關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)模板范文

1、第 第 頁關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)模板范文關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)模板范文 光陰似箭，歲月如梭。20*學(xué)年即將停止了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師親密共同下順當(dāng)?shù)拈_展。雖未轟轟烈烈，但也腳踏實(shí)地。老師們仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教授教化工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，居心探究，革新教授教化，繼承實(shí)施有效講堂教授教化;把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)講堂教授教化的新思路、新假想結(jié)合起來，抓好集體備課這一環(huán)節(jié)，向40分鐘要效益，收到很好的后果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)約總結(jié)如下： 一、從新課程理論動(dòng)手，實(shí)踐課程革新。 本學(xué)期我們勉勵(lì)先生們采用“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的措施，賡續(xù)匆忙進(jìn)對(duì)

2、課程革新本質(zhì)精神的進(jìn)一步領(lǐng)悟，應(yīng)用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)閱覽、查閱相關(guān)的資料，實(shí)時(shí)了解課篡改態(tài)，擴(kuò)張自身的視野，透過多渠道多方位地進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，以便更好辦事于講堂實(shí)踐。講堂教授教化是主渠道、主陣地，是教授教化教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展講堂教授教化，不僅僅為老師們技能的發(fā)揮帶給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。 二、仔細(xì)上好每一節(jié)課 為了在講堂教授教化中落實(shí)素養(yǎng)教育，從成長(zhǎng)的要求觀，就不僅僅要讓同學(xué)“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更焦灼的是讓同學(xué)“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、制造性地辦理問題的潛力，所以我們要求先生在教授教化歷程中要時(shí)時(shí)思

3、索對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣溫習(xí)，為了能更好地表達(dá)同學(xué)的主體位置，要求老師引導(dǎo)同學(xué)介入教授教化運(yùn)動(dòng)，務(wù)必給同學(xué)自主介入運(yùn)動(dòng)的光陰和空間。 三、課后反思及指引 批改作業(yè)是教授教化工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個(gè)小時(shí)的光陰來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、講評(píng)等，每位先生還都應(yīng)用午后午休及放工后的光陰針對(duì)學(xué)習(xí)造詣差、有艱苦的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指引。 四、講堂教授教化案例討論 教授教化案例是改良教授教化的抓手，是老師專業(yè)進(jìn)展的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原那么進(jìn)行

4、的。透過這個(gè)運(yùn)動(dòng)，讓全組老師都投入到教研運(yùn)動(dòng)之中。透過這次運(yùn)動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功閱歷;另一方面要結(jié)合本身的教授教化實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)劑、優(yōu)化本身的教授教化決策和行為，進(jìn)步講堂教授教化效益。 時(shí)間的腳步率領(lǐng)我們走過了一個(gè)充分而繁忙的學(xué)期?？偨Y(jié)曩昔，展望將來，我們清楚的認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有賡續(xù)學(xué)習(xí)，賡續(xù)的開發(fā)朝上提高，技能歡迎更大的挑戰(zhàn)。 關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)模板范文 焦灼而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位老師都是以仔細(xì)、務(wù)實(shí)的立場(chǎng)忙于期未的收尾工作。 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素養(yǎng)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)討論的重要課題?！懊鎸?duì)全體同學(xué)，引發(fā)同學(xué)的

5、內(nèi)在機(jī)制，使同學(xué)生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維技能、創(chuàng)新技能等方面都得到進(jìn)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念： (1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)同學(xué)素養(yǎng)培育的要求; (2)留意討論有效的教學(xué)方法，培育同學(xué)的技能; (3)有意識(shí)地培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。 我們的詳細(xì)作法如下： 一、 集體備課、資源共享 為了節(jié)約老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采納了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的性格，教案力求符合以下要求： 1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法

6、的培育目標(biāo)，提高同學(xué)的思維技能及創(chuàng)新技能，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的同學(xué)特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的同學(xué)要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。 3、課堂模式百花齊放。 二、 仔細(xì)上好每一節(jié)課 為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育，從進(jìn)展的要求看，就不僅要讓同學(xué)“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓同學(xué)“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、制造性地解決問題的技能，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，

7、為了能更好地表達(dá)同學(xué)的主體地位，要求老師引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)，需要給同學(xué)自主參加活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，依據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新老師劉舒曼、許慶紅都主動(dòng)向老老師請(qǐng)教、取經(jīng)，這兩位老師進(jìn)步的都很快。 三、 課后輔導(dǎo) 批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成果差、有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給同學(xué)義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)覺吃中午飯

8、最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作立場(chǎng)令人敬佩。 四、 課堂教學(xué)案例討論 教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例討論，六班級(jí)的課題是弧長(zhǎng)、七班級(jí)的課題是一元一次不等式的性質(zhì)，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原那么進(jìn)行的。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組老師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的勝利閱歷;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。 下學(xué)期工作的設(shè)想： 1、 全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課); 2、 利用本校的資源信息技術(shù)，每

9、位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀測(cè)自己的錄像課查找差距和不足; 3、 每個(gè)備課組搞一個(gè)課例討論; 4、 青年老師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人; 5、 七班級(jí)搞同學(xué)錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高同學(xué)的成果; 6、 休息日開提高班、補(bǔ)差愛好班等。 關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)模板范文 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素養(yǎng)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)討論的重要課題?！懊鎸?duì)全體同學(xué)，引發(fā)同學(xué)的內(nèi)在機(jī)制，使同學(xué)生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維技能、創(chuàng)新技能等方面都得到進(jìn)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)同學(xué)素養(yǎng)培育的要求；2留意討論有效的教學(xué)方法，培育同學(xué)的技能；3有意

10、識(shí)地培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。 一、集體備課、資源共享 為了節(jié)約老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采納了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的性格，導(dǎo)學(xué)案力求符合以下要求： 1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標(biāo)，提高同學(xué)的思維技能及創(chuàng)新技能，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的同學(xué)特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的同學(xué)要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。 3、課堂模式

11、百花齊放。 二、仔細(xì)上好每一節(jié)課 為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育，從進(jìn)展的要求看，就不僅要讓同學(xué)“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓同學(xué)“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、制造性地解決問題的技能，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地表達(dá)同學(xué)的主體地位，要求老師引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)，需要給同學(xué)自主參加活動(dòng)的時(shí)間和空間。為了上好一節(jié)課，新老師石杰主動(dòng)向老老師請(qǐng)教、取經(jīng)，這位老師進(jìn)步很快。 三、課后輔導(dǎo) 批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天每位數(shù)學(xué)老師都要用幾個(gè)小時(shí)來批改作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成果差、有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 四、課堂導(dǎo)學(xué)案的討