校的一流的教化教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，學(xué)校的骨干老師隊(duì)伍還有待于進(jìn)一步壯大，只有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn)，全面提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。 老師校本培訓(xùn)總結(jié)3 百年大計(jì)在教化，教化大計(jì)在老師。老師綜合水平的凹凸干脆影響孩子的一生。依據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，我校本著實(shí)際須要的原則，面對(duì)全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)

6、內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法實(shí)行以會(huì)代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進(jìn)行。 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理 俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充溢活力的班子，缺乏肯定的實(shí)踐閱歷，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風(fēng)是管理工作的大敵，因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素養(yǎng)當(dāng)作重要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)多次召開(kāi)行政會(huì)、行風(fēng)監(jiān)督員會(huì)議和管理人員個(gè)別談心；校長(zhǎng)親自參加各個(gè)部門的管理活動(dòng)，在詳細(xì)工作中詳細(xì)指導(dǎo)、督促、檢查；派管理人員外出學(xué)習(xí)（如：參與校長(zhǎng)學(xué)習(xí)日、輔導(dǎo)員培訓(xùn)班等活動(dòng)）等措施，在端正工作看法，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)管

7、理實(shí)力，履行崗位職責(zé)等方面對(duì)管理人員提出了“行政人員要常常反省自己，保持醒悟的頭腦，嚴(yán)以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)”的詳細(xì)要求，培育主動(dòng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個(gè)方面做老師的表率。 通過(guò)管理人員的溝通和工作實(shí)踐的磨練，使大家對(duì)自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一，行政人員的工作主動(dòng)性，主動(dòng)性漸漸增加，每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng)，管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向發(fā)展。 二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師的道德水平 “學(xué)高為師，身正為范”。老師的思想、政治、道德素養(yǎng)如何，干脆關(guān)系到培育什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強(qiáng)老師職業(yè)道德教化，提高老師的道德素養(yǎng)作為老師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。本學(xué)期我校全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了老師職業(yè)道德規(guī)范并進(jìn)

8、行了溝通，從履行崗位職責(zé)、敬重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對(duì)老師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。 三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高老師素養(yǎng) 1、突出重點(diǎn)，培育骨干 學(xué)校選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的老師參與外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，張國(guó)雁、付穎兩位老師參與了三維動(dòng)畫培訓(xùn)；劉紅梅、劉寧兩位老師參與了心理健康教化培訓(xùn)；王麗芹、李路參與了剪紙培訓(xùn)；李尤龍、丁玉英參與了小試驗(yàn)培訓(xùn)，另有部分老師參與省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，拔尖人才展示的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的老師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參與學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體老師受

9、益。 2、自主培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng) 外出參與學(xué)習(xí)因受時(shí)間，人數(shù)，經(jīng)濟(jì)等條件的限制，有肯定的局限性，因此，我校在老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達(dá)到省時(shí)，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。 （1）請(qǐng)專家進(jìn)校內(nèi)，解疑答惑 學(xué)校依據(jù)實(shí)際須要，請(qǐng)專家來(lái)校講課、作報(bào)告、召開(kāi)專題研討會(huì)。本學(xué)期省教研室李家棟老師所做的“新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)型”的報(bào)告。老師們收益匪淺。 （2）向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動(dòng)提高 隨著當(dāng)前教化改革的不斷深化，學(xué)生獲得信息的渠道日益廣袤，對(duì)每位老師的原有學(xué)問(wèn)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，使大家充分相識(shí)到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。本學(xué)期

10、我校承辦并主動(dòng)參加了教研室在全市實(shí)行的拔尖人才展示課活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了老師對(duì)學(xué)生心理的把握實(shí)力，體會(huì)到了課堂駕馭實(shí)力是一門學(xué)無(wú)止境的藝術(shù)。 （3）開(kāi)展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 繼走進(jìn)新課程培訓(xùn)之后，組織全體老師重新學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并分年級(jí)組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo)，作了具體的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分年級(jí)組進(jìn)行教材培訓(xùn)，使大家在實(shí)施課堂教學(xué)中有的放矢，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。 （4）校內(nèi)老師互學(xué)，各取所長(zhǎng) 孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！蓖凰鶎W(xué)校的老師在學(xué)問(wèn)水平，基礎(chǔ)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)實(shí)力等方面存在著肯定差距，各有所長(zhǎng)，針對(duì)這種狀況，學(xué)校組織骨干老師示范課，新聘老師匯報(bào)課，青年老師匯報(bào)課等講課競(jìng)賽

11、，老師們?cè)诟?jìng)賽中相互切磋，共同提高。 （5）分層次指導(dǎo)，關(guān)注新老師的成長(zhǎng) 學(xué)校實(shí)行分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法，使年輕老師盡快成才。對(duì)于新聘用的老師，在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強(qiáng)管理。 （6）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，扎實(shí)教學(xué)基本功 本學(xué)期修訂了陽(yáng)光小學(xué)教研組、備課組活動(dòng)方案，明確了集體備課、研討、教研周活動(dòng)的要求。依據(jù)“教學(xué)五仔細(xì)”的相關(guān)要求，每月進(jìn)行教學(xué)五仔細(xì)檢查并進(jìn)行反饋。 利用開(kāi)學(xué)前的時(shí)間組織老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高了老師信息技術(shù)與課程整合的實(shí)力，提高了老師教學(xué)信息的獲得實(shí)力，滿意課改須要。 （7）實(shí)施課題探討戰(zhàn)略，提高老師的科研實(shí)力 培育名師，做科研型老師，首先學(xué)校要為老師的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)

12、支持環(huán)境。針對(duì)我校的現(xiàn)有課題學(xué)校制定了課題月活動(dòng)方案，對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行跟蹤調(diào)查，每個(gè)課題通過(guò)上匯報(bào)課、溝通等方式介紹了不同的探討進(jìn)度與成果。 （8）用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué) 為了老師們能夠剛好了解駕馭當(dāng)前最新教化理念，學(xué)校分學(xué)科按年級(jí)組為老師訂閱了相關(guān)的教化書籍，教育處定期發(fā)放，以自學(xué)為主，提高老師的理論水平，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，20 xx年有15名老師論文參與市論文評(píng)比，有4人獲一等獎(jiǎng)，8人獲二等獎(jiǎng)，3人獲三等獎(jiǎng)。 （9）加強(qiáng)校本課程建設(shè)。緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，依照校本教材，組織老師仔細(xì)備課、上課，提升了我校的辦學(xué)特色。 （10）以賽促提高 主動(dòng)組織老師參與各級(jí)組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以此促進(jìn)

13、老師教學(xué)藝術(shù)水平的提高。老師參與市“杯”教學(xué)競(jìng)賽分獲一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。多名老師參與市作業(yè)設(shè)計(jì)與單元過(guò)關(guān)練習(xí)題命制競(jìng)賽。 四、抓班主任培訓(xùn)，提升班主任素養(yǎng) 學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素養(yǎng)干脆影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的凹凸。 學(xué)校在“三項(xiàng)評(píng)比”的基礎(chǔ)上，制定了文明班級(jí)評(píng)比方案，并對(duì)學(xué)校各班進(jìn)行評(píng)比，促進(jìn)了班級(jí)管理向“精細(xì)化”發(fā)展。 本學(xué)期我校在老師培訓(xùn)工作中做出了一些成果，但老師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，我們肯定會(huì)以“三大活動(dòng)”為契機(jī)，樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好老師培訓(xùn)工作，為陽(yáng)光教化更好更快發(fā)展增彩添色。 老師校本培訓(xùn)總結(jié)

14、4 參與校本培訓(xùn)，我從不落下一節(jié)課，也未曾遲到早退。講座中，我聚精會(huì)神聽(tīng)講記筆記，邊聽(tīng)邊記邊思索。通過(guò)培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教化教學(xué)水平和教化科研實(shí)力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)決了教書育人的信念和決心。 1、通過(guò)校本培訓(xùn)，使我對(duì)教化教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教化思想都有了進(jìn)一步了解。 2、通過(guò)培訓(xùn)，我充分相識(shí)到為了適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要，更好的勝任新世紀(jì)的教化教學(xué)工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。 3、通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教化科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的實(shí)力。 4、通過(guò)培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵

15、蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)相識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教化事業(yè)的使命感和責(zé)任感。 5、通過(guò)校本培訓(xùn)，我深切感覺(jué)到，做為一名老師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)切，相識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。 過(guò)去，只知道埋頭于書本學(xué)問(wèn)，信息閉塞，不擅長(zhǎng)溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能剛好整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教化事業(yè)，為祖國(guó)培育更多的棟梁之才

16、。 老師校本培訓(xùn)總結(jié)5 我校施行“三五五”模式的教學(xué)改革已經(jīng)三年，這套教學(xué)模式汲取了楊思的“求真務(wù)實(shí)，注意實(shí)效” “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口的“小組合作學(xué)習(xí)”，即：“老師的責(zé)任不在教而在教學(xué)生學(xué)”，“先學(xué)后教，以教育學(xué)，以學(xué)促教”，這不僅僅是一種教學(xué)模式的變更，更是“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教學(xué)思想的體現(xiàn)。 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”體現(xiàn)了學(xué)生主體原則，傳統(tǒng)的教學(xué)法是以“教”為主，“學(xué)”為次?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，卻把“學(xué)”放在開(kāi)頭，即以“學(xué)”為首，以“學(xué)”為主，也就是以自主學(xué)習(xí)為主，而“教”為次，合作學(xué)習(xí)為次?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了老師與學(xué)生的關(guān)系。

17、傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂上以老師講、傳授學(xué)問(wèn)為主，學(xué)生始終在聽(tīng)，接受學(xué)問(wèn)，處于被動(dòng)狀態(tài)。而運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法后，課堂教學(xué)的全過(guò)程都讓學(xué)生學(xué)（看書、檢測(cè)、更正、探討、作業(yè)），這樣，學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正發(fā)揮了主體作用。老師的角色變了，有主角變成了節(jié)目主持人，也真正發(fā)揮了主導(dǎo)作用。 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”體現(xiàn)因材施教原則?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式最能體現(xiàn)因材施教的原則。盡管學(xué)生水平有凹凸，但課堂上優(yōu)生、差生都可以同時(shí)看書，再同時(shí)完成檢測(cè)練習(xí)。結(jié)果優(yōu)生做對(duì)了，基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)，差生可能做錯(cuò)了。以后，優(yōu)生就當(dāng)老師，幫助差生更正，還要講出“為什么”。這樣，不僅差生的疑難問(wèn)題基本解決了，

18、達(dá)到真正“補(bǔ)差”，而且優(yōu)生在幫助差生改錯(cuò)、給差生講清“為什么”的過(guò)程中，自己也加深了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，增加了口頭表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力，培育了合作精神等等，達(dá)到了“培優(yōu)”?？傊?，在運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的時(shí)候，全部學(xué)生都能在原有水平上得到提高，這體現(xiàn)了因材施教的原則。 在這種教學(xué)模式下，要求老師備課時(shí)要仔細(xì)細(xì)致，不但要備教材、備學(xué)生，還要備對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，以及怎么樣在課堂中依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，要講清規(guī)律或道理。學(xué)生遇到問(wèn)題，關(guān)鍵是對(duì)道理、原理沒(méi)有真正理解和駕馭。因此要針對(duì)學(xué)生自學(xué)中存在的問(wèn)題，講清道理和規(guī)律，使個(gè)別上升為普遍，在揭示規(guī)律中讓學(xué)生舉一反三。這時(shí)

19、最能體現(xiàn)老師的水平，盡管教學(xué)語(yǔ)言不多，只是三言兩語(yǔ)，但要能揭示規(guī)律，道破原理。要指導(dǎo)如何運(yùn)用（授之以漁），即指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，在理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁。使學(xué)生駕馭的是活的學(xué)問(wèn)。 老師必需在課前設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)問(wèn)題和習(xí)題，而習(xí)題的設(shè)計(jì)是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式在課堂中應(yīng)用勝利的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿課堂始終的主線是緊扣教材內(nèi)容的習(xí)題，即自學(xué)后導(dǎo)學(xué)問(wèn)題、鞏固練習(xí)題、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題。老師在這些習(xí)題的依托下指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的駕馭狀況，對(duì)學(xué)生不能理解的疑難問(wèn)題剛好點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生在這些題目的引導(dǎo)下，讀懂教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)層次，理解所學(xué)內(nèi)容，駕馭運(yùn)用所

20、學(xué)學(xué)問(wèn)，并找出自己自學(xué)的疏漏之處，剛好補(bǔ)缺?？梢?jiàn)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題和習(xí)題設(shè)計(jì)對(duì)一節(jié)課的教學(xué)非常重要。備課時(shí)設(shè)計(jì)好這3個(gè)層次的習(xí)題，是課堂教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一堂課勝利的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中必需做到：轉(zhuǎn)變思想觀念，使備課的側(cè)重點(diǎn)放在題目的設(shè)計(jì)上。在以往的備課中，我們總是把重點(diǎn)放在大篇幅書寫教學(xué)內(nèi)容上，這種備課在課堂教學(xué)中表現(xiàn)為老師用過(guò)多的講授來(lái)代替學(xué)生的學(xué)習(xí)，限制并阻礙了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不能真正讓學(xué)生成為課堂的主子。要想使學(xué)生真正在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，要從備課入手，在導(dǎo)學(xué)問(wèn)題和達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)上下功夫，幫助并促使學(xué)生參加課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并使學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕

21、馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 導(dǎo)學(xué)問(wèn)題要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材內(nèi)容。備課中老師要依據(jù)課標(biāo)制訂教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材內(nèi)容設(shè)計(jì)具體詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明白，囊括教材內(nèi)容，學(xué)問(wèn)覆蓋面達(dá)百分之百，重在鞏固所學(xué)內(nèi)容，要突出重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，注意綜合拓展運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。習(xí)題類型要依據(jù)教材學(xué)問(wèn)敏捷多變，從不同角度強(qiáng)化所學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)生通過(guò)對(duì)老師設(shè)計(jì)的不同層次習(xí)題的完成逐步駕馭運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，形成運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。 當(dāng)然，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，須要有持之以恒的精神，在這個(gè)過(guò)程中確定要遇到不少的困難，遇到不少的挫折。只有堅(jiān)持不懈，持之以恒，才能最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的改革的目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化，培育出一代素養(yǎng)優(yōu)

22、良的人才。 老師校本培訓(xùn)總結(jié)6 整個(gè)社會(huì)都是我們的舞臺(tái)，教化教學(xué)是我們最本職的工作，是我們實(shí)現(xiàn)培育創(chuàng)新人才目標(biāo)最主要的體現(xiàn)，而校本培訓(xùn)的根本動(dòng)身點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教化教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力和教研實(shí)力，為提高學(xué)校教化工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，本年度，學(xué)校從師德教化、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教化的藝術(shù)以及教化教研實(shí)力培育等諸多方面對(duì)全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下： 在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)老師的專業(yè)精神、專業(yè)看法、專業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)力等關(guān)系到老師專業(yè)發(fā)展的方方面面賜予了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的看法和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。一般老師與名師的比較表明，老師的學(xué)問(wèn)不僅有

23、量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題老師所須要的本體性學(xué)問(wèn)、條件性學(xué)問(wèn)、閱歷性學(xué)問(wèn)和背景性學(xué)問(wèn)，都是在詳細(xì)的教化實(shí)踐中整合，而名家致力于某方面的探討，見(jiàn)多識(shí)廣，閱歷豐富，可以給老師供應(yīng)快速有效的幫助。 通常某一類特地的培訓(xùn)老師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把老師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教化理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類問(wèn)題。老師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，老師之間、校長(zhǎng)與一般老師之間，每人的特長(zhǎng)、短處彼此都非常了解。比如，年輕老師課堂閱歷不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)

24、生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、閱歷豐富的中老年老師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年老師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的須要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，對(duì)順當(dāng)轉(zhuǎn)化為專業(yè)化、創(chuàng)新型老師大有裨益。 老師校本培訓(xùn)總結(jié)7 這兩日學(xué)校開(kāi)展的校本培訓(xùn)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)和單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)綻開(kāi)，另我收獲頗豐。通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)

25、一步堅(jiān)決了要爭(zhēng)做四有老師的志向與信念，更新了自身的教化理念，了解了最新的科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)老師專業(yè)化發(fā)展注入了一劑強(qiáng)心劑。同時(shí)依據(jù)講座內(nèi)容也在思索自己過(guò)去日常教學(xué)中尤其是在作業(yè)命題設(shè)計(jì)方面的不足。 首先，對(duì)于本學(xué)科的教學(xué)基本要求一書，須要反復(fù)咀嚼，仔細(xì)吃透，要提高對(duì)基本要求的的利用率。因?yàn)檫@本書供應(yīng)了供應(yīng)了基于標(biāo)準(zhǔn)制定的單元測(cè)試框架，排列了各單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)以及考核范圍，清楚地說(shuō)明了每一單元老師在命題時(shí)應(yīng)考什么、考到什么程度，這能為進(jìn)老師在進(jìn)行單元命題時(shí)，供應(yīng)重要的模塊命題依據(jù)。同時(shí)，有效的命題設(shè)計(jì)也能很好地反饋出日常教學(xué)的效果，指導(dǎo)日常教學(xué)的再更新、再改進(jìn)。文章定制服務(wù)電話：4000-12

26、1-855 其次，要讓命題煥發(fā)朝氣。一道題目不應(yīng)僅僅是停留在紙上的白紙黑字，通過(guò)這道題能感受到出題人的意圖，這才是一道有價(jià)值的題目。而出題意圖也不應(yīng)僅僅停留在要考察學(xué)生某一學(xué)問(wèn)是否駕馭這一層面，在傾聽(tīng)了汪博士的講座后，我愈獨(dú)創(chuàng)白一道題目除了要考察學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的水平還要通過(guò)題目來(lái)挖掘培育學(xué)生的高階思維實(shí)力，這才是高水平的命題。融入高階思維培育的命題方能切實(shí)熬煉學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力。 本次校本培訓(xùn)以理論指導(dǎo)實(shí)踐，引導(dǎo)老師不斷反思不斷進(jìn)行新的嘗試，尋求教學(xué)上的新突破和創(chuàng)新，也為老師的專業(yè)發(fā)展道路供應(yīng)了新的方向和發(fā)展的空間。 為期兩天的校本培訓(xùn)很快就結(jié)束了。期間邱校長(zhǎng)做了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提

27、升老師師德素養(yǎng)的專題報(bào)告。她對(duì)學(xué)校本學(xué)期工作進(jìn)行了詳盡支配和部署，對(duì)老師師德素養(yǎng)和老師專業(yè)發(fā)展提出希望。邱校長(zhǎng)特殊指出由于疫情關(guān)系，學(xué)生在家的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，而目前他們即將開(kāi)學(xué)，可能有著種種的不適應(yīng)，可能還存在這樣那樣的問(wèn)題。作為他們的老師，要包涵孩子目前存在的問(wèn)題，漸漸地去影響孩子，引領(lǐng)他們心理健康地成長(zhǎng)，成為孩子真正的生活導(dǎo)師，建立良好的師生關(guān)系。作為老師，做好自身的心理健康建設(shè)也就顯得尤為重要了。另外，汪茂華博士的綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思索專題講座，引發(fā)了我作為教化工作者要弄明白究竟要培育什么樣的人的深思。老師出試題時(shí)，明確試題要測(cè)試學(xué)生的什么實(shí)力，那么平常教學(xué)又要如何培育他們的實(shí)力呢？

28、閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成，老師在平常教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來(lái)，整體把握作者的情感，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”，又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”。須要“從語(yǔ)言前后的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)思索”，要建立閱讀的整體感。最終各組老師的溝通發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié)，同時(shí)又為新學(xué)期供應(yīng)了足夠的打算！ 老師校本培訓(xùn)總結(jié)8 這一學(xué)期以來(lái)，我校校本培訓(xùn)工作能仔細(xì)落實(shí)教化局有關(guān)文件精神，能按安排組織進(jìn)行且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升老師整體素養(yǎng)，自覺(jué)遵循教化教學(xué)規(guī)律，駕馭現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，統(tǒng)籌支配、分類指導(dǎo)、按需

29、施教、注意質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開(kāi)展，收到肯定成效?，F(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下： 一、更新理念，明確目標(biāo)。 我校將老師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分相識(shí)到全面實(shí)施老師校本培訓(xùn)是更新老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變老師教化理念，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定老師校本培訓(xùn)工作安排，在安排中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師校本培訓(xùn)，并成立特地的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保老師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。 二、狠抓常規(guī)，注意落實(shí)。 為了更好地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要

30、求全體老師必需參加校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體提高全體老師的三項(xiàng)基本功，我校于本學(xué)期著后重于訓(xùn)練老師的三項(xiàng)基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討，組織老師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的肅穆性和重要性。同時(shí)各教研組依據(jù)老師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的須要，在開(kāi)學(xué)初廣泛征求老師的看法，有針對(duì)性的支配培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是老師們須要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避開(kāi)了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級(jí)組詳細(xì)指導(dǎo)。教育

31、處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查老師的備課、上課和作業(yè)批改狀況，同時(shí)要求各教研組長(zhǎng)常常深化各班聽(tīng)課，評(píng)課，參加各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在老師例會(huì)進(jìn)行通報(bào)、反饋，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。 三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。 老師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化 管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)： 一是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深化和發(fā)展，老師的自身素養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教化工作者都必需仔細(xì)扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的相識(shí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)理念，變更教學(xué)行為。課程

32、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將變更老師的教學(xué)方式。 二是突出老師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校老師的素養(yǎng)，本學(xué)期我們著重培訓(xùn)老師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時(shí)，要求全體老師在上學(xué)期著重培訓(xùn)老師的軟筆字，規(guī)定每位老師寫足兩本大楷本，并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習(xí)硬筆書法，5月份學(xué)習(xí)書寫粉筆字，通過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練，全體老師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。 三是實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的敏捷培訓(xùn)形式“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”使老師汲取新的信息，開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教化理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)建機(jī)會(huì)，讓老師多接觸、多學(xué)習(xí)。 老師校本培訓(xùn)總結(jié)9 7月15日至7月28日，我校開(kāi)展了為期十五

33、天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長(zhǎng)為我們解讀了各類教化教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教化教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容非常豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告、閱歷溝通、探討等多種形式。特殊是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新老師來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的教化性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟： 一、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平 培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了義務(wù)教化法、老師法、教化法及中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范等相關(guān)法律法規(guī)。老師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論學(xué)問(wèn)。每位老師都仔細(xì)撰寫了學(xué)習(xí)

34、心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，老師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好后組織老師溝通。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的理論學(xué)問(wèn)。 另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言剛好地撰寫到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充溢自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)。 二、學(xué)會(huì)反思 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問(wèn)。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)

35、閱歷進(jìn)行深化地思索，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。 三、做好班隊(duì)工作 在“愛(ài)生模范”候選人競(jìng)選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。特殊是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)切著每個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童。，她們就像父母一樣，時(shí)刻對(duì)孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓孩子們到處感受到學(xué)校大家庭的暖和。我剛走上老

36、師講臺(tái)不久，我想假如我能多多向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任閱歷，真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)切每一個(gè)孩子。那我信任孩子們會(huì)更華蜜。 孩子們是明天的希望，而我們老師則是托起希望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的持續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在老師這條道路上，教化工作任重而道遠(yuǎn)，但我也信任在這片天空里，我們只要通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、探討和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。 老師校本培訓(xùn)總結(jié)10 從事教化的我們須要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中找尋突破口，為了以促使自己的工作在今后

37、再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充溢自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)探討 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 仔細(xì)開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的探討，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同探討分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。 2、各教研組主動(dòng)組織老師聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是

38、否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣剛好處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己的確駕馭了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料剛好上交。 二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng) 老師個(gè)人校本研修總結(jié)5篇老師個(gè)人校本研修總結(jié)5篇 1、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的相識(shí)和思索，并對(duì)自己感愛(ài)好的話題發(fā)表評(píng)論，剛好與各位博友溝通溝通，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更剛好的了解外面的世界。 2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我

39、反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并實(shí)施安排，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身實(shí)力的方式 三、研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強(qiáng)師德培育 教書育人，師德為本，仔細(xì)學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范和新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教化和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)遵守法律，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿足的好老師。 2、新課程理念研修。本學(xué)期接著把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等

40、等;課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，幫助老師找尋課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，找尋問(wèn)題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教化觀念。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。 【中學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)二】 校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教化管理，推動(dòng)學(xué)校高速發(fā)展，激勵(lì)老師主動(dòng)、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新。培育高素養(yǎng)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教化人才的必定選擇。 通過(guò)一年來(lái)的校本培訓(xùn)，我參與了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材研討等學(xué)習(xí)，參與了學(xué)校為實(shí)施新課程所開(kāi)展的各種研討與培訓(xùn)，聽(tīng)取了有

41、關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材探討者的報(bào)告，自身對(duì)新課程理念及教化思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻，對(duì)實(shí)施素養(yǎng)教化的前景更加樂(lè)觀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用新課程思想開(kāi)展新課程探討的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。老師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)更加快速?，F(xiàn)就一年來(lái)的工作狀況做以下總結(jié)。 1.師德修養(yǎng) 為了全面貫徹國(guó)家教化方針，更好的開(kāi)展各種教化教學(xué)活動(dòng)，個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表的 重要 思想，黨的十九屆三、四中全會(huì)的有關(guān)文件，有關(guān)老師職業(yè)道德素養(yǎng)的理論書籍，有關(guān)教化方面的各項(xiàng)法律法規(guī)，自身的理論和道德素養(yǎng)有了肯定的提高，形成了酷愛(ài)教化，愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、

42、鉆研業(yè)務(wù)、敬重學(xué)生，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展，相互協(xié)作，維護(hù)集體榮譽(yù)，為人師表，嚴(yán)于律己，樹(shù)立老師新形象，期間，撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)文章。個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機(jī)制逐步形成。 2.一般基本功 老師的教化教學(xué)過(guò)程是與學(xué)生的相互協(xié)作中共同度過(guò)的，期間，他們的個(gè)人表現(xiàn)與思想觀點(diǎn)是相互共享的，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，最易影響學(xué)生的便是板書和語(yǔ)言，所以，三筆字、一般話成為老師的門面，它是一種豐富的課程資源，根據(jù)學(xué)校的要求，我仔細(xì)的進(jìn)行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學(xué)生看了還過(guò)得去，在語(yǔ)言表述方面，潛心練習(xí)一般話，訂正自己的一些方言和土話，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化

43、。 3.學(xué)科基本功 教學(xué)常規(guī)是老師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對(duì)教學(xué)中的生成資源，剛好調(diào)整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤，警示自己時(shí)刻留意防范失誤的再次發(fā)生。 4.教學(xué)科研實(shí)力 現(xiàn)代教化的特點(diǎn)是科學(xué)高效，只有對(duì)新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教化科研活動(dòng)，教化效率才可能提升。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有閱歷、有開(kāi)拓意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí)，聽(tīng)新課程研討課二

44、十多節(jié)，并參與評(píng)課溝通，時(shí)時(shí)到處留心學(xué)習(xí)，比照自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，汲取他們的好的做法和閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并留意積累和撰寫教學(xué)心得與體會(huì)。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí)，對(duì)自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思，對(duì)今后進(jìn)一步開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn)。 5.幾點(diǎn)思索 校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教化管理，推動(dòng)學(xué)校高速發(fā)展，激勵(lì)老師主動(dòng)、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新。培育高素養(yǎng)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教化人才的必定選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研： 1)教化理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變

45、革。2)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還須要接著深化。3)新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探究與深化。 【中學(xué)老師校本培訓(xùn)總結(jié)三】 本學(xué)期，我在研修中不斷提高教化教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)業(yè)務(wù)實(shí)力 只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。 1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并依據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，記好讀書筆記。 2、勤思索，多動(dòng)筆 每天堅(jiān)持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，

46、可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。擅長(zhǎng)積累總結(jié)教化教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教化教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法剛好反思剛好改正。以此提高自己的教化教學(xué)水平。 二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型老師方向發(fā)展。 1、觀摩研討：以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參與教學(xué)觀摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞肯定的主題，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐實(shí)力,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1堂探討課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)公開(kāi)課從現(xiàn)在起先，

47、受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。 2、主動(dòng)參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教化教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研實(shí)力。主動(dòng)訂閱對(duì)教化教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。 3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟?qū)W問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。這學(xué)期我擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教化教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教化方式。 三、今后努力的方向 在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將接著努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教化教學(xué)工作做得更好。 老師

48、校本培訓(xùn)總結(jié)11 本學(xué)期，我校接著做到有組織、有安排的開(kāi)展老師接著教化校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成安排制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就我校本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)： 1、制訂有序和有效的安排。 為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)年初就制訂了具體可行的校本培訓(xùn)安排和教研組安排。在安排上基本明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施安排的時(shí)候因基本上能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。 本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的實(shí)力。如新常規(guī)的培訓(xùn)； 另一個(gè)通過(guò)信息技術(shù)專題培訓(xùn)，幫助老師提高資源共享實(shí)力

49、的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。 在老師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)老師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。 2、建立配套的規(guī)章制度。 健全并完善了我校校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順當(dāng)開(kāi)展，取得了很好的效果。 3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。 在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有安排、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)老師的進(jìn)步狀況剛好通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度

50、考核中賜予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)； 建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，剛好總結(jié)閱歷，發(fā)覺(jué)和探討問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。 最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都剛好展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出看法。 4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教化教學(xué)理念，促進(jìn)我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有50多人次參與各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)（其中省培訓(xùn)平臺(tái)自主選課達(dá)38人次）。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教化教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教化教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)

51、行 5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈 自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強(qiáng)，廣闊老師的教化理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻改變，很多現(xiàn)代教化思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧； 課堂上學(xué)生自主合作溝通，實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。 參與縣級(jí)新常規(guī)、新設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)的施莉莉、顏茂旭等5位老師均獲得二、三等獎(jiǎng)； 由周月媚老師負(fù)責(zé)、林敏老師執(zhí)筆、鐘麗春、陳姿姿、黃天鵬為成員的課題人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)新舊教材對(duì)比的實(shí)踐探討獲得縣二等獎(jiǎng)； 由謝敏老師負(fù)責(zé)、雷日坤老師執(zhí)筆、邱瑋、陳雪、李文雅為

52、成員的課題小學(xué)低段語(yǔ)文開(kāi)放識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐與探討獲得縣三等獎(jiǎng)； 錢義先老師的德育論文用優(yōu)良家風(fēng)鋪就孩子人生底色獲得縣三等獎(jiǎng)； 黃天鵬老師的心理健康輔導(dǎo)案例獲得縣三等獎(jiǎng)； 龔昌盛、林雪、錢義先、林閩江、施莉莉等5位老師的論文均在學(xué)苑新報(bào)（CN130037）上發(fā)表并獲得一等獎(jiǎng)； 我校還承包縣新常規(guī)協(xié)作語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)，邱瑋老師上一節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課，謝敏老師做專題發(fā)言； 我校還承辦了縣體育新老師匯報(bào)課，陳銀檬老師上一節(jié)公開(kāi)課； 和xx二小體育學(xué)科校級(jí)教研在我校實(shí)行，陳銀檬老師上了一節(jié)公開(kāi)課、徐加?xùn)|老師專題點(diǎn)評(píng)，同時(shí)邀請(qǐng)縣體育學(xué)科教研員王青迪老師來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)； 學(xué)校內(nèi)的教研活動(dòng)有序開(kāi)展； 我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本

53、培訓(xùn)工作的力度，接著以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化發(fā)展。 老師校本培訓(xùn)總結(jié)12 通過(guò)隨班就讀老師校本培訓(xùn)，針對(duì)安排就隨班就讀老師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、文本培訓(xùn)方面的狀況 開(kāi)學(xué)初，我們依據(jù)上報(bào)的隨班就讀和有特別教化需求學(xué)生的類型，要求隨班就讀老師在書中和網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些教化教學(xué)策略，希望大家可以閱讀借鑒。但是老師反映：供應(yīng)的材料針對(duì)性不強(qiáng)，不太適合學(xué)生的狀況，對(duì)老師幫助不大。比如：四年級(jí)周亞新屬于學(xué)習(xí)困難，她的智商不太好，伴有多動(dòng)，留意力不集

54、中，且學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長(zhǎng)溺愛(ài)協(xié)作不夠。但是網(wǎng)絡(luò)上搜集的培訓(xùn)材料只是針對(duì)“提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效果”的一般做法，忽視了學(xué)生的詳細(xì)狀況，缺少針對(duì)性，故而對(duì)隨讀老師幫助不大。 二、分類培訓(xùn)方面的狀況 學(xué)校要求隨讀班主任及任課老師仔細(xì)分析本班學(xué)情，供應(yīng)本班特別學(xué)生的類型、詳細(xì)表現(xiàn)、預(yù)期教化目標(biāo)以及教化需求等，將隨讀老師的實(shí)際須要進(jìn)行分類，開(kāi)展小組探討培訓(xùn)。在小組分類培訓(xùn)活動(dòng)中，大家依據(jù)某一類學(xué)生的教化特點(diǎn)主動(dòng)探討，達(dá)成共識(shí)，從而對(duì)特別學(xué)生多樣的、多層次的須要進(jìn)行因材施教。但沒(méi)過(guò)多久，又有老師反映：隨讀學(xué)生的班主任老師的相識(shí)在逐步提高，教化方法在漸漸變更，但是其他任課老師還在維持原來(lái)的狀態(tài)，沒(méi)有形成合力。 三

55、、綜合培訓(xùn)方面的狀況依據(jù)前期培訓(xùn)工作的閱歷 我們發(fā)覺(jué)對(duì)老師的培訓(xùn)是一個(gè)困難的、系統(tǒng)的、綜合的工程。它既要面對(duì)全體老師，又要兼顧個(gè)別差異；既要有理念層面的培訓(xùn)，又要有技術(shù)操作層面的指導(dǎo)；既要有整體培訓(xùn)，又要有分組培訓(xùn)或個(gè)別溝通。只有這樣才能把培訓(xùn)落到實(shí)處，廣闊老師才能真正提高，對(duì)隨讀生的教化教學(xué)工作才能收到實(shí)效。 期中過(guò)后，學(xué)校支配特地時(shí)間進(jìn)行全校老師的校本培訓(xùn)。針對(duì)“為什么要建立資源教室？”、“資源教室和隨班就讀工作是誰(shuí)的事？”、“老師應(yīng)當(dāng)如何針對(duì)有特別需求學(xué)生的行為特點(diǎn)實(shí)行相應(yīng)的教化策略？”等進(jìn)行專題講座，并引導(dǎo)老師探討。 另外，還依據(jù)大家的實(shí)際須要實(shí)行多種不同的形式，以最剛好、最便捷、最自

56、然的方式向老師們供應(yīng)幫助與支持，如：我們常常與四年級(jí)張小琴老師個(gè)別溝通，告知她我們應(yīng)當(dāng)為智障學(xué)生供應(yīng)幾種特權(quán)：選一個(gè)好位子、打開(kāi)一扇窗、配一個(gè)小伙伴、多一點(diǎn)實(shí)惠、多一點(diǎn)色調(diào)、配備一塊專用的小黑板。 總之，通過(guò)培訓(xùn)，老師們的相識(shí)提高了，主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，專業(yè)探討的意識(shí)加強(qiáng)了，特別兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果在悄然變更 老師校本培訓(xùn)總結(jié)13 學(xué)期以來(lái)，沒(méi)有轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有令人突然亮眼的軌跡。平凡的生活賜予我的是更多的思索! 在這一學(xué)期的時(shí)間里，我仔細(xì)進(jìn)行著研修，從自己的教化教學(xué)中找尋突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下 學(xué)習(xí)方面： 1、學(xué)習(xí)時(shí)最好的導(dǎo)師。書籍是最好的養(yǎng)分品

57、。作為一名老師更是離不開(kāi)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。在這學(xué)期里，我有安排的閱讀了優(yōu)秀是教出來(lái)的，蘇霍姆林斯基的給老師的建議。讓我無(wú)論是思想上還是班級(jí)管理方面受益匪淺，讓我不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，也相識(shí)到了自己的不足。每個(gè)孩子都是獨(dú)特且不同的，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，這是不科學(xué)，也是不行取的。蘇霍姆林斯基說(shuō)在小學(xué)各年級(jí)，我們非常留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)。假如閱讀、書寫、推論、視察和表達(dá)思想的這些實(shí)力在少年時(shí)期沒(méi)有得到發(fā)展和提高，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話，給我以很大啟示：放眼所教過(guò)的孩子，成果差的都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是閱

58、讀實(shí)力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我茅塞頓開(kāi)，同時(shí)也讓我明白了差的根本所在。 2、每月堅(jiān)持寫教學(xué)心得;每課必寫教學(xué)反思。擅長(zhǎng)積累總結(jié)教化教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教化教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法剛好反思剛好改正。以此提高自己的教化教學(xué)水平。 教學(xué)方面： 1、課堂實(shí)踐。在上課前，我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，吸取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋狀況剛好調(diào)控，面對(duì)全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合實(shí)力的作業(yè)。如：依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫坐井觀天。課后，仔細(xì)批改作業(yè)，并力爭(zhēng)做

59、到面批，剛好批，剛好改，耐性給孩子講解錯(cuò)題的緣由所在。 2、 教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué) 生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀實(shí)力。培育學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思索的實(shí)力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就起先回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教化教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教化方式。 努力方向： 多與學(xué)生談心，知道孩子內(nèi)心世界的想法。多關(guān)愛(ài)學(xué)困生，

60、樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)信念。多讀書，讀對(duì)教化教學(xué)游有用的書籍來(lái)豐富自己。 總之，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不是我志向中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好一年級(jí)新入學(xué)的小孩子，須要更多的耐性、細(xì)心、關(guān)切、愛(ài)心，我將不斷的磨練自己，努力讓自己再邁一個(gè)新臺(tái)階。 老師校本培訓(xùn)總結(jié)14 本學(xué)期除了順當(dāng)完成教學(xué)工作外，我還有幸參與了港區(qū)舉辦的全區(qū)校本培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)樽鳛樾吕蠋煟诒敬闻嘤?xùn)活動(dòng)中我從港區(qū)邀請(qǐng)的名師身上學(xué)到了許多珍貴的閱歷以及對(duì)自己的老師職業(yè)有了更深層次的相識(shí)。 在校本培訓(xùn)上聽(tīng)過(guò)名師們的講座之后，我會(huì)用愉悅的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作上的各式挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冏屛颐靼?/p>