一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案

1、一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案 充分利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式、方法要適應(yīng)課標(biāo)理念的進(jìn)展、變化。每一個(gè)一班級(jí)數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該在課前寫一篇一班級(jí)數(shù)學(xué)教案，那么你知道如何寫一班級(jí)數(shù)學(xué)教案？下面是為大家收集有關(guān)于一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案，希望你喜歡。 一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案1 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)第二冊(cè)，第3031頁，解決比多比少的數(shù)學(xué)問題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小

2、黑板 小棒 口算卡片 掛圖 教學(xué)措施： 1、教學(xué)中讓學(xué)生充分操作，理清數(shù)量之間的關(guān)系。 2、通過操作活動(dòng)抽象出比多比少的計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)問題情境 師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池) 生：電池 師：準(zhǔn)確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現(xiàn)在就是一件“廢品”。 板書：廢品 師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。 師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料瓶子)。 生：塑料飲料瓶子)。 師：這也是“廢品”。 這種瓶子埋在地下好多年也

3、不會(huì)腐爛，對(duì)莊稼的生長(zhǎng)有影響。 師：針對(duì)這種情況，同學(xué)們說該實(shí)行什么措施呢? 生想一想。 生：回收 師：很好。(再板書“回收”。)回收是個(gè)好辦法，對(duì)回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動(dòng)了，我們?nèi)タ匆豢窗?。出示主題圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。 二、小組合作，自主探究 師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息? 學(xué)生用語言描述所給的信息。 思考：能提出什么數(shù)學(xué)問題? 小組合作溝通。 學(xué)生代表匯報(bào)：小紅收集了多少個(gè)? 小青收集了多少個(gè)? (如果學(xué)生提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。) 師：同學(xué)們提的問題很好，該好如何解答呢?請(qǐng)小組的同學(xué)

4、溝通一下，并用你的小棒擺一擺吧。 小組的同學(xué)溝通一下，并用你的小棒擺一擺 老師巡視指導(dǎo)。 組織學(xué)生匯報(bào)。 生：先擺小林的23個(gè)，小紅的比小林多6個(gè)，就再擺6個(gè)，結(jié)果小紅就是23加上6個(gè)共29個(gè)，算式是23+6=29(個(gè))。 用小棒擺一擺小青收集數(shù)量 說出是怎樣擺的，小青有多少個(gè)。 (因?yàn)?3-4是退位減法，學(xué)生能用小棒擺出結(jié)果就可以了。) 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)“練一練”的第1題。 出示兩個(gè)盒子。(里面已經(jīng)放好了花生米。每個(gè)盒子里各有一張紙條)。找兩個(gè)學(xué)生到盒子前。 分別讀出兩個(gè)盒子里的信息。 生聽、用心記下紙條上給出的信息。 其一：我的盒子里放了42粒花生米 其二：我的盒子里放的比他的多6粒

5、。 你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 提出：第二個(gè)盒子里有多少?；ㄉ? 引導(dǎo)解答。 用小棒擺一擺。再列式計(jì)算。 做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。 2、練習(xí)“練一練”的第二題。 用一只好看的“千紙鶴”引入。 師：同學(xué)們請(qǐng)看這是什么? 生：千紙鶴 師：同學(xué)們，你們知道嗎?送一只千紙鶴就是送一份祝福，笑笑和淘氣正在折呢!看看這里有什么數(shù)學(xué)問題? 小黑板出示問題：淘氣折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與淘氣折的一樣多。 笑笑折了多少只? 學(xué)生理解題，討論，說一說怎樣解答。 然后寫下來，并解答出來。 3、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第3題。 4、完成第4題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題，組織溝通，并寫出算式的得數(shù)

6、。 做完后集體訂正。 四、課堂小結(jié)。 同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢? 學(xué)生說一說自己的收獲和不足。 一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案2 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生通過對(duì)數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性. 2.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計(jì)圖. 3.培育學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)可能性做出判斷和決策. 教學(xué)重點(diǎn) 數(shù)據(jù)的收集和整理 教學(xué)難點(diǎn) 分析統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)可能性做出判斷和決策. 教學(xué)準(zhǔn)備 每人一張條形統(tǒng)計(jì)圖和正方形紙片.老師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計(jì)圖. 教學(xué)過程 一、引課. 1.“六一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六一”的活動(dòng)，要作什么準(zhǔn)備?我們的教室呢? 2.你用什么來布置我們

7、的教室? 3.老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么? 4.氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來. 5.大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的.你有什么辦法知道嗎? 二、新授. 活動(dòng)一：討論解決辦法. 1.討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽.(學(xué)生之間說) 2.請(qǐng)各組派一個(gè)代表說說你們的解決辦法.(指名說) 3.大家想出了這么多的方法，待會(huì)就請(qǐng)用你們用詢問的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì). 活動(dòng)二.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖. 1.請(qǐng)小朋友們拿出你的統(tǒng)計(jì)圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計(jì)圖上有什么?每種顏色的氣球用什么表示?每個(gè)格

8、子代表什么意思?統(tǒng)計(jì)圖該怎么填? 2.統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要注意什么. 3.統(tǒng)計(jì)開始. 活動(dòng)三：分析統(tǒng)計(jì)圖. 1.請(qǐng)觀察你的統(tǒng)計(jì)圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?把你知道的說給你的組員聽.(小組成員之間) 2.請(qǐng)各小組派代表上來向全班匯報(bào). (1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了_人. (2)喜歡_顏色的人數(shù)最多，喜歡_顏色的人數(shù)最少.我們小組最喜歡_顏色的氣球. (3)喜歡紅色的有_人，喜歡黃色的有_人，喜歡藍(lán)色的有_人，喜歡綠色的有_人. (4)喜歡_顏色的比喜歡_顏色的多(少)_人. 3.你想把你從統(tǒng)計(jì)圖中知道的告訴大家嗎?請(qǐng)你拿著你的統(tǒng)計(jì)圖，把你知道的告訴你的好朋友聽. 活動(dòng)四：統(tǒng)計(jì)全班情況. 1.剛才我們統(tǒng)計(jì)了各小

9、組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計(jì)全班的情況. 2.請(qǐng)拿出小紅紙，下面請(qǐng)同學(xué)分組上來貼. 3.觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么?誰勇敢，上來做小老師說給同學(xué)們聽. (1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了_人. (2)喜歡_顏色的人數(shù)最多，喜歡_顏色的人數(shù)最少.我們班最喜歡_顏色的氣球. (3)喜歡紅色的有_人，喜歡黃色的有_人，喜歡藍(lán)色的有_人，喜歡綠色的有 _人. (4)喜歡_顏色的比喜歡_顏色的多(少)_人. 4.通過剛才的統(tǒng)計(jì)，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎? 5.你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎?為什么? 6.尋求答案. 三.小結(jié). 1.這節(jié)課你學(xué)到了什么? 2.布置家庭作業(yè). 一班

10、級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計(jì)算方法的過程，學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進(jìn)行口算。 2. 感受進(jìn)位加法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)進(jìn)位加法在生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過程。 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、口算。 20+40 32+10 40+48 42+7 5+23 4+64 56+30 8+51 2、只列式不計(jì)算 (1)上面哪幾道題先算幾加幾? (2)哪幾道題先算幾十加幾十? 二、新知學(xué)習(xí) 1、談話引入，示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。

11、 2、看圖了解信息和要解決的問題。 3、小組討論解決問題的方法，列式。 4、討論先算什么，再算什么，小組合作擺小棒。 5、分組介紹計(jì)算方法，集體評(píng)價(jià)。 6、做一做，同桌任選一道合作擺小棒，說一說計(jì)算方法。 7、指名說一說怎樣計(jì)算的。 【小結(jié)】師生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)計(jì)算方法：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。 三、鞏固練習(xí) 1、 獨(dú)立完成練習(xí)十五的第5題，(學(xué)生同桌說一說發(fā)現(xiàn))。 2、 獨(dú)立完成練習(xí)十五的第6題，集體訂正。 3、小醫(yī)生，把錯(cuò)的改正過來，說一說錯(cuò)在哪里。 54+7=51 36+7=42

12、7+24=94 4、游戲：小小郵遞員，練習(xí)十一的第9題。 四、拓展練習(xí) 1、游戲奪紅旗。 (1) 連續(xù)加7 28 (2)連續(xù)加8 14 2、數(shù)學(xué)樂園。 從10、20、30、40、50、60、70、80中，寫出和相等的一組算式。 +=+ +=+ +=+ 五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)(小測(cè)題) 1、26+8 = 5+37 = 想：先算( )加( )等于( ) 想：先算( )加( )等于( ) 再算( )加( )等于( )。 再算( )加( )等于( )。 2、在正確得數(shù)的( )里打“”。 35+9=34() 44() 49( ) 6+27=87() 43() 33( ) 7+53=60() 50() 75(

13、) 3.計(jì)算。 40+30= 6+82= 76+6= 56+4= 47+2= 69-40= 82-10= 30+4 = 32+9= 57+7= 9+71= 80-30 = 一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案4 【教材分析】 (一)教材的地位及作用 統(tǒng)計(jì)這一單元是學(xué)生認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)的有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，而買氣球又是本單元的第二節(jié)課，它是前面內(nèi)容的擴(kuò)展，同時(shí)又是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的重要基礎(chǔ)，也是培育統(tǒng)計(jì)意識(shí)、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程的重要階段，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果會(huì)直接影響到今后有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 (二)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課標(biāo)精神和教材意圖確定如下教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，激發(fā)參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

14、的愛好，培育統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)收集與整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 3、體驗(yàn)通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行判斷與決策的過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答一些簡(jiǎn)單的問題。 4、通過活動(dòng)，培育合作、溝通意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 (三)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程及完成統(tǒng)計(jì)圖。 【教材處理】 (一)學(xué)生狀況分析及對(duì)策 買氣球是組織比賽之后的一節(jié)課，不同的是它是橫向統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱歷基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)起來難度會(huì)相對(duì)減少。但在收集數(shù)據(jù)的過程中會(huì)有重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象，為了學(xué)生收集數(shù)據(jù)的過程能順利進(jìn)行，要向?qū)W生滲透有

15、序思考及數(shù)學(xué)的科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性。 (二)教學(xué)方法及選擇的依據(jù) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，實(shí)行自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時(shí)，老師通過創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，有效地組織實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地收集信息、處理信息，并能提出問題和解決問題。老師要注重學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，從而提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。讓學(xué)生在這一過程中真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。 (三)教學(xué)方法的靈活性及實(shí)用性 教學(xué)中要因材施教、因人施教，老師要針對(duì)教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)、啟發(fā)、引導(dǎo)、講解等方法來調(diào)控課堂教學(xué)，達(dá)到教學(xué)方法靈活性和實(shí)用性。 (四)教具學(xué)具準(zhǔn)備 四種顏色的氣球，不同顏色

16、的磁鐵，記錄表，橫向統(tǒng)計(jì)圖。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 (課前播放音樂：藍(lán)精靈。) 1. 談話導(dǎo)入 師：“六一”兒童節(jié)快到了，每個(gè)班級(jí)的小朋友們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，都正樂觀準(zhǔn)備著呢。你們喜歡用什么來裝扮我們的教室呢? 【方案一】2. 引出課題 師：五顏六色的氣球既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，我們就去買一些氣球來布置教室，那你們想買什么顏色的氣球呢?(板書：買氣球) (學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的說出自己喜歡的顏色) 3.找尋方法 師：同學(xué)們的意見都不全都，這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表意見，提到統(tǒng)計(jì)，師適時(shí)導(dǎo)入) 師：那我們就一起用統(tǒng)計(jì)的方法來看看同學(xué)們喜歡哪種顏色的氣球最多，陳老師就能知道買哪種顏色的氣球多一

17、些。 設(shè)計(jì)意圖：通過情境激起學(xué)生的愛好，通過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部需求，引起學(xué)生的思考，在回答中使學(xué)生感到必須進(jìn)行調(diào)查才能得出結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的目的，從而培育了學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 二、講授新課，自主合作 1.活動(dòng)一：全班參加收集數(shù)據(jù) 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“統(tǒng)計(jì)”的知識(shí)。陳老師想給大家買這四種顏色的氣球，你瞧氣球好漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把你最喜歡的顏色的磁鐵貼在黑板的氣球下面。 (每個(gè)學(xué)生手中都有磁鐵，把他最喜歡的顏色的磁鐵貼在黑板上，分小組上講臺(tái)，全班參加，提高全班同學(xué)的樂觀性) 2.活動(dòng)二：自主探究記錄方法 師：大家都選擇了自己最喜歡的顏色，你能不能用你喜

18、歡的記錄方法記錄上面這喜歡不同顏色氣球的人數(shù)呢? 師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿出我們的記錄表，用你喜歡的方法記錄上面的結(jié)果。 (老師巡視，引導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行記錄) 師：請(qǐng)哪位小朋友上臺(tái)展示他的記錄方法?(投影展示學(xué)生的記錄時(shí)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)記錄方法是否簡(jiǎn)便) 師(小結(jié)統(tǒng)計(jì)方法)：同學(xué)們都用自己的方式表示出最喜歡的氣球顏色，都很有創(chuàng)意，而陳老師發(fā)現(xiàn)畫“”，畫“”，還有用“正”字表示的，這幾種方法都是比較簡(jiǎn)便，美觀。 師：如果再完成一張統(tǒng)計(jì)圖，剛才畫“”和寫字兩種方法，你會(huì)選擇哪種方法呢? (插入課堂休息環(huán)節(jié)：拍手游戲) 3.活動(dòng)三：小組合作制作統(tǒng)計(jì)圖 師：今天我們的小朋友都表現(xiàn)很不一般，那陳老師有個(gè)問題，選擇紅色氣

19、球的人數(shù)有多少呢?你是怎么知道的呢?(板書：每種氣球下面寫下人數(shù)) 師：你們表現(xiàn)可真棒!為了能讓大家更清楚看出喜歡每種顏色的人數(shù)的多少，我們可以畫統(tǒng)計(jì)圖。(在黑板展示統(tǒng)計(jì)圖) 師：每個(gè)格子就代表一個(gè)同學(xué)的意見，喜歡紅色的同學(xué)有10個(gè)，我就在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上涂上10個(gè)格子。 師：每個(gè)小組都有一張橫向的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)小組長(zhǎng)組織小組內(nèi)的組員先一起討論用什么方法制作出一張漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，然后在方格中涂一涂。哪個(gè)小組先完成統(tǒng)計(jì)圖就貼到黑板上。 師：請(qǐng)大家欣賞每個(gè)小組的作品。 師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖是長(zhǎng)方形的直條，也很容易看出數(shù)量的多少。 師：從這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢? 師問：(1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道

20、我調(diào)查了_名同學(xué). (2)喜歡_色的人數(shù)最多，喜歡_色的人數(shù)最少. (3)布置教室，什么顏色的氣球要買多些? 師(小結(jié))：現(xiàn)在陳老師就知道該買什么顏色氣球多一些，謝謝大家一起合作，這樣的活動(dòng)體現(xiàn)我們公平并關(guān)注多數(shù)人的愿望。你們是用什么知識(shí)來幫助陳老師解決這個(gè)問題的呢? 師：統(tǒng)計(jì)知識(shí)真了不起，幫助我們做了決策。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中思考，在解決實(shí)際問題中溝通，獲取更多的信息，聽取不同的意見，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的閱歷世界，不同的學(xué)生對(duì)問題的看法不同，所以通過合作溝通、小組討論，可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通互助，讓不同的學(xué)生都有表達(dá)的想法、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中老師不能壓抑學(xué)生的思考，要注重個(gè)性思維的

21、進(jìn)展，要尊重學(xué)生的想法，讓他們用自己喜歡的方法去調(diào)查和記錄。因?yàn)閯?chuàng)新意識(shí)要在相對(duì)輕松的氛圍中才可能產(chǎn)生，只有這樣學(xué)生才能展示其獨(dú)特的想法與構(gòu)思 三、感受本課，說說收獲 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么? 師：用調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法可以幫我們解決生活中的問題，正確進(jìn)行決策，生活中還有哪些事情需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢?下課找一找。 【方案二】 2. 引出課題 師：五顏六色的氣球既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，我們就去買一些氣球來布置教室。(板書：買氣球) 師：售貨員阿姨說只剩下紅，黃，綠，藍(lán)四種顏色的氣球，陳老師不知道要買哪種顏色的氣球多一些，所以今天想和大家一起來調(diào)查一下你們最喜歡哪種顏色。請(qǐng)你在紙上寫下你最喜歡的顏色，每個(gè)同學(xué)只能選擇一種

22、顏色哦! 二、講授新課，自主合作 1.小組長(zhǎng)收集紙條，自主探究記錄方法 師：現(xiàn)在陳老師手中有你們寫的答案?？墒俏也恢赖降啄姆N顏色喜歡的人多一些。我來念，你們拿出記錄紙，用你喜歡的方法幫陳老師統(tǒng)計(jì)一下。 (老師邊念邊巡視，引導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行記錄) 一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。 2、能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。 3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培育學(xué)生初步的觀察能力。 設(shè)計(jì)思路： 1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。 2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓舞學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、談話引入 老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個(gè)自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千