府谷縣幼兒園創(chuàng)建語言文自查報(bào)告

1、府谷縣幼兒園創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范園自查報(bào)告近幾年來，我園堅(jiān)持以“孩子開心、家長放心、教師安心”為辦園理念，不斷提升內(nèi)涵，塑造品牌，爭強(qiáng)進(jìn)位。自從國家通用語言文字法頒布實(shí)施以來，我園以此作為提高教師和幼兒基本素質(zhì)，提應(yīng)用的要求納入教師目標(biāo)，納入教育活動和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)準(zhǔn)，開展自評活動，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理制度1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織機(jī)構(gòu)長楊美麗副組長領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建工作，副園長韓珍、郭世偉任組員，由楊美師幼開展各種活動，落實(shí)語言文字工作的各項(xiàng)目標(biāo)。2、健全制度，強(qiáng)化常規(guī)管理。5設(shè)納入教育教學(xué)管理、教師管理、幼兒管理，并將規(guī)范用語用字納入教師考核，作為評優(yōu)晉級的基本條件等

2、。在語言文字規(guī)范化管理中，我們堅(jiān)持“六個一”工作常規(guī)，落實(shí) 每周園領(lǐng)導(dǎo)和教研組長每人隨機(jī)抽查一次規(guī)范用語用字情況。做到即查即糾，在教師之間開展一次互相檢查用期一次考核” 每學(xué)期末，我們由專門的考核小組將對教工工作進(jìn)行全面的量化考核，將語言文字工作相關(guān)的活動、檢查、抽查、比賽等 每年，我們都要舉行一9 月的第三周，我園均要開展一次推普周活動，向社會宣傳相關(guān)法規(guī)，介紹相關(guān)知識。二、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，規(guī)范用語用字5課、評課，從教師書面教案、課堂教學(xué)、幼兒學(xué)習(xí)情況調(diào)查等方面檢查教師常規(guī)教學(xué)中的用字用語等教學(xué)行為的規(guī)范情況。三、強(qiáng)化規(guī)范意識，提升語言文字能力（一）增強(qiáng)宣傳攻勢，強(qiáng)化教職工語言文字規(guī)范意識。一

3、是宣傳推廣使用普通話和規(guī)范漢字的重要意義。利用全園大會、班會、家長會等活動形式進(jìn)行宣傳；通過舉辦展板、舉辦專題宣傳欄、開辟主題櫥窗等進(jìn)行宣傳；利用校園網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。二是在用語方面，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員、骨干帶頭，教師帶頭，從領(lǐng)導(dǎo)到員工，從前勤到后勤，從教師到孩子、到家長，從園內(nèi)向園外層層輻射擴(kuò)展，從不好意思講，變?yōu)榇蠓酱竽懙刂v；從跟著講，變?yōu)橹鲃又v；從講得不流利，變?yōu)橹v得流暢標(biāo)準(zhǔn)。在用字方面，別字、簡化字沒有了；潦草的字工整了。使用規(guī)范漢字，使用普通話，已成為一種自覺行為。（二）加大自培力度，提升教職工規(guī)范用字用語能力。一是每周主力組成普通話培訓(xùn)陣容，并采取分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)、同伴互助的輔導(dǎo)方式，組

4、織全體教工進(jìn)行普通話培訓(xùn)。二是才藝展演。每學(xué)期舉辦一次語言文字類的比賽展演活動，如舉行各種演講比賽、故事會、培訓(xùn)和競賽，許多教師在其中展現(xiàn)了突出的才能。定期開展活動，既平臺。5 70優(yōu)勢。四、廣泛開展宣傳，形成工作特色過多種媒體、多種渠道、多種方法，全方位地宣傳國家語言文字方針政策，宣講推普工作的重大意義，強(qiáng)化師生規(guī)范用語用字意識。的兩個縣級語言課題在游戲中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力與培養(yǎng)幼兒言課題研究對發(fā)展幼兒的語言能力有很大的意義。五、反思工作實(shí)踐，深化語言文字規(guī)范化工作。雖然，我園在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，對照我園實(shí)際，還存在一些不足，如新入園幼兒方言較重，教師在相互交流時偶爾使用方言。在今后的工作中，我們將從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：1、語言文字工作與貫徹新綱要緊密結(jié)合，積極思考如何讓水平。52、將語言教育研究同語言文字工作研究結(jié)合起來，形成園本課題深入研究幼兒語言文字規(guī)范化途徑。3、進(jìn)一步加強(qiáng)“語言文字規(guī)范化”工作資料的收集與保存，使管理更加科學(xué)規(guī)范。4、深入開展社會用字用語調(diào)查和社會咨詢服務(wù)，將語言文字規(guī)范化工作進(jìn)一步由幼兒園向家庭、社區(qū)延伸?？傊覀兿嘈牛涸谏霞夘I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努