一年級(jí)下冊(cè)語文小青蛙教案

1、一年級(jí)下冊(cè)語文小青蛙教案 經(jīng)過一年時(shí)間的小學(xué)學(xué)科教育活動(dòng)，作為語文老師的你一定有著許多的成就，那么你知道如何寫一班級(jí)下冊(cè)語文小青蛙教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來樂觀的影響。下面是為大家收集有關(guān)于一班級(jí)下冊(cè)語文小青蛙教案，希望你喜歡。 一班級(jí)下冊(cè)語文小青蛙教案1 一、教材簡(jiǎn)說 在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了歡快的心情。課文對(duì)兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)1

2、0個(gè)生字。會(huì)寫“王、中、葉、打、江”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“豎鉤”和“提”兩個(gè)筆畫和偏旁“艸”。 2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 3.了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國的思想感情。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和朗讀課文。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集江南有關(guān)圖片。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) (一)認(rèn)字入手 導(dǎo)入課題 1.小朋友，現(xiàn)在看老師寫一個(gè)字，如果你認(rèn)識(shí)就把小手舉起來。(板書“排”) 2.(指名讀)你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?(根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià))誰愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字?(板書“排”的拼音) 3.用這個(gè)字可以組哪些詞語呢? 4.老師也有一個(gè)詞，你們想不想知道是什么?(板書“竹”

3、) 5.齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什么?(先指名說，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具)再次齊讀。 6.今天，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。(補(bǔ)充課題其它的字)誰愿意讀一讀課題?(指名讀然后齊讀) 7、讀了這個(gè)課題，你想知道什么?有什么不懂的地方? 8、你們可真會(huì)提問題。如果你仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)思考，這些問題你自己就會(huì)弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢? (二)初讀課文，文中識(shí)字 1.要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好? 2.讀兒歌之前老師想問問小朋友，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?你有什么好辦法解決呢? 3.現(xiàn)在翻

4、到課本56頁，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來，用自己最喜歡的方式認(rèn)識(shí)它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，老師要看看哪個(gè)小朋友讀的仔細(xì)，識(shí)字最快。(生讀師巡視指導(dǎo)) 4.檢查認(rèn)字情況。 誰愿意說說通過自己的努力你都認(rèn)識(shí)了哪些字? 大家都用喜歡的方式認(rèn)識(shí)了字，現(xiàn)在老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎? (屏幕顯示不帶拼音的生字)誰能勇敢地站起來讀一讀這些字?(指名讀。如果有些字讀得不太準(zhǔn)，可請(qǐng)別的小朋友當(dāng)老師教，然后點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)拼音，讓生自己讀一讀，最后再去掉拼音讀)。 你們用什么好辦法牢牢記住這些字的樣子呢?(引導(dǎo)學(xué)生利用喜歡的識(shí)字方法，提高識(shí)字能力)。 利用識(shí)字

5、卡片開火車，識(shí)字組詞。 (三)創(chuàng)設(shè)情境，入情朗讀 1.播放配樂課件(根據(jù)課文內(nèi)容制作) 2.你看到了什么? 3.看到這些你有什么感覺?(引導(dǎo)生感受畫面的美) 4.就讓我們帶著這種美的感覺讀一讀兒歌好不好?(齊讀) 5.“小小竹排順?biāo)鳌痹趺淳徒许標(biāo)髂?(指名回答后播放“順?biāo)鳌闭n件) 6.你看，這小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，會(huì)看到哪些美麗的景物呢?(指名自由說) 7.在課件畫面中(出示從“鳥兒唱綠油油”齊讀) 8.小朋友們“樹木密”是什么意思?(利用課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“樹木密”就是樹木一棵挨著一棵而且長勢(shì)旺盛)?！昂堂纭痹谀膬?你能下來指一指嗎(指名)?這禾苗什么樣子呢?“綠油油”

6、是什么意思呢?(理解后，練習(xí)“綠油油”的正確讀音?！坝汀弊兂梢宦?。 9.你還看到了什么綠油油的呢?(拓展練習(xí)) 10.小朋友看著這么美的景色快樂嗎?那就帶著快樂的心情讀一讀這幾句話。(出示前后句，配樂熟讀成誦)誰愿意自己快樂的讀一讀?誰還能比他更快樂?(采納多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的美景，為學(xué)習(xí)最后一句打下基礎(chǔ)) 11.小朋友們，看著美麗的畫面，聽著你們快樂的朗讀，老師都要陶醉了，也很想讀一讀，可以嗎?你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景好嗎? 12.從老師的朗讀中你感覺到了什么?(美) 13.江南是個(gè)好地方，還有更美的呢。(播放課前收集的有關(guān)圖片，簡(jiǎn)介江南，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛

7、祖國的感情) 14.看到這些美景，你想說什么?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)) 15.看到這些美景，老師情不自禁地想說(屏幕出示最后一句師感情朗讀。) 16.小朋友們，喜歡江南的美景嗎?請(qǐng)你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧(指導(dǎo)感情朗朗最后一句，再讀中感悟)。 如：師：小竹排魚兒游。生接：(最后一句) 師：兩岸樹木密綠油油。生接：(最后一句) 師：多美的江南啊，看著這美景，我們要高聲說生接最后一句。 17.小朋友們，現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎?這“畫”字指的是什么呀?這“游”是指(游玩) (四)課內(nèi)拓展 1.小朋友們，我們背過一首詩就是描寫江南景色的，誰能背這首詩?(指名背誦江南) 2.出示詩齊

8、讀 (五)課外延伸 當(dāng)小導(dǎo)游，把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。 板書： 小小竹排畫中游 美畫中游 鳥兒 魚兒 樹木 禾苗 第二課時(shí) (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.老師想欣賞一下美麗的江南景色，哪個(gè)小導(dǎo)游愿意帶我去? 2.小朋友們上節(jié)課我們學(xué)過的生字還認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字，單個(gè)讀，齊讀) 3.試背課文：小朋友，江南的景色這么美，你有沒有永遠(yuǎn)把它記在腦中呢(指名背誦)? (二)完成練習(xí) 1.出示課后“我會(huì)讀”(實(shí)行各種方法練讀) 2.(繼續(xù)擴(kuò)詞)除了這些詞，你還能說出哪些詞?并練習(xí)用本課要認(rèn)的其它字組詞。 3、選擇其中的一、兩個(gè)詞說一句話。 (三)指導(dǎo)寫字 1.小朋友們，字我們認(rèn)識(shí)了，課文也背下來了。

9、現(xiàn)在我們應(yīng)該動(dòng)手寫一寫了。今天我們要學(xué)寫五個(gè)字，老師要看一看誰寫得最仔細(xì)，寫得最漂亮。 2.范寫生字。指導(dǎo)學(xué)生寫“木”“十”的寫法。然后要求學(xué)生依照課后練習(xí)描紅。再仔細(xì)觀察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右兩部分寫的勻稱、美觀。 3.生寫師巡視指導(dǎo)。 4.在實(shí)物投影上評(píng)價(jià)部分生的字(從正反兩方面評(píng)價(jià))。 5.同桌作業(yè)互相找找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。 6.鞏固練習(xí) 一班級(jí)下冊(cè)語文小青蛙教案2 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)8個(gè)要求會(huì)寫的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。 教學(xué)難點(diǎn) 了解課文內(nèi)容，體會(huì)阿凡提的聰慧機(jī)智。 教學(xué)手段 字卡 教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入、激發(fā)愛好 (簡(jiǎn)筆畫阿凡提)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?他是誰?你知道他的故

10、事嗎?(簡(jiǎn)筆畫大力士)這個(gè)人是誰?大力士和阿凡提之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?今天我們就來學(xué)習(xí)比力氣這篇課文，看一看阿凡提和大力士之間究竟發(fā)生了什么事情?板書比力氣認(rèn)讀生字“比”并指導(dǎo)書寫“比”的筆順。 二、初讀課文、了解內(nèi)容 1、老師來范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽清字的讀音，同時(shí)還要注意老師的語氣變化。 2、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊思考：課文講了一件什么事? 3、再次讀課文，一邊讀一邊畫出課文中不認(rèn)識(shí)的生字和標(biāo)出自然段。 三、朗讀理解、隨文識(shí)字 4、課文那幾段告訴我們大力士要和阿凡提比力氣?你能讀一讀這幾段嗎? 5、指名讀課文的第四自然段，其他同學(xué)找出阿凡提的話。結(jié)合插圖想一想阿凡提說這句話時(shí)的語氣和

11、神情是什么樣的?應(yīng)該怎樣讀呢?誰能說出像“考驗(yàn)考驗(yàn)”這樣的詞? 出示“帕”字(把字卡粘在手帕上出示)引導(dǎo)學(xué)生理解“帕”的字義。 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“扔”的字音。還能用扔組成哪些詞? 6、大力士聽了阿凡提的話，是怎樣表現(xiàn)的?誰能試著讀一讀大力士的話?“嘻嘻”應(yīng)該怎樣讀?試著帶著動(dòng)作來讀一讀“嘻嘻，簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力”。吹灰之力是什么意思? 7、大力士把手帕扔過去了嗎?課文哪一句寫了大力士沒有扔過去，你能讀一讀嗎?請(qǐng)說出像“飄飄悠悠”這樣的詞。 8、從那句話可以看出大力士很奇怪?應(yīng)該用什么樣的語氣來讀這句話?試著帶著動(dòng)作讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀“咦?真見鬼!”大力士奇怪什么? 隨機(jī)出示生字“灰、之、城、抓、腳

12、”說一說你用什么方法記住這些字的。 9、面對(duì)大力士的失敗，阿凡提又是怎樣把手帕扔過城墻去的?課文哪個(gè)自然段寫了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大無比嗎? 小黑板出示： 不行吧，看我的應(yīng)該用怎樣的語氣讀試一試。 隨機(jī)出示生字：拾、 10、找出本段中描寫動(dòng)作的詞讀一讀。 11、阿凡提為什么要和大力士比力氣?課文哪個(gè)自然段寫了比力氣的原因，找出來讀一讀。 隨機(jī)出示生字：提、咱、就、斤、答說說是用什么方法記住生字的。 12、通過這個(gè)故事你知道阿凡提為什么能夠戰(zhàn)勝大力士嗎?我們應(yīng)該向阿凡提學(xué)習(xí)些什么? 四、指導(dǎo)書寫 1、仔細(xì)觀察虛宮格中的生字，看清每一筆在格中的位置。 2、老師示范書寫： 阿：注意“耳刀旁”

13、的寫法和在格中的位置。 比：要先寫橫、豎提、撇、豎彎鉤。 斤：豎要寫在豎中線上。 4、 學(xué)生仿寫生字。 五、作業(yè)布置 把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。 一班級(jí)下冊(cè)語文小青蛙教案3 教學(xué)目的： 1.掌握7個(gè)漢字。 2.感悟漫畫所表達(dá)的思想感情。 3.培育學(xué)生的觀察力，想象力，并使學(xué)生具備初步的幽默感。 教學(xué)重點(diǎn); 1.正確掌握并書寫一類字。 2.觀察、分析漫畫的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫生字 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影儀、小黑板、計(jì)算機(jī)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡漫畫嗎?漫畫是用簡(jiǎn)捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時(shí)也會(huì)給我們帶來一些啟示。上學(xué)

14、期我們認(rèn)識(shí)了一位的漫畫家卜勞恩，今天我們?cè)賮硇蕾p一組他所創(chuàng)作的漫畫，題目是魚兒捎來的信。(多媒體出示課題，老師領(lǐng)讀) 題目中哪幾個(gè)字我們沒學(xué)過? 魚：計(jì)算機(jī)演示魚字的演變過程。 捎：扌+肖 二、賞析漫畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫。( 出示6幅漫畫。) A.你看懂了哪幅圖?說給大家聽一聽。 第一、二幅圖寫父親在那聚精會(huì)神地釣魚。兒子想辦法不讓父親釣魚，從而保護(hù)這些魚。于是他以魚兒的口氣給父親寫了一封信。第三、四幅圖寫兒跳到水中，把信掛在魚鉤上。第五、六幅圖寫父親發(fā)現(xiàn)魚竿動(dòng)了，以為是魚咬鉤了，就拎起魚竿，看到魚鉤上掛著一封信。 B.說一說這組漫畫講了一件什么事? 兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻止父親

15、釣河里的魚。 三、識(shí)字 1. 我們來一同讀一讀這封信。 我們今天不想來，致禮!魚兒 2. 畫出一類字 今 致 禮 今：注意最后一筆是橫折，不要多點(diǎn)。 致：先學(xué)“至”到達(dá)的意思， 至+攵致，注意“至”最后一筆變成 提，右面的部件是反文兒而不是折文兒。 禮：示字旁+豎彎鉤，注意是示字旁而不是衣 字旁。 3. 開火車讀一類字 魚 肖 捎 今 至 致 禮 四、練習(xí) 課本課后的字讀正確了 一班級(jí)下冊(cè)語文小青蛙教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁“折文”。 2.理解六幅圖的意思，感受幽默帶來的喜悅。 3.能用自己的語言，講述圖畫的意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課的生字。 2