教師90學時培訓總結

1、第 頁教師90學時培訓總結一、傾聽講座，感受老師的華蜜生活 老師是陽光下最絢麗的職業(yè)，在矜矜業(yè)業(yè)的教學中，雖然辛苦，但我們真的是很華蜜。這次鄒老師給我們講了“享受老師的華蜜生活樂陶陶”，一個個鮮活的例子告知我們：細微環(huán)節(jié)關系成敗，看法確定一切。作為老師，我們該多為自己的學生考慮，要在自己的崗位上不斷進取，不斷創(chuàng)新，以培育孩子良好的習慣為基點，給孩子一個歡樂又健康的童年。華蜜不是擁有許多的財寶，而是看到他人歡樂，我便是晴天。 二、觀點碰撞，感受集體研討的氛圍 集體研討是一種相互學習的機會，在多次集體研討中，我發(fā)覺每位老師都有一顆主動向上的心，有一種相互合作的良好心態(tài)。當輪到每組進行對問題的探討時

2、，我們組的老師總是很團結，一人做筆錄，其他老師闡述自己的觀點，大家都揀要點，仔細地回答相應的問題。在傾聽每組的觀點時，老師的風采忽然脫穎而出，這種喧鬧的場景中充溢著一種富有感染力的氣息，濃郁的學習氛圍使每個人激情澎湃。 三、實踐觀摩，感受課堂的奇妙風趣 實踐學習是促使老師進步的一把快劍。這次我們觀摩了四個幼兒園的精彩課堂，老師語言的精簡、風趣，肢體的協(xié)作，表情的不斷變換等讓我印象很深。 每一堂課老師充分展示著自己的教學水平，在遇到特別狀況時，老師的應變實力都很快，這點是我今后還需努力的。盡管孩子的童顏趣語給老師造成難題，盡管有特別狀況發(fā)生，但我們的老師都很從容的應付著，將自己最好的一面呈現給大

3、家，讓我們知道了課堂中我們該如何應對各種突發(fā)事務。一堂課的精彩在于老師的付出，在于不斷地進取。 四、理論學習，感受專業(yè)學問的豐富 理論學問是自己薄落的一面，通過六天的學習，我進一步感受了指南的專業(yè)性，在學指南中，我知道孩子各方面存在的差異性等，信任在今后的運用中，我會更深一層的了解孩子，我會不斷學習理論，用專業(yè)學問強化自己。 回味這次培訓，我欣喜我是其中的一名成員，在這個大家庭中我感受到了老師這個崗位的真誠，更讓我知道老師須要在不斷的學習中強大自己，不斷學習各方面的學問，擴充自己的學問點才能進步地更快。我希望在今后我還能參與這樣有意義的活動。 老師90學時培訓總結2 在20 xx年的炎炎夏日里

4、，我們上城區(qū)幼兒園老師專業(yè)發(fā)展90課時的培訓已接近尾聲，對于我能參與這次培訓，備感榮幸和快樂，雖然培訓即將結束，我的思緒尚停留在開班時的忐忑與期盼中，而今日又將滿著收獲與滿意踏上新的征程，回顧培訓的點點，作為參與培訓老師中的一員，我有著一份沉甸甸的收獲。 此次幼兒園老師專業(yè)發(fā)展90課時的培訓班主任紅老師和副班主任桑麗華老師細心打算，邀請了多位教授和專家，為我們全部學員送上了一道新穎新奇、充溢樂趣的培訓大餐。雖然是在30多度的夏日里，但是沒有一個人遲到或者早退，上課時的時候也基本無人打瞌睡啊玩嬉戲啊什么的，大家也都非常珍惜這次培訓的機會，個個都表現出了對于學問的渴求。這次90課時的培訓分為兩個階

5、段，前一個階段集中在6月份，為期兩個星期的下午。首先，我們在上城區(qū)教化學院實行了開班儀式，班主任老師用別開聲面的形式開啟了我們這個培訓班的序幕，先要求我們每個學員自己設計一張屬于自己的名片，大家都主動的發(fā)揮了自己的想像和才華，拿出一張彰顯自己特性的名片，班主任老師又用問卷的方式促進了我們每個學員間的動與了解，又把全班150名左右的學員分成八個小組，組成一個個小集體，每個小集體同心同德設計出屬于自己的口號，組名，選出自己的組長和各個委員，讓每個小集體間都充溢了凝合力，假如別開聲面的開班儀式一下子就奠定了培訓期間歡樂，團結，互助的精神。 此后，我們又傾聽了幾位專家的指導。這一階段的培訓以實踐，觀摩

6、為主。我們在天長小學觀摩了來自天長小學和崇文小學等名校的優(yōu)秀老師和教壇新秀帶來了一節(jié)節(jié)生動新穎，設計奇妙的公開課。特殊是在上城區(qū)建蘭中學觀摩的由金蕾老師執(zhí)教的一節(jié)感知音樂的課，金老師作為上城區(qū)唯一個經過音樂教化新體系培訓的老師，她采納音高的手勢法和她自己匯貫穿的教學才智把一節(jié)原來平常的一節(jié)音樂課上的妙趣橫生，引人入勝。接下來的時間為我們每個小組的自主實踐活動時間，我們在清波幼兒園的兩個園區(qū)進行了園區(qū)參觀，并且相互溝通各自幼兒園的閱歷。取長補短，又組織了老師的公開課展示。最終又參與了清波幼兒園組織的美術社團活動，進行了國畫的實踐。這一階段的實踐和學習可謂形式多樣，又發(fā)揮了我們學員的自主性。 其次

7、階段的培訓放在了7月6日至11日，為期6天，這一階段的學習主要以理論學問為主。班主任老師支配了專題講座和體驗式講座相結合的方式讓我們 度過歡樂的學習時間。這期間李芳老師主講了和孩子一起享受藝術，讓我們體會了美術的魅力;陳安怡老師主講的體驗講座說的和唱的一樣好聽，讓我們走進舞臺劇的殿堂，知道了老師的語言也可以用眼神，手勢，肢體等等非語言更加形象的表述。李文軍老師用幽默風趣的風格帶我們走進了傳統(tǒng)昆劇的世界，無形之中給我們傳授了老師口語發(fā)聲和聲樂文化;還有唐彩斌老師的給學校教學探討一個合適的視角，呂耀堅老師的學前兒童美術教化環(huán)境的創(chuàng)設與分析和羅迎春老師的音樂教化新體系。 90課時結束了，無論是勝利還

8、是失敗我歡樂的經驗了這個過程，這比我聽千千萬萬節(jié)課都來得那么不一樣，我深刻感覺到自己的思索，自己的頓悟，這何嘗不是一種進步。我將帶著我學到的這些沉甸甸的學問和實踐踏上新的征途，五年后，我將得到更多。 老師90學時培訓總結3 轉瞬間，90學時培訓接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了許多許多。作為此次培訓的學員，我深感榮幸，非常感謝教研員林老師和指導師林杏老師賜予我們的指導和幫助。培訓進行時，恰逢小學xx縣小學英語老師優(yōu)質課的評比，我們抓住機會，觀摩了為時兩天的競賽。 每個參賽老師仔細打算，細心設計，嫻熟的上課技巧，精致的多媒體課件，學生的主動發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫卷呈現在我們眼前，絲毫未

9、發(fā)覺這是激烈地競賽場面。我們在每一堂課中學習，發(fā)覺亮點，探討不足之處，無形中，我們也在漸漸地成進步步。之后，指導師xx老師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說，好的起先，是勝利的一半。我們五個組員仔細備課，細心打算教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學任務。 課后的每一次研討，在我們在激烈地探討中，相互學習，相互發(fā)覺各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學技巧。這次的教學實踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學問上的沉淀，也有教學技藝上的增長。 最終，我們特別感謝平陽縣老師發(fā)展中學為我們小學英語老師供應的難得的學

10、習機會。 老師90學時培訓總結4 培訓兩星期，勝讀十年書 90學時專業(yè)發(fā)展培訓總結 光陰荏苒，3月5日17日總共90學時的小語其次期專業(yè)發(fā)展培訓業(yè)將結束，回顧這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結，90學時專業(yè)發(fā)展培訓總結。 一、體驗了教學的新理念。 杭州外國語學院教授汪潮作的“素課”論講座，闡述了“素課”的基本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡約的課。汪教授談到那些細心雕鑿的課，給人的感覺是課的技巧太“過”，簡直就像燒了盤葷菜，吃起來時給人的感覺是“葷腥”太多，油漿太足，色調太艷，失去了原生態(tài)，就像一束“塑料花”，艷麗無比卻沒有了生命

11、的氣息。專家就是專家，比方得如此形象生動，它讓我們警醒：語文教學應當遵循自然規(guī)律，體現自然面貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學的新理念，讓我感受了，在此感謝汪教授！ 二、享受了特級老師的大餐。 聽紹興縣試驗小學校長金明東的自己的花是讓別人看的一文的教學，深感特級老師上課的到位，更為突出的一點，對“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對家鄉(xiāng)的酷愛之情，讓我欽佩！聽杭州綠苑小學校長魏麗君的征文啟示那種注意生本教化理念和教材內容與生活實際相結合的教學，讓我欽佩！聽寧海城中小學校長柴冬青的寫一件感人的事義務教材課標本五下第四單元習作，讓我進一步明白了作文教學該重視平常的“說”的練習和寫作時的正確、科

12、學的指導，即重視寫作方法的指導，工作總結90學時專業(yè)發(fā)展培訓總結。 三、嘗到了基地實踐的美味。 一個星期的基地實踐，聽了15堂課、評了15堂課，上了一堂課，收獲良多。 教無定法，但必有法。15位老師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進一步懂得的如何導課更好，怎樣講過渡語更接榫，抓住一個重點教學課文，不要四平八穩(wěn)效果更好，等等。 評課中，領路vl15為老師的評課風采，尤其是指導老師的精彩點評，讓那個我進一步明白該怎樣才能評好課。 總之，一周的基地實踐，收獲多多，味道美美。 古語有云：“聽君一席話，勝讀十年書。”這是對有才學的人所說之話的高度評價。這次市小語其次期專業(yè)發(fā)展90學時的培訓，我的收獲

13、改用這古語為：培訓兩星期，勝讀十年書，并作為這個總結的結束語。 老師90學時培訓總結5 時間荏苒，轉瞬間，為期一個多月的90學時培訓即將落下帷幕。在這驚慌、充溢而又歡樂的一個多月中，我感受了許多，也學到了許多，的確是受益匪淺。 本次培訓的內容豐富，理論上包括對初中英語老師的本位學問、專業(yè)學問、教科研學問等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括英語學科優(yōu)質課評比及初中英語分層教學觀摩活動以及學員開課、評課互動活動，形式多樣。12天的培訓活動，使我收獲頗豐。通過培訓，我的教化觀念得到了洗禮，無論是英語本位學問，還是英語教學理論學問、課堂教學實踐，都有很大的提高，這對我今后的英語教學工作應當是一個很好的引領

14、。 在培訓中，多位專家的精彩講座一次次激起我內心的感應和共鳴，更激起我的反思。尤其是戴軍熔老師，王麗英老師，盧雪瑾老師，她們的語音語調聽了那叫人一個艷羨，語言的精準，那叫一個令人望塵莫及。眾所周知，作為英語老師，地道的語音，美麗的語調，流暢的表達，是基本功中的第一步，也是影響英語老師給他人留下第一印象的直觀要素，當然也是深深影響學生語音語調的關鍵因素。所以，我認為平日里我應堅持多聽英文歌，多看英文電影和劇集，讓自己多多沉醉在這樣的語言環(huán)境中，而且要不斷去仿照，只有這樣不斷的量變，才能引起質變。 通過本次培訓，對于如何上好一堂復習課有了更深的相識和了解。正如邵葵老師提到的三種復習教學模式：教材復

15、習，包括話題整合式和單元整合式；考綱類復習，包括語法模塊式、題型整合式、講練結合式和試題評析式；話題式復習教學；多樣式的.復習教學，不僅提高了教學效率，而且增加了學生的學習愛好，同時也活躍了課堂氣氛，令我眼前一亮，深受啟發(fā)。關于如何上好一堂寫作課，曹群珍老師給我們進行了深化剖析，她提到：要想把英語學好，寫好作文。可見寫作教學在英語教學中的地位非同一般，而且她還提到如何引導學生在寫作中巧用副詞以及多元化的作文講評，值得借鑒和學習。 短短一個多月的培訓即將結束，培訓的結束并不意味著學習的結束，而應當是更執(zhí)著于學習的新起先。就像邵葵老師說的，做一個有思維含量的教學者。孫利利老師提到的，做一個真正的學

16、者恒久的學習者、恒久的思索者，真正的學者恒久在路上對于目前的我來說，就是須要不斷去學習，去累積，去反思，這樣我才能“薄發(fā)”，去敏捷地運用各種教學方法，發(fā)揮整合實力，并運用教化才智解決教學問題。 老師90學時培訓總結6 作為一名小學語文老師，必需要做到“給人一瓢水，自己要有一桶水”，正如xx老師所說：“讀書一生”、“海納百川”。經過這一次90學時培訓，我更加懂得只有樹立“活到老，學到老”的終身教化思想，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性的教化教學工作。 本次培訓的內容豐富，理論上包括對小學語文老師的本位學問、專業(yè)學問、教科研學問等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩聞名老師的教學示范課和青年老師的現場教學

17、課;形式多樣，有各級各類專家的專題報告，也有學員自己上課、互動點評，更有專家教授的指導、引領。這次培訓活動，帶給我的收獲是無限的。通過培訓，我的教化觀念得到了洗禮，無論是語文本位學問，還是語文教學理論學問、課堂教學實踐，都有很大的提高，這對我今后的語文教學工作應當是一個很好的引領。 通過培訓學習，我對于小學語文教學的理解有了新感悟;對整個小學階段的語文教學體系有了更進一步的相識;懂得了語文年段教學目標的重要性和教科研的重要性，教化教學理論水平和學科學問得到了提高;對怎樣成長成為一名科研型的老師有了詳細的方法指導。我還深刻相識到做為一名老師，要具有豐富系統(tǒng)的理論學問;要樹立“人人學有價值;人人都能獲得必需”的基本教學學理念;要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者;要做課程改革中的主動合作者;要做學習型的老師;要主動參與教學探討成為“科研型”老師?？傊?，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，會在更高的層次上反思以前的工作，更肅穆地思索現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。 培訓是短暫的，但收獲是充溢的。培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上諦視了我的語文教學，使我對今后的工作有了