一年級語文上冊最新教案

1、一年級語文上冊最新教案 一班級語文上冊最新教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、 幫助學(xué)生梳理本學(xué)期學(xué)過的四會生字，從音、形、義、運用這四個方面去復(fù)習(xí)鞏固生字，并在此過程中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 2、 通過小組合作方式，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)習(xí)的主動性。 活動準(zhǔn)備： 1、 布置好黑板，營造活動氛圍。 2、 用小黑板畫上表格，供課堂計分。 3、 把全班分成4個小組，每組確定一名組長。 活動過程： 一、 導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，我們剛剛度過圣誕節(jié)，馬上又要迎來新年了。時間過得可真快呀，一眨眼，這個學(xué)期也快要結(jié)束了。相信同學(xué)們在這個學(xué)期里面都學(xué)到了許許多多的知識，認(rèn)識了很多的生字。這一節(jié)課，咱們就用比賽的形式走進(jìn)

2、生字樂園，大家可要努力了。 既然要比賽，咱們就得先聽清楚比賽規(guī)則。這一節(jié)課，我們一共要闖四關(guān)。這四關(guān)分別是：讀音我最棒，認(rèn)字最拿手，寫字最仔細(xì)，用字頂呱呱。四個小組只要順利的通過一關(guān)就能相應(yīng)地在計分表里前進(jìn)一格。哪個小組前進(jìn)得最快，哪個小組就贏了。聽明白老師的要求了嗎? 生：聽明白了! 師：好的，那咱們趕緊看看第一關(guān)都有哪些挑戰(zhàn)等著我們。 二、讀音我最棒。 師：課件出示：我會讀。 第一關(guān)第一關(guān)挑戰(zhàn)，我會讀。四個小組分別開火車，一人讀一個字。火車不停頓，全部讀準(zhǔn)確的可以加分。第一組開始吧。 生：開火車。 師：好的。順利完成第一個挑戰(zhàn)。剛才課件出示的都是我們這個學(xué)期要掌握的100個四會生字。同學(xué)們

3、都讀得不錯。但是，老師還是發(fā)現(xiàn)有個別字是不好讀準(zhǔn)確的。特別是平翹舌音，前后鼻音。老師把這些難讀的字音都?xì)w類整理出來了。我們一起來讀一讀。 生：讀生字。 師：現(xiàn)在我們來玩一個小游戲：今天天氣特別好，生字寶寶出來玩耍了，現(xiàn)在生字寶寶累了，想回家了，你能幫助它們找到自己的家嗎? 生：給生字歸類。 師：真了不起，第一關(guān)，我們順利通過啦。 二、 認(rèn)字最拿手。 師：好的，我們一起進(jìn)入下一關(guān)：認(rèn)字最拿手。 有不少生字寶寶長得特別像，有時候只要加一筆或者減一筆都能變成另外一個生字。 我們可要好好地分分清楚。 師：一起來看看這道練習(xí)題。課件出示。請學(xué)生回答。 師：生字變一變，不僅有趣，還能幫助我們記憶生字，拿出

4、練習(xí)卷，看看還有哪些生字也能變魔術(shù)。 生：完成練習(xí)。小組代表匯報。 師：除了可以用加一筆減一筆的方法來記憶生字，猜謎語也能幫助我們記住生字呢。 生：猜謎語。 師：同學(xué)們是越來越棒了!第二個也成功拿下! 三、 寫字最仔細(xì)。 師：生字的讀音和字形都難不倒我們，但是還要正確書寫生字才行。要把字寫好，就得把筆畫寫好，筆順寫對。我們先來復(fù)習(xí)一下這個學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些筆畫。 出示筆畫表。 師：舉起你的小手，先自由地書空一遍，可以選擇你覺得最難寫的筆畫。 生書空。 師：在平時的學(xué)習(xí)中，總有一些小朋友把下面的筆畫混淆了，經(jīng)過剛才的復(fù)習(xí)，看看你能不能分清楚。 出示筆畫。學(xué)生邊說邊書空。 師：現(xiàn)在我們要進(jìn)行聽寫比賽了

5、。請同學(xué)們準(zhǔn)備好練習(xí)卷。 生聽寫。講評。 師：聽寫比賽剛剛結(jié)束，數(shù)筆畫比賽又來了。請同學(xué)接著完成下一道題。 生完成練習(xí)。 師：把掌聲送給自己吧，第三關(guān)我們通過啦! 四、 用字頂呱呱。 師：勝利離我們越來越近了，馬上進(jìn)行第四關(guān)：用字頂呱呱。 我們學(xué)習(xí)了那么多的生字，就是為了運用到學(xué)習(xí)和生活中去。現(xiàn)在老師就要瞧一瞧，我們班哪些孩子用字頂呱呱。 師：出示課件，量詞填空。 師：有些生字特別有趣，它可以跟不同的生字組成詞語?？纯茨隳苡眠@些生字組成哪些詞語。 課件出示：山 上 雨 大 水 衣 五、總結(jié) 祝賀同學(xué)們，我們已經(jīng)順利通關(guān)，取得了勝利。以后同學(xué)們要和生字寶寶朋友都要過好這四關(guān)，生字寶寶一定會和你交

6、個好朋友的，這四關(guān)就是(指板書讀)希望同學(xué)們能用這四個方法，交上很多很多的生字寶寶朋友，我們有機會再來一次比賽，看哪個同學(xué)認(rèn)識的生字寶寶最多好嗎?。下一節(jié)課，我們會繼續(xù)來復(fù)習(xí)詞語。這節(jié)課上到這，下課。 一班級語文上冊最新教案2 板塊一：猜謎激趣 1.師出示課外謎語，生競猜謎底. 2.師讀本詩內(nèi)容，生競猜謎底. 3.師揭曉謎底，出示詩題. 板塊二：正確讀詩，多樣識字. 1.讀詩認(rèn)字 仔細(xì)讀古詩兩次，遇到不會的拼音請拼音寶寶來幫忙. 2.出示生字，全班一起讀一讀. 板塊三：圍繞謎面，發(fā)現(xiàn)謎底 1.學(xué)生自由大聲朗讀課文，將景物圈出來 2.學(xué)習(xí)第一句：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。 (1)山有色水無聲對比，

7、山是什么顏色的?水有沒有聲音? 為什么看過去山有色，但是水無聲呢?(畫中的水) (2)這里有幾個生字我來考考大家 色：斜刀頭，色彩、白色、景色 有：有的、有趣、沒有 無：沒有就是無的意思，無數(shù)(實在太多了，沒有數(shù)字可以記錄下)無聲、有無 (3)這句話中還有一對反義詞(遠(yuǎn)近) (4)遠(yuǎn)：距離很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方、遠(yuǎn)近、永遠(yuǎn)(一直) 近：距離近，近處、近來、相近 遠(yuǎn)和近有什么相似之處?(走之底) 請你說一說，在教室哪些同學(xué)離周老師比較遠(yuǎn)，哪些同學(xué)離周老師比較近? (5)這里還有一個字很神奇，近聽仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么? (換一換識字法) 聽：聽見、聽說、打聽(向其他人詢問) 3.學(xué)習(xí)第二句(春去花還在，人來鳥

8、不驚) (1)這里有兩個景物，花和鳥。 (2)同學(xué)們春天到了花朵盛開了，但是現(xiàn)在春天過去了花為什么還盛開著?(畫上的花)一般的小鳥在人走進(jìn)都會飛走，但是為什么我們走進(jìn)了，這只小鳥動都不動呢?(畫上的鳥) (3)這里也有一對反義詞(來去) (4)來：來去、從來、回來 去：去年、回去、不去 (5)這里還有最后一個生字，它是還 4.讀了這首詩，你從哪里猜出它的謎底是畫的? 板塊四：指導(dǎo)書寫，規(guī)范寫字 1.出示來去，讓學(xué)生觀察筆順、筆畫特點 2.范寫：來(點向里斜，長橫在橫中線，垂露豎在豎中線，撇捺要寫得舒展) 去(短橫在橫中線上面，長橫在橫中線下面略微往上傾斜，撇折要略微往上提) 一班級語文上冊最新

9、教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。 2、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。 3、利用教材的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。 教學(xué)重難點 看圖說話，拼讀音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備 帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片; 生字、詞語卡片。 教學(xué)過程 第一課時 一、第一題：我會讀。 1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀) 2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。 二、第二題：我會寫。 1、出示：b-df-tn-mu- 先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。 2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。 3、游戲：給聲母找朋友 把6個

10、單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問：“誰是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。 第二課時 一、第三題：看看讀讀。 1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：l?b、mt、yfu、pb、 2、你能用上這些詞語來說一句話嗎? 3、讀音節(jié)。(指名讀、開小火車、齊讀) 二、第四題：我會連。 1、看看圖上畫著哪幾種動物? 2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里? 3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。 三、第五題：我會認(rèn)。 1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地

11、、爸爸、媽媽。(指名讀、開火車、齊讀) 2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上這些詞語說一句話。 3、游戲：找朋友。 把生字卡片發(fā)給學(xué)生，老師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。小朋友的本領(lǐng)真大，這節(jié)課，小朋友們又認(rèn)識了一些新的詞語，老師真為你們興奮! 一班級語文上冊最新教案4 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。 2、 結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步知道人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧進(jìn)展。 二、教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生主動識字的愛好，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律

12、。 三、教學(xué)過程：正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。 四、教學(xué)過程： (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、做“開火車”游戲，認(rèn)讀要求會寫的字。 2、聽寫生字“不、開”。 (二)、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀 1、學(xué)習(xí)第一段。 (1)指名讀第一段，溝通讀懂了什么? (2)指導(dǎo)朗讀，注意停頓。 2、討論第二段。 (1)出示“掉光葉子的小樹”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話。問：小樹發(fā)生了什么變化?為什么? (2)出示“爺爺為小樹穿衣服”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話。問：爺爺在做什么?為什么這樣做? (3)讀第二段，找出寫爺爺保護(hù)小樹的句子，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。問：你還有什么不明白的地方? (4)引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“暖和的衣裳”指什么。啟發(fā)

13、想象：這時候，小樹的心情怎樣?如果你是小樹，會對爺爺說什么? (5)指導(dǎo)朗讀，師范讀，學(xué)生仿照。 3、學(xué)習(xí)第三段。 (1)看圖說話。出示“枝繁葉茂的小樹”圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。問：這是什么季節(jié)，小樹有什么變化? (2)討論過渡：小樹為什么會有這樣的變化?那小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)? (3)四人小組自讀第三段?？磮D體會爺爺和“我“的心情，讀出興奮的語氣。 4、朗讀全文。指名分段讀，分男女生讀，齊讀。 (三)、指導(dǎo)書寫生字“四、五” 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識“四”中的新筆畫“豎彎”，知道“五”的第二筆“豎” 要斜一點。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，引導(dǎo)學(xué)生書空筆畫筆順，先描紅再獨立寫。 3、

14、展評：學(xué)生自查自糾。 (四)、擴展活動 了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做哪些事，樹木又為人類做了哪些事。 五、作業(yè)布置： 把“四、五”每個字帶拼音寫兩行。 六、板書設(shè)計： 四、五 七、課后反思： 一班級語文上冊最新教案5 一、教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步知道人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧進(jìn)展。 二、教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生主動識字的愛好，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。 三、教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。 四、教學(xué)過程： (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、聽寫生字“四、五” 2、朗讀課文比賽。 (二)、實踐活動。 1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。 (1)出示課后“讀讀說說”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，并用這些詞組練習(xí)說話。 (2)出示“ 讀讀說說”中左邊的詞語，完成詞語搭配。 老師引導(dǎo)學(xué)生完成“暖和的( )。問：還有什么是暖和的? 四人小組補充完成“綠色的( )。漂亮的( )。雪白的( )” 溝通，老師相機指導(dǎo)。 選擇自己喜歡的詞組練習(xí)說話。 (3)擴展練習(xí)。 完成詞語搭配：清清的 高大的 彎彎的 可愛的 四人小組練說“什么樣的什么”形式的詞組。 四人小組派代表在班級溝通。 2、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編課本劇，在全班表演。