四年級語文上冊《蘆葉船》教案

1、四年級語文上冊蘆葉船教案四年級語文上冊蘆葉船教案1 教學(xué)目標： 1.認識6個生字，會寫10個生字。 2.抓住課文的重點部分，理解課文內(nèi)容，體會兒時的童心童趣。 3.有感情地朗讀課文。 重點難點： 引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點部分，理解課文內(nèi)容，體會兒時的童心童趣。 教具準備：生字卡片、自制的小紙船或小木船，多媒體課件。 教學(xué)時間：2課時 第一課時 一.談話導(dǎo)入，揭示課題 1.你見過什么樣的船？用簡介的語言描述一下。 生描述各式各樣的船 1.老師出示自制的小紙船或小木船：同學(xué)們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦艇，但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課讓我們一起隨著走進大自然，采摘

2、蘆葉做小船。 2.板書課題，齊讀課題。 二.初讀課文，整體感知 1.學(xué)生自由讀課文：讀準字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞句。 2.同桌合作，輪讀課文，互相欣賞。 3.出示預(yù)習(xí)提綱，小組合作學(xué)習(xí)。 (1)朗讀課文，自學(xué)生字詞語，再在組內(nèi)交流 （1）組員輪讀課文。 （2）聯(lián)系課文內(nèi)容，每人準備提一個有探究價值的問題。 4.各組代表發(fā)言，教師梳理問題。 a匯報生字新詞掌握情況： 生字：橫、豎、蜘、蛛、窄、喇、叭、航、浩、蕩、桅 詞語：風(fēng)帆、保險、手藝、晴朗、浩浩蕩蕩、遠航、 強調(diào)字形：豎（堅）航（船）喇、窄 b說說寫了什么？ 著重引導(dǎo)學(xué)生探究下面三個問題： （1）課文講了關(guān)于蘆葉船

3、的什么事？ （2）蘆葉船給的生活帶來了什么？ （3）“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？ 三.自讀自悟，想象畫面。 1.學(xué)生默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中想象畫面，同時也可以用自己的方式書寫感受或標注問題。 2.小組互相交流 四.指導(dǎo)書寫，鞏固字詞。 1.交流認字方法。 2.提示寫字中易出錯的地方。 五.布置作業(yè) 1.抄寫字詞。 2.讀讀自己感興趣的部分。 第二課時 一.復(fù)習(xí)引入 1.聽寫本課詞語。 2.同桌互評互改。 二.研讀品味，感受的童年生活 1.談話導(dǎo)入。筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海，讓我們一起走進課文來感受童年的快樂吧。

4、 2.合作學(xué)習(xí)，感受童年的樂趣。 （1）同桌一起細細的品讀課文。課文寫了關(guān)于蘆葉船的什么事？找出有關(guān)段落有感情地讀一讀。 （2）“我們”做成蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長江里。說說“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想？為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？（小組交流，各抒己見） （3）通過交流，通過感悟課文的內(nèi)容，你現(xiàn)在最想說什么？ 三.朗讀訓(xùn)練，加深體驗 1.最后一段是豐富的聯(lián)想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀？ 2.有感情的朗讀最后一段。 四.讀背說寫，積累語言 1.配樂朗讀課文。 2.把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動優(yōu)美的語言。 3.能畫一畫你想象中的蘆葉船嗎？ 五.拓展延伸 你喜歡的童年生活嗎？你希望

5、自己的童年生活是怎樣的？ 六.作業(yè) 1.理解句子。 2.課外閱讀蘆葦和風(fēng)箏。 板書設(shè)計： 飄向豎河長江東海 2.蘆葉船 帶來驚喜希望向往教學(xué)反思：教學(xué)沒有花俏的設(shè)計，甚至由于電腦壞了，連課件也沒有用到，可是，就在最樸實的讀讀說說中，給了孩子們最大的參與空間，師生同臺訴說自己的感悟，激辯不同的觀點，看似熱鬧中收獲了思維的訓(xùn)練與能力的提升這樣的課堂該是本色的回歸吧。 四年級語文上冊蘆葉船教案2 教學(xué)目標 1、抓住課文的重點部分，理解課文內(nèi)容，體會兒時的童心童趣。 2、有感情地朗讀課文。 3、認識6個生字，正確書寫10個生字，掌握“遠航、喇叭、浩浩蕩蕩”等詞語。 教學(xué)重點 抓住課文的重點部分，理解課

6、文內(nèi)容，體會兒時的童心童趣。 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)是怎樣把重點部分寫具體，怎樣表達自己的思想感情的。 教具準備 生字卡片，搜集江南水鄉(xiāng)的有關(guān)資料。 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 預(yù)習(xí)題綱 1、自讀課文，畫出本課的生字及新詞，把自己認為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書掃清字詞障礙。 2、了解的主要內(nèi)容。 3、搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的特點及河道、蘆葉船的相關(guān)資料。 第一課時 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 師：（出示小紙船）同學(xué)們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦船，但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進大自然，一起走進江南水鄉(xiāng)，走進蘆葉船。（板書課題） 二、自讀課文，檢查預(yù)習(xí)

7、情況。 1、在小組內(nèi)分段讀課文，互相聽讀，正音。 2、出示生字卡片，多種形式認讀、識記，重點指導(dǎo)“喇、窄、蕩”等易錯字。 三、再讀課文，整體感知。 1、默讀課文，思考 課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？蘆葉船給的童年生活帶來了什么？“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想？為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？ 2、小組探究。 3、班內(nèi)交流。 4、小結(jié)：小小的蘆葉船給兒時的“我”帶來許多快樂。蘆葉船在水上漂，它會漂向哪里？下節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蘆葉船。 四、布置作業(yè)： 1抄寫生字詞。 2熟讀課文，把自己最感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1聽寫字詞，同桌互評。 2默讀課文。 二、細讀課文，理解感悟。 1談話

8、導(dǎo)入。 筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海里了，下面，讓我們一起走進課文，來感受童年的快樂吧！ 2、課文哪些地方給你留下了深刻的印象？請把自己最感興趣的內(nèi)容讀給大家聽，并說說你喜歡的原因。 （1）水鄉(xiāng)環(huán)境美。 結(jié)合學(xué)生課前搜集的資料，介紹江南水鄉(xiāng)的景色，通過讀詞句，引導(dǎo)學(xué)生去想象：如果你就是江邊的孩子，你看到了什么，想到了什么。 所描述的水鄉(xiāng)這個地方為什么能夠給你留下深刻的印象？誰知道其中的奧秘？ 出示句子：那里河道特別多，有橫的、豎的。那里河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。通過比較，讓學(xué)生體會到怎樣才能把意思表達得更具體、更形象。 在這一段用了三個比喻

9、句，不僅形象地描繪了河道、蘆芽、蘆葉的樣子，而且也讓人領(lǐng)悟到了那勃勃的春意，使我們體會到了對家鄉(xiāng)、對 蘆葦、對美好春天的喜愛。 指導(dǎo)朗讀，讀出水鄉(xiāng)的美。 （2）蘆葉船美。 小小的蘆葉在孩子們手里有了靈性，變成了大篷船、小舢板、三桅帆引導(dǎo)學(xué)生想象蘆葉船的樣子，體會水鄉(xiāng)孩子的心靈手巧。 （3）玩蘆葉船有趣。 孩子放了蘆葉船卻還依然牽掛著它，總喜歡在第二天回來找尋。他們還把找不到的蘆葉船想象為“遠航”，把能找到的稱為“進港”，多么富有童真童趣。 小小的一個三桅桿的蘆葉船竟然真的乘風(fēng)破浪開走了，真令人驚嘆。指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫我和表兄語言、動作和心理活動的句子，感受生活在江邊的孩子的活潑、聰明與自信。 三、回歸整體，感悟內(nèi)化。 小