生命教育心理健康教案

1、生命教育心理健康教案生命教育心理健康教案（通用15篇） 作為一名教學(xué)工，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是收集整理的生命教育心理健康教案，歡迎閱讀與收藏。 生命教育心理健康教案 篇1 設(shè)計理念： 長期以來，生命教育的缺失使孩子們對生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們，引導(dǎo)未成年人走出誤區(qū)，教育他們珍愛生命、理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴和生命的價值，學(xué)會悅納自己生命，了解自己的生命多么的美麗，從而學(xué)會珍惜生命。 2、通過簽訂生命盟約，達成珍

2、惜生命的承諾，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活的積極人生態(tài)度。 教學(xué)過程： 一、講述故事，引入課題 有個叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出五枚硬幣，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，說：“人生有五枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一點點的用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原。世界很大，人活著就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后。阿

3、巴格離開家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。 1、這個故事，說了什么？ （學(xué)生會有各種回答，預(yù)計會涉及：生命，生命的過程，生命的意義等） 根據(jù)學(xué)生的回答，教師抓住關(guān)鍵的詞語，逐詞出示課題：生命，美麗的旅程 2、引入：世上的每個人，甚至每個生命體，都有自己的生命旅程，只有經(jīng)歷所有的歷程，我們的生命才算完整。今天我們來討論這個話題，一起走進這個旅程，一起暢想，一起去經(jīng)歷美麗的生命旅程。 設(shè)計意圖：用故事引發(fā)學(xué)生對生命的思考，初步認(rèn)識生命的意義，喚起學(xué)生探索本次主題的需要和愿望。 二、展示美麗畫面，欣賞生命 1、首先讓我們走進豐富美好的生命世界，感受生命的美好 欣賞大千世界的視頻 分享：欣賞了這樣的片段，你有

4、什么感受？ 設(shè)計意圖：用優(yōu)美的畫面音樂，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，喚起他們對自然、對生活的熱愛之情，從而感受生命的美好可愛。 三、生命體驗游戲，激發(fā)對生命的珍愛 1、音樂冥想 從你出生開始，你的生命旅程就開始了，現(xiàn)在請保持最舒服最放松的姿勢坐好，然后閉上眼睛。請隨著音樂，跟隨老師的提示，對自己不同生命階段的自己的生命狀態(tài)進行想象。 設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生形象的體驗自己生命的美麗旅程，使課堂中的每個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)和感受自我存在的過程，以開放的心態(tài)悅納人生，并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。 2、心理體驗游戲生命的抉擇 從你現(xiàn)在的年齡開始算，你的人生之路還有漫長的60年、70年甚至80年，在這么長的時間里，你想做

5、些什么事情？（請學(xué)生回答） 生命數(shù)軸：0102030405060708090100（歲） 請選擇其中的6件事寫下來這6件事應(yīng)該是你經(jīng)過思考后，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為是你人生中最應(yīng)該去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，請用簡短的語言快速地寫下來。寫的文字自己能看懂就可以了，不需要告訴別人。（播放音樂，請學(xué)生動筆完成。） 進行抉擇游戲。 教師渲染： （1）受日益惡劣的環(huán)境威脅，你只能再擁有30年的生命了。生命縮短，你能做的事情也只剩4件了，請用筆把另外2件劃掉。劃掉的事情將永遠(yuǎn)不再有機會完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能實現(xiàn)了。 （2）因為疾病的侵?jǐn)_，你被迫還要在舍棄將近20年的生命，從余下的4

6、件事情中再減掉2件吧。請開始行動，劃掉的事情今生將與你無緣了。 （3）因為戰(zhàn)亂的原因，你的生命只有1年的時間了，短短的一年中，你只能做好1件事情，請你把你無力去做的事情劃掉。劃掉意味著永遠(yuǎn)的舍棄。 （4）因為災(zāi)難的不期而至，你的生命只有1天了，你已經(jīng)無力再做任何事情了，請舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著，你什么事情都無法實現(xiàn)了。 3、分享：生命旅程中你曾有許多美好的愿望，可是現(xiàn)在它們都無法實現(xiàn)了，你愿意嗎？你有什么感想呢？能跟大家分享嗎？ 設(shè)計意圖：失去后才知道他的寶貴。這個游戲讓學(xué)生在艱難的選擇中，切身體驗生命既美好又短暫、既有目標(biāo)又不可預(yù)見，喚起學(xué)生好好把握和珍愛生命 四、悅納生命

7、，呵護生命 1、啟發(fā)思考 生命是如此珍貴、豐富而又不可重復(fù)，不禁讓我們肅然起敬。我們該如何對待我們的生命呢？ 出示不珍愛生命的有關(guān)圖片?？吹竭@些揪心的圖片你有什么感受？ 欣賞舞蹈千手觀音 這些舞者和我們有什么不同？我們在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做，才能使我們的生命更精彩？ 2、分享感受 設(shè)計意圖：學(xué)生聯(lián)系生活實際升華對生命的認(rèn)識，使其認(rèn)識到痛苦和磨難是生命的重要一部分，有生命就有樂趣，從而懂得悅納生命，呵護生命，讓生#命更精彩。 五、生命盟約 1、感悟生命 以“生命，我想對你說”開頭，用一句話談?wù)剬ι母惺堋?2、感受升華 教師出示幾位國內(nèi)外文學(xué)大家對生命的感悟 （生命的最后一秒、假如再給我一

8、次生命、談生命） 3、生命契約 生命如此珍貴，如此美麗，對生命你有什么承諾？ 生命教育心理健康教案 篇2 一、活動目標(biāo) 1、幼兒了解鼻子的作用。 2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。 3、幼兒具有愛護鼻子的意識。 二、活動準(zhǔn)備 1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶 三、活動重難點 活動重難點：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。 四、活動過程 (一)導(dǎo)入部分1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了

9、鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。 (二)了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲看誰的本領(lǐng)大,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵。 師：今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么? (幼兒聞味道，自由表達)師：你是用什么聞出來它們的味道的呢? 引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。 師：小鼻子

10、除了用來聞味,還有什么作用? 教師引導(dǎo)幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。 師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。(堅持一會之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊? 師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)(三)了解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子?，F(xiàn)在我們來分享一個小故事，叫翹鼻子嚕嚕，我們一起看看嚕嚕它保護好自己的

11、小鼻子了嗎? 1、觀看課件翹鼻子嚕嚕，幼兒了解保護鼻子的方法。 師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎? 2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的? (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。 師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在

12、我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。 (2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。 (引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。) 生命教育心理健康教案 篇3 活動目標(biāo) 1.知識：知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 2情感與態(tài)度：愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。 3.能力：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間,學(xué)會合理安排和利用時間,提高學(xué)習(xí)效率。 活動重點 掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 活動難點 懂得如何主動地去學(xué)習(xí)。

13、活動準(zhǔn)備 課件 活動過程 一、談話導(dǎo)入 師：在坐的小朋友個個都很能干，在學(xué)校是好學(xué)生，在家在社會上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三年級，好多好多知識，好多好多的事情我們還不懂不會，怎么辦？ 生：略 師：正因為我們是小學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)（板書：學(xué)習(xí)），不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人、反正要學(xué)的東西實在是太多太多了。不過學(xué)習(xí)過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們老師介紹，小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動想辦法，克服一個又一個的困難，解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。 今天，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請同學(xué)們一起來幫幫他。好嗎！ 二、出示

14、問題10分鐘 1.出示課件1冬冬的煩惱。 2.同學(xué)們齊讀問題。 3.生思考：冬冬的問題出在哪？你打算怎樣幫他。（板書：問題解決辦法） 4.生交流。（師相機板書：字不認(rèn)識查字典；讀的很吃力、更不知列式多讀；爸媽沒能回來自己先做；） 5.簡結(jié)：剛才，同學(xué)們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進建議。我知道，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學(xué)會了動腦筋，想辦法，困難和煩惱都被我們一一克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會了做學(xué)習(xí)的主人。（相機完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的主人） 下面就請同學(xué)們結(jié)合課本第35頁的內(nèi)容以（前后或左右）小組為單位交流你是怎么做的？ 三、轉(zhuǎn)換角色 1.自主學(xué)習(xí)（小組為

15、單位交流）；6分鐘 2.班級交流（可結(jié)合課件一一展開）；6分鐘（相機板書：不會、不知道多看看、多問問；不 四、聯(lián)系實際，拓展交流。10分鐘 1.課件提出：你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的？能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗。 2.學(xué)生經(jīng)驗交流。每位交流后師須注意給予評價并相機板書：略） 五、小結(jié)5分鐘 經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗。 只要我們樹立信心，結(jié)合板書進行持之以恒，主動去學(xué)，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的主人必定是我們。 六、課后作業(yè)：給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁，常給自己提

16、個醒。 生命教育心理健康教案 篇4 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過活動，幫助學(xué)生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，增強自我意識，發(fā)現(xiàn)自我，喜歡自我。 二、教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生如何喜歡自己。 三、教學(xué)難點： 幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、每人準(zhǔn)備一面小鏡子。 2、奧運歡迎你、祈禱的磁帶，丑小鴨動畫片光盤 3、希望樹一棵，做成可愛形狀的卡紙。 4、學(xué)生排成U型坐位 五、教學(xué)過程： （一）揭示課題 1、播放北京歡迎你，全班同學(xué)一起唱唱。 2、揭示課題 （二）故事明理 1、播放故事丑小鴨。 2、真情流露 （三）“喜歡我自己”大討論 1、老師身上有這么多優(yōu)點，相信你

17、們身上也有很多優(yōu)點，現(xiàn)在請大家拿出的小鏡子照一照自己，說一說自己最滿意的地方。（輕放音樂） 2、“喜歡我自己”大討論 師：剛才我們到了自己的外表美，現(xiàn)在我們找一找自己內(nèi)在的美?，F(xiàn)在我們進行喜歡自己大討論。我們先在小組里交流，誰想和大家共同分享？ （1）小組交流 （3）全班交流。 3、（參與度不高，個別輔導(dǎo)：坐在老師身邊，大家一起幫他找找優(yōu)點。也可以提到前面） （其實你們在老師的眼里都很棒，都具有很多優(yōu)點，你不想讓大家了解你嗎？難道你沒有優(yōu)點嗎？不可能，來大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑?？幫老師收拾過東西嗎？） 4、小結(jié)：除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動物、愛護同

18、學(xué)、團結(jié)同學(xué)、責(zé)任心強、表現(xiàn)積極等 5、大聲對自己說。 孩子們，現(xiàn)在你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對自己說：我喜歡我自己。師：從今天起。生：我喜歡我自己！ （四）希望樹 1、寫自己心中的希望 2、希望樹，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課 生命教育心理健康教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、了解每個人都有自己獨特的名字，樂意在群體中表述自己對名字的想法。 2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字。 活動重難點： 重點：了解每個人都有自己獨特的名字，并了解自己名字的含義。 難點：1、了解自己名字的含義；2、在群體中表達自己對名字的想法。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒名牌； 2、繪本ppt； 3、視頻； 4、愛心卡活動

19、過程： 一、談話導(dǎo)入，聊聊名字 1、我們初次見面，你愿意分享下你的名字嗎？（出示名字卡） 2、教師分享自己的名字（名字卡） 二、分享交流，闡述心聲 1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。 2、你對自己名字有什么感受？ 三、繪本支持，釋放焦慮 1、傾聽小老鼠的煩惱（兩個錄音）。 2、它為什么會不喜歡自己的名字？請幼兒說說。 3、了解小老鼠名字的秘密。 4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。 四、真情互動，提升認(rèn)識 1、播放一個媽媽的錄音 2、打開父母的愛心卡 3、分享感動時刻 活動延伸：出示幾個名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。 生命教育心理健康教案 篇6

20、 設(shè)計思路： 在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好，朋友多，和小伙伴一齊玩的時候能讓著別人；有些孩子很小氣，愛拔尖，不肯把自我的東西讓給別人，或是聽從他人的意見，和小朋友一齊玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。所以，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的歡樂。合作對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。綱要中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，構(gòu)成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責(zé)感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要教師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活

21、動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。 活動目標(biāo)： 1.在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和歡樂。（情感） 2.初步理解合作的意義，明白生活中處處有合作。（認(rèn)知） 3.初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。（技能） 重點： 在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和歡樂 難點： 初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。 活動準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了螞蟻搬豆這首兒歌。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻搬豆圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子） 活動過程： 一、兒歌導(dǎo)入 1.經(jīng)過螞蟻搬豆兒歌感知合作（出示圖片） -小

22、朋友們，你們看這上頭畫的是什么動物，它在干嗎？ -之前我們一齊學(xué)過了螞蟻搬豆這首兒歌，我們再來念一遍好不好？ -這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走，他是怎樣樣做的？（回洞口請來了好朋友們一齊搬著走） -如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？ -合作就是2個或更多的人，一齊努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。 -合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會把事情做的又快又好，并且更容易成功！ 二、探究討論，如何合作 1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小，卻比比教師搬得快。 （合作就是大家一齊努力做一件事，會把事情做

23、得又快又好） 2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？ 教師出示相應(yīng)圖片： 一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。 2.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。（收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的.形式各種各樣，生活中處處都在合作。 生命教育心理健康教案 篇7 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度。 2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。 3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。 4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。 重、難點分析： 學(xué)習(xí)

24、正確的方式排解不開心的情緒。 活動準(zhǔn)備： 4個木偶、一個開心枕 活動過程： 一：感受歡樂 拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。 二、開心與煩惱 1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？ 2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)） 3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？ 4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)） 5、你喜歡開心的自我還是不開心的自我？ 小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自我生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。 三、讓自我開心 1、

25、介紹開心枕。 2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。 3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？ 4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。 四、化解不開心 1、生氣商店：誰明白什么是消氣商店？ 2、我們來看看誰來消氣商店了？ 3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！ 4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？ 5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自我消氣呢？ 小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自我歡樂起來。 生命教育心理健康教案 篇8 課前提示： 小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過

26、程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事我們來幫你讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。 活動目標(biāo)： 1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。 2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。 活動準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、小動物頭飾。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意。 2、看圖片聽故事 （1）教師出示圖片，有表情地講故事。 （2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家） 可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？

27、（橋被水沖斷了） 雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急）這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河） 小烏龜說了什么呢？（我們來幫你） 大象又說了什么呢？（我來幫你） 小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了） 教師總結(jié)：我們要像小動物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)友愛。 3、情景表演 （1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。 （2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。 （3）教師評價幼兒的表演。 建議：在教學(xué)活動中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。 生命教育心理健康教案 篇9 一、活動課題： 戰(zhàn)勝自己！ 二、活動目標(biāo)：

28、 勿因善小而不為，勿以惡小而為之。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。 一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！ 三、活動準(zhǔn)備： 制作我的作息時間表。 完成第五課的練習(xí)題目。 四、教學(xué)過程： 一、做一做 做課文小調(diào)查的題目。 一起來分析答案。 二、說一說 說說：你為什么選擇這個答案。 從這里你學(xué)到了什么？ 三、想一想 你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？ 四、寫一寫 把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。 五、議一議 四人小組，互相討論作息時間表?？纯凑l的作息時間安排的最恰當(dāng)！ 其次，修改自己的作息時間表，并堅持一個學(xué)期。 教學(xué)反思： 學(xué)生的自律意識不強，本課的學(xué)習(xí)很有必要。可以加強學(xué)生的紀(jì)律觀

29、念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 生命教育心理健康教案 篇10 活動目標(biāo)： 1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。 2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。 活動準(zhǔn)備： 輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級同學(xué)的標(biāo)志 從不同的班級選取若干名同學(xué)，他們相互間不是很熟悉。 活動過程： 一、輕松活動 營造輕松的心理氛圍 （播放輕緩的音樂） 伴著輕緩的音樂，請同學(xué)隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。 老師配樂解說： “讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我 們中間吧?！?“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！” “爸爸愛我，媽媽愛我，

30、老師也愛我！我，是個快樂的孩子！” （請大家睜開眼睛） 二、游戲找朋友 主動與別人交流 同學(xué)們面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認(rèn)識新朋友。 1、師生認(rèn)識 2、同學(xué)游戲，相互認(rèn)識 “想不想認(rèn)識一下新朋友？” （1）討論： 怎么認(rèn)識新朋友呢？ （2）游戲找朋友 “那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎？” 一半同學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找朋友，老師用語言的動作提醒同學(xué)問候、相互介紹。 （3）找個新朋友聊聊天。 3表達： “當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？” 4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望同學(xué)們有更多的朋友 三、游戲樹林

31、散步 關(guān)愛朋友、信任朋友 閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。 1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心） “同學(xué)們，想到樹林去散步嗎？” 2、說一說感受 你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？” 3、全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”里散步。 老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學(xué)以及細(xì)心照顧朋友的同學(xué)。 4、小結(jié)： 相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑椤?四、游戲跟我不一樣 勇敢地承認(rèn)錯誤 老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。” 1、跟老師說的相反。 2、跟老師做相反的動作。隨機表揚主動認(rèn)錯的孩子

32、。 3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂 五、游戲馬蘭花 嘗試合作、體驗合作的快樂。 1、游戲規(guī)則： （一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話， 請你馬上就開花，開了幾瓣花？ 老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。 沒有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了?！?2、學(xué)生游戲。 老師注意忽易忽難，最后讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅。 六、小結(jié)： 老師希望同學(xué)們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴。 生命教育心理健康教案 篇11 一、活動主題： 和朋友有了矛盾該怎樣和解。 二、活動目的： 通過這次心理健康教育課,使同學(xué)們了解和解的方法,并會運用這些方法

33、，指導(dǎo)自己在日常生活中去化解矛盾。 三、活動重點、難點： 學(xué)會和解方法，解決實際問題。 四、活動方法： 啟發(fā)、討論、即興表演，多媒體等相結(jié)合。 五、課前準(zhǔn)備： 多媒體 六、活動過程： (一)歌曲導(dǎo)入 1、這是什么歌? 2、同學(xué)們有自己的朋友嗎?介紹給大家。 3、你與朋友一起做過哪些事?心情怎么樣?有沒有煩惱呢? 4、這節(jié)課,李老師想和同學(xué)們共同來探討一個問題“和朋友鬧了矛盾該怎樣和解”,想幫助同學(xué)們”學(xué)會和解”。（板書課題：學(xué)會和解） （二）學(xué)習(xí)和解方法 1、出示情境 2、小明不再和小強玩的原因是什么？ 3、小強只圖自己嘴上痛快，不管朋友的感受，傷害了小明的自尊心。小強該怎么辦呢？請你替他想想

34、辦法。 4、小結(jié)方法 5、同學(xué)們，如果你和朋友之間出現(xiàn)了矛盾，一定要靜下心來想一想，問題出在哪兒,然后真誠地面對你的朋友，用誠心去化解矛盾。（板書：真誠） （三）方法運用 1、出示兩個情景，各小組任選一個表演。 2、選代表上臺表演。 3、請同學(xué)們想想辦法，幫助蘭蘭和亮亮與自己的朋友和解。 4、小結(jié)：和解的方法有許多，同學(xué)們可以選擇適合自己的去做，去努力。當(dāng)別人認(rèn)識到了不足，真誠地向你道歉時，你應(yīng)當(dāng)通情達理，寬容待人，善待朋友也就是善待自己。（板書：寬容） （四）聯(lián)系實際，行為自查，彌補過錯 1、朋友之間有了矛盾可以和解，同學(xué)之間的小別扭同樣可以和解。如果你和朋友、同學(xué)之間有什么不愉快，現(xiàn)在老師

35、給你們時間，趕緊去化解矛盾，然后勾勾手，再次成為好朋友，你們說好不好？ 2、我看到好多同學(xué)化解了他們的矛盾，你們能不能大膽地把矛盾說出來，再說說是用什么辦法化解的？ 3、老師祝賀同學(xué)們已經(jīng)化解了矛盾，為了使我們的友誼之樹能夠常青，請同學(xué)們記住這個能帶給人歡樂的小丑說的話吧！ 4、讓我們把一切的不愉快都裝上熱氣球，放飛掉吧！ 5、此時此刻，同學(xué)們的心情怎么樣？我們一起來唱一首歌吧。 （五）總結(jié) 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、今天，我們上的不僅僅是一堂心理課，學(xué)會了和解，更重要的是獲得了更為深厚的友誼。今后讓我們大家以真誠和寬容去面對每一個人吧！ 學(xué)生活動設(shè)計 聽歌曲，說歌名介紹朋友思考并回答問題

36、了解情境同桌討論練習(xí)表演觀看表演找朋友和解介紹和解方法自由讀齊唱歌曲談收獲 七、板書設(shè)計 學(xué)會和解 真誠寬容 生命教育心理健康教案 篇12 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：知道零用錢是用來買學(xué)習(xí)用品、午飯. 過程方法：認(rèn)識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 情感體驗：初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處 教學(xué)重點：樹立健康，求實的消費習(xí)慣 教學(xué)難點：學(xué)會如何合理地使用零用錢 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，儲蓄罐。 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)提綱：你的零用錢是怎么花的?說一說。 二、導(dǎo)入 同學(xué)們，看老師手里拿的是什么?(儲蓄罐)嗯，你有自己的儲蓄罐嗎?你有零用錢嗎? 零花錢有多有少，關(guān)鍵是你怎樣

37、去花，這里面的學(xué)問可多啦! 這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。 三、交流與活動 (一)交流 1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢? 2、說一說你的零用錢是怎么花的? 3、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。 (二)情境討論一百元怎么花 1、老師以家長的身份發(fā)給每個孩子印有一百元字樣的“錢”。 2、讓學(xué)生自由地說，并請學(xué)生把準(zhǔn)備購買的商品名稱和金額填入樹上53頁表內(nèi)。(找兩名同學(xué)到講臺上寫) 3、分組交流。(每小組推選一名同學(xué)參加班級交流) 4、全班交流。 5、評選出2-3名最佳消費者。 6、請最佳消費者介紹： 為什么這樣安排花錢? 你準(zhǔn)備什么時候到什么商店去購買這些商品? 你怎么

38、挑選商品? 四、總結(jié) 同學(xué)們的零花錢很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光買玩的，應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué)，奉獻愛心，這是非常有意義的。當(dāng)然，錢不僅僅話在這幾個范圍內(nèi)，得根據(jù)實際情況而定。在花錢時，要有計劃，量錢而用，使零花錢用得更合理。 要記?。毫阌缅X計劃著花，做個小小理財家 板書設(shè)計： 零用錢計劃著花，做個小小理財家 教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了錢財來之不易應(yīng)該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方?；ㄥX有計劃，做到不超支、不亂花。 生命教育心理健康教案 篇13 活動目標(biāo) 1.了解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。 2.學(xué)習(xí)控制自

39、我的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。 3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。 活動準(zhǔn)備: 多媒體課件一套，繪畫材料若干。 教學(xué)重點: 了解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。 教學(xué)難點: 幼兒能真正理解微笑的實際好處，在不高興、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒，學(xué)會用微笑感染別人。 教學(xué)流程: 看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”DD創(chuàng)“微笑”DD表達“微笑”。 活動過程 一、看“微笑” 1.師:小朋友們好!聽到你們的回答，我的情緒已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的

40、情緒嗎對，我很歡樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。 教師先請小朋友欣賞一個幻燈片，(播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成) 2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。 師:你們看見了什么 師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂) 師:微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我歡樂的是你，所以人們看到微笑的表情會很歡樂。 二、聽“微笑”、談微笑 1、師:微笑不僅僅使人歡樂，并且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌微笑 幼兒欣賞配樂詩朗誦微笑 微笑 微笑是開在臉上的花朵， 微笑是掛在嘴上的蜜糖。 微笑比糖更甜， 微笑比花更香。 當(dāng)微笑寫在臉上， 臉就顯得個性漂亮， 當(dāng)微笑藏在心底， 心里就充滿了

41、歡喜， 2、提問: a，詩歌里是怎樣說微笑的 b，為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖 引導(dǎo)幼兒討論:因為微笑的臉讓人看了感覺個性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜，充滿了歡喜。 3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件) 4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢 引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。 小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會受到歡迎。因為看見你歡樂，大家也會跟著分享你的歡樂。 三、創(chuàng)造微笑 1、師:我們都明白了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情，那時你會怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事) 請小朋友

42、看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像) 2、出示幼兒生活中的兩個片段。 片段一:小朋友們正在畫畫，文文準(zhǔn)備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)現(xiàn)沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說:“咦，我的油畫棒呢 師:如果你在旁邊會怎樣做呢 幼兒討論后之后放錄像 旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自我的油畫棒遞給文文，微笑著說:“別著急，用我的吧?！蔽奈母吲d地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你?！?師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣 片段二:小朋友在戶外活動，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一個皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起，對不起?！比绻闶莾?yōu)優(yōu)，你會怎樣做 幼兒討論

43、后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說:沒關(guān)系，我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu)，你真好!我喜歡你!” 師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的 透過直觀表演錄像，讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。 師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么 4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇，它能讓人美麗，讓人們情緒舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫忙，這樣你歡樂，我歡樂，大家都?xì)g樂) 四、表達微笑 1、游戲:傳遞微笑 a小朋友，此刻我要用照相機拍出你們最美

44、麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮(用相機給幼兒拍照) b此刻我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且能夠說些問候或者祝福的話，(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動作(拉拉手、抱一抱)來表示，這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。 c幼兒交流活動后的感受 師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對，歡樂是能夠傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把歡樂帶給別人， 2、畫“微笑” 你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自我的，也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的， 鼓勵幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情，布置在準(zhǔn)備好的相框里，并簡單向

45、同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。 五、結(jié)束部分 師:小朋友，這天你歡樂嗎 幼:歡樂! 師:那就讓我們一齊隨著音樂唱起來，跳起來吧! 師幼一齊演唱歌曲歌聲與微笑，自然結(jié)束。 生命教育心理健康教案 篇14 教育目標(biāo)： 1.欣賞故事資料，明白每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不一樣的情緒對身體影響不一樣。 2.能正確地表達與控制自我的情緒，學(xué)著讓自我擁有好心境。 3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。 活動準(zhǔn)備： 1.多媒體、音樂笑一個吧 2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同） 活動過程： 一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自我的情緒和不當(dāng)行為。 1.出示表情圖，做變變臉的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)

46、習(xí)興趣 師：教師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀？（生氣、微笑、悲痛）下頭我們一齊來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？可是教師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一齊做動作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動作。 2.欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體） 有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他發(fā)脾氣大王。 有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我必須能拿第一名。 比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，哇哇地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理

47、，背著書包回家了。 在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，去去，誰和你玩，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的嗷嗷大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。 有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：我以后再也不亂發(fā)脾氣了。 3.提問： （1）故事中有誰？ （2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？ （3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯嗎？ 二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事？能夠用什么更