學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案解析總結(jié)計(jì)劃報(bào)告計(jì)劃

1、.學(xué)困生轉(zhuǎn)變個(gè)案解析學(xué)困生問題是一個(gè)永遠(yuǎn)的問題，愛優(yōu)秀生是每個(gè)教師都能做到的，而給學(xué)困生愛倒是優(yōu)秀的教師才能做到的。如何對(duì)待學(xué)困生，如何減少學(xué)困生，是一個(gè)復(fù)雜的過程。要用愛心，用耐心，用誠(chéng)意，心換心地去面對(duì)他們。愿授課活動(dòng)中沒有學(xué)困生，愿我們的學(xué)習(xí)理念中沒有學(xué)困生！我們班的王玉國(guó)同學(xué)，今年歲，父親母親都在外處務(wù)打工，由一個(gè)80多歲奶奶監(jiān)護(hù)。平時(shí)上課聽講隨意性大，有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)根本不聽，有的老師上的課愿意聽，有的不聽。作業(yè)一般不做，除非萬不得已，更談不上上課作筆錄。考試全憑抄襲；學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力；上課盼下課，上學(xué)盼放假。夜晚愛上網(wǎng)玩的是游戲。學(xué)習(xí)成績(jī)必定是不能夠了。但這個(gè)學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)：和同學(xué)關(guān)系處得

2、好，人講義氣、豪放；不與科任老師發(fā)生直接矛盾；對(duì)公益活動(dòng)，特別是公益勞動(dòng)特別積極。針對(duì)他我是在平時(shí)授課和課外活動(dòng)中從以下幾個(gè)方面去幫助他。1、在同學(xué)們眼前有意適當(dāng)放大該生的優(yōu)點(diǎn)，讓他在同齡人中成立信心。在授課活動(dòng)中，創(chuàng)建一個(gè)不只以考試論成敗的氛圍。從德、智、體、美、勞各方面綜合解析、系統(tǒng)議論學(xué)生，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)信心就加強(qiáng)了。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣，興趣是最好的老師?！庇行判淖匀痪彤a(chǎn)生了興趣。2、傾情投入，感情共鳴。課余時(shí)間，找學(xué)生談心，及時(shí)認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)、生活情況。讓學(xué)生感覺他在老師心目中有一席之地。課余時(shí)間的一句簡(jiǎn)單的問候，一個(gè)輕輕地?fù)峒?、撫頭動(dòng)作，更能夠縮

3、短師生之間的心理距離，使他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。3、加強(qiáng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。如期和不如期地與家長(zhǎng)獲取聯(lián)系。用合適的方式把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、勞動(dòng)、思想等情況報(bào)告給家長(zhǎng)。讓老師和家長(zhǎng)都來為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。4、寬容學(xué)生，贊同他們有失誤。學(xué)習(xí)自己就是一件復(fù)雜而困難的工作。學(xué)困生由于長(zhǎng)時(shí)間的積累，以致基礎(chǔ)差，能力弱，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為只有正視他們的失誤，才能利于他們的成長(zhǎng)。況且尖子生不也犯錯(cuò)誤，不也有失誤嗎？俗話說得好，“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”。正確辦理短和長(zhǎng)的關(guān)系，短有短的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)有長(zhǎng)的缺點(diǎn)。對(duì)待學(xué)困生要少看缺點(diǎn)，多找優(yōu)點(diǎn)；多一份寬容，多一分理解?？删帉?5、配好同桌，使他在互幫

4、中步。同人在一起，關(guān)系是同樣的，一個(gè)行，一句體己他更有切感。兩個(gè)信得的伙伴在一起，學(xué)上取短，上、生活上互相幫助，性格、思想上互相影響慢慢地，他就走上自主學(xué)的正。6、改自己的授課方法。不同樣次的學(xué)生行分次授課，使學(xué)困生在堂上同尖子生一有言，有成就感。平也側(cè)重次，精心寫不同樣度的，學(xué)困生在松快中完成任。特是授課，學(xué)困生在手中、小制作中獲取成功?？删帉?學(xué)困生轉(zhuǎn)變案例一、基本情況韓明帥：男。上課時(shí)總是做小動(dòng)作、睡覺、搗亂、作業(yè)經(jīng)常不完成。但是一到下課，他就龍馬精神玩耍開了，有時(shí)還特別俏皮，惹來其他孩子起訴。有逃課，吸煙、惹禍、上游戲廳玩游戲現(xiàn)象，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，他的學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。二、成因解析（一

5、）自己因素態(tài)度不夠正直。他比較好動(dòng)、思想能力、空間想象力都很正常，但以致成績(jī)低下的主要原因是自制力比較差，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，并且缺乏學(xué)習(xí)的自信心和主動(dòng)性，這樣極大地影響了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。（二）家庭因素家長(zhǎng)不夠關(guān)心。他的父親母親都在臨河打工，父親母親很少去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。平時(shí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)充耳不聞，正由于這樣，孩子從小就養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，缺乏優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。（三）學(xué)校因素小時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)他任憑自流，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，壞習(xí)慣卻愈演愈烈。（一）保護(hù)孩子的自尊心保護(hù)孩子的自尊心，公正地對(duì)待班中的每一位孩子，對(duì)孩子不忽視、不歧視、不疏遠(yuǎn)，關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，經(jīng)常性地與他溝通溝通。注意自

6、己的一言一行，讓學(xué)生感覺老師是公正、公正的。保護(hù)孩子的自尊心，幫助成立自信心。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，用放大鏡去捕捉孩子的優(yōu)點(diǎn)，用所小鏡去對(duì)待孩子的缺點(diǎn)。努力架起溝通師生感情的橋梁，用點(diǎn)滴的感情，幫助他們成立自信心。（二）用“偏愛”去激勵(lì)課堂上，對(duì)他特別關(guān)注。把簡(jiǎn)單的題目留給他，讓他跳一跳也能摘到蘋果，嘗到成功的歡樂。在部署作業(yè)時(shí)，對(duì)他要有所照顧，在作業(yè)的數(shù)量上合適減少，在難度上合適降低。特別語文課的課前三分鐘演講其他同學(xué)必定保證三分鐘并且語言表達(dá)能力必定達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)水平，但他以特其他方式用歌聲達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，由于可編寫.我們采用這種方式的主要目的就是給他一個(gè)顯現(xiàn)自我的平臺(tái)成立他語言表達(dá)的自信心，并激勵(lì)他

7、多參加活動(dòng)，經(jīng)過多種表達(dá)方式方法使他的自信心及潛能能夠正常發(fā)揮。（三）課外指導(dǎo)認(rèn)真解析孩子原有的基礎(chǔ)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。利用課余時(shí)間，進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)教給他必要的學(xué)習(xí)方法。努力提高他的基礎(chǔ)知識(shí)水平，從而提高學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。睜開“一幫一”活動(dòng)。安排學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、各方面表現(xiàn)較好的牛雨露同學(xué)為他的同桌，做他的模范，讓他學(xué)有模范；當(dāng)他的“小老師”，必要時(shí)，提示、督促他遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。課余時(shí)間，“小老師”還可以夠幫助教師指導(dǎo)，向他介紹優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。(四）重視與家長(zhǎng)溝通溝通經(jīng)過打電話、開家長(zhǎng)會(huì)等形式經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通溝通，并且見告家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，教育孩子要多激勵(lì)，多關(guān)心。盡量給孩子創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，改掉自己不良的習(xí)慣，做孩子的好模范。經(jīng)過本學(xué)年的教育和幫助，他