走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教案說課稿教學(xué)反思

1、文檔編碼 : CP3Z5N8K2U4 HJ5Z1S7Y4T10 ZH5C3A7B5M8課題編寫 集體研討時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用品課題 3 走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室（第一課時(shí)）課型試驗(yàn)孔慶文修訂孔慶文月日使用修改時(shí)間月日學(xué)問與1 熟識試驗(yàn)室規(guī)章,熟識部分常用儀器,明白藥品的放置規(guī)律技能2 能進(jìn)行藥品的取用、物質(zhì)的稱量、儀器的洗滌等基本試驗(yàn)操作；過程與學(xué)會運(yùn)用觀看、試驗(yàn)等方法獵取信息；方法培養(yǎng)同學(xué)規(guī)范操作才能、細(xì)致觀看才能、探究性學(xué)習(xí)才能；情感態(tài)度 與價(jià)值觀培養(yǎng)同學(xué)實(shí)事求是的精神,對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng),并進(jìn)行環(huán)保 意識、安全意識、衛(wèi)生意識和節(jié)能意識的訓(xùn)練；養(yǎng)成同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度

2、,合作、探究的學(xué)習(xí)精神；規(guī)范性、安全性訓(xùn)練,藥品的取用及留意事項(xiàng) 引導(dǎo)同學(xué)主動參與科學(xué)探究的過程儀器量筒、燒杯、滴瓶、試管架、試管夾、試管刷、試管、膠頭滴管、藥匙、鑷 子藥品碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、水其它化學(xué)試驗(yàn)室的照片（照試驗(yàn)室全景、試驗(yàn)臺、試驗(yàn)儀器、櫥柜、試驗(yàn)室藥品圖標(biāo)、化學(xué)危險(xiǎn)品圖標(biāo)、試驗(yàn)室規(guī)章）、紙槽、課件、學(xué)案等教 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)問題活動設(shè)計(jì)教學(xué)問題最問題 1：化學(xué)來源于生活,化學(xué)離老師提出問題1,發(fā)動同學(xué)競佳解決方案情不開試驗(yàn)；在生活中,你做過以下“ 化答；從同學(xué)已有的體會動身,讓學(xué)試驗(yàn)” 嗎？他們在熟識的生活情形中感受化花生油、醬油、香油、醋是在什么學(xué)試驗(yàn)的重要性和

3、有用性,明白器皿中儲存？化學(xué)試驗(yàn)與日常生活的關(guān)系,拉鹽、味精又在什么器皿中儲存？近化學(xué)與生活的距離,增強(qiáng)同學(xué)你去商店打一斤醬油,店員是用什對化學(xué)試驗(yàn)的古怪心和探究欲景么量取的？是怎樣倒入你的瓶子的？望；把醬油從大瓶倒往小瓶要留意什么？如何取用食鹽放進(jìn)鍋中？導(dǎo) 你去買饅頭時(shí),服務(wù)員是用手抓仍 是用鑷子遞給你？你寵愛哪種方式？入 炒了一道菜的鍋能不能立刻炒下一 道菜？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么做？問題 2：你認(rèn)為哪里是進(jìn)行化學(xué)實(shí) 驗(yàn)與探究活動的正確場所？是在家中,提出問題 2,通過集體爭辯得 出學(xué)習(xí)化學(xué)必需走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室在課堂,仍是在化學(xué)試驗(yàn)室？的結(jié)論；板書：課題 3 走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室問題 1你已經(jīng)進(jìn)過生物試

4、驗(yàn)室和 物理試驗(yàn)室做過多次試驗(yàn),對試驗(yàn)室的問題 1：可在同學(xué)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ) 上,通過自主探究、小組合議、要求和規(guī)章比較熟識；你心目中的化學(xué)呈現(xiàn)溝通的方式過渡到學(xué)問點(diǎn)1試驗(yàn)室是什么樣子？你能自己擬定一進(jìn)行份化學(xué)試驗(yàn)室規(guī)章嗎？你能做到嗎？自問題 2在化學(xué)試驗(yàn)室,以下試驗(yàn)問題2：建議讓同學(xué)課前預(yù)操作規(guī)范與你在家中的類似操作有相習(xí),課堂上結(jié)合情形導(dǎo)入中的問主同之處嗎？有不同之處嗎？題 1 過渡到學(xué)問點(diǎn)2 進(jìn)行；通過學(xué)液體藥品一般在什么儀器中儲存？師生互動,深刻剖析化學(xué)試驗(yàn)操習(xí)固體藥品一般在什么儀器中儲存？作與日常行為之間的相同之處和如何量取確定體積的液體？把液體 藥品從大瓶倒往小瓶要留意什么？不同之處；

5、使同學(xué)對作業(yè)有所回 顧,相互形成一個(gè)溝通爭辯的局如何取用固體粉末放進(jìn)試管中？面；氣氛喧鬧不覺呆板,使同學(xué)如何取用塊狀固體放進(jìn)容器中？體驗(yàn)到老師與他們的合作關(guān)系；做完一次試驗(yàn)的藥匙、鑷子、膠 頭滴管、量筒和其它儀器能不能立刻做 下一試驗(yàn)？為什么？你應(yīng)當(dāng)怎么做？學(xué)問點(diǎn) 1：熟識你的化學(xué)試驗(yàn)室、投放自主學(xué)習(xí)問題1 試驗(yàn)室規(guī)章及安全規(guī)章問題 1 在你們的化學(xué)試驗(yàn)室里,具 有以下設(shè)備和設(shè)施嗎？它們分別在什 么位置？它們分別有什么作用？老師呈現(xiàn)化學(xué)試驗(yàn)室全景 照片,引導(dǎo)同學(xué)觀看、摸索、爭辯、溝通,并同步進(jìn)行安全、探電源水源衛(wèi)生、環(huán)保、節(jié)能訓(xùn)練；沙袋滅火器通風(fēng)櫥排氣扇廢液缸安全通道問題 2 你熟識試驗(yàn)臺上的

6、儀器嗎？老師投影呈現(xiàn)儀器平面究依據(jù)它們的名稱、 質(zhì)地、形狀、規(guī)格等,圖,讓同學(xué)對比試驗(yàn)臺上的儀你能推測它們的可能用途嗎？器實(shí)物進(jìn)行檢查和驗(yàn)收；與問題 3化學(xué)藥品柜和試驗(yàn)臺上的老師呈現(xiàn)化學(xué)藥品柜圖交化學(xué)藥品一般呈什么狀態(tài)？通常是怎片,讓同學(xué)結(jié)合試驗(yàn)臺上的化樣貯存的？學(xué)藥品爭辯溝通, 得出藥品的如何確定取用藥品的用量？貯存方法、剩余藥品處理方你認(rèn)為剩余藥品應(yīng)如何處理？法、用量原就、安全原就等；流你熟識常用的危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志呈現(xiàn)常用化學(xué)危險(xiǎn)品標(biāo)嗎？發(fā)生危險(xiǎn)怎么辦？志,組織同學(xué)圍繞“ 發(fā)生危險(xiǎn)怎么辦” 開放爭辯；問題 4 仔細(xì)觀看試驗(yàn)室規(guī)章和試驗(yàn)室安全規(guī)章 ,請你比較對比：你先請同學(xué)宣讀自己擬定的 試驗(yàn)

7、室規(guī)章,再經(jīng)小組爭辯、所擬定的化學(xué)試驗(yàn)室規(guī)章,哪些地方更 加完善？哪些地方稍有不足？評議、補(bǔ)充,最終老師出示化 學(xué)試驗(yàn)室規(guī)章 （把同學(xué)疏漏的地方強(qiáng)調(diào)一下,并提示與其他學(xué)科 的不同之處）；探問題 5 如何才能使你正確、快速、安把握操作規(guī)范,嫻熟操作技全地進(jìn)行試驗(yàn)探究活動,獲得牢靠、究明顯、科學(xué)的試驗(yàn)結(jié)果？能,練好試驗(yàn)操作基本功,是進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)探究活動的保證；學(xué)問點(diǎn) 2 化學(xué)試驗(yàn)基本操作一藥品的取用與問題 1取用以下不同形狀、 狀態(tài)、投放自主學(xué)習(xí)問題2,過渡到學(xué)問點(diǎn)2；結(jié)合情形導(dǎo)用量的藥品,分別使用什么儀器？怎樣入問題 1,對同學(xué)進(jìn)行化學(xué)實(shí)交規(guī)范操作？留意什么事項(xiàng)？驗(yàn)基本操作藥品的取用的規(guī)范化訓(xùn)練

8、；少量塊狀固體流少量粉末狀固體請五位同學(xué)分別現(xiàn)場演示“ 向試管中加入塊狀固體”、“ 向大量液體試管中加入粉末狀固體” 、“ 向試管中傾倒液體” 、“ 向試管中少量液體滴加液體” ,其它同學(xué)挑毛病,取得共識后分組練習(xí)這五個(gè)試驗(yàn)操作；并由同學(xué)充分爭辯后小結(jié)操作規(guī)范和要領(lǐng)以及留意事項(xiàng)；問題 2 如何取用確定量的藥品？量取確定量的液體藥品 選擇規(guī)格： “ 靠近” 原就 傾倒液體 滴加液體 正確讀數(shù)：防止誤差 平視：實(shí)際體積為 俯視：量筒讀數(shù)偏 仰視：量筒讀數(shù)偏稱取確定量的固體藥品【試驗(yàn) 18】可由老師演示,同學(xué)觀看,師 生互動,共同得出量取液體的 操作要領(lǐng),動畫演示仰視和俯 視對讀數(shù)的影響；然后同學(xué)分

9、 組試驗(yàn)量取 2L 的液體并練習(xí) 讀數(shù)（以凹液面最低處為準(zhǔn),同學(xué)可有意識地仰視或俯視進(jìn) 行讀數(shù)并分析誤差） ；強(qiáng)調(diào)取用確定量液體藥品 時(shí)留意三點(diǎn)一線：視線、刻度 線、液面保持一個(gè)水平面；依據(jù)實(shí)際情形,可組織學(xué) 生在課堂或課外閱讀附錄 3 同學(xué)分組進(jìn)行試驗(yàn)探究,老師參與小組活動；個(gè)別問題 組內(nèi)解決,共性問題班內(nèi)解決；【例 1】藥品的取用可分為匙取、鑷取、 滴取、 倒取等； 以下藥品的取用分析指導(dǎo)： 這是一道依據(jù)圖示判操作規(guī)范正確選項(xiàng)（）斷試驗(yàn)基本操作是否正確的選擇題；依據(jù)化學(xué)試驗(yàn)基本操作的 要領(lǐng)和要求,逐一分析即可得到 此題的答案； A 中瓶塞的放置、試管的放置、瓶口位置、標(biāo)簽位 置都有錯誤；

10、B 中垂直從試管口 部放入塊狀固體很簡潔將試管 擊碎； D 中膠頭滴管伸入到試管 探 內(nèi)部； 因此, 只有 C 這種裝入固 體粉末的做法是正確的；究圖一圖二參考答案：C 方法點(diǎn)撥： 解答此類題目時(shí),D 要依據(jù)化學(xué)試驗(yàn)的基本操作規(guī)范和留意事項(xiàng),第一排除有明顯錯 與 誤的選項(xiàng),然后仔細(xì)選擇模糊的【鞏固練習(xí) 1】某一同學(xué)在量取選項(xiàng),最終確認(rèn)正確的選項(xiàng)；交液體時(shí),面對著刻度俯視了液面進(jìn)行讀數(shù),讀得液體的體積為36mL ；那么,他所量取液體的實(shí)際體積應(yīng)當(dāng)是流（）圖一引導(dǎo)同學(xué)摸索爭辯,分析歸A大于 36mL 納解題技巧；B小于 36mL 參考答案： B 圖二C等于 36mL D大于或等于36mL 學(xué)問點(diǎn)

11、3 三、洗滌儀器問題 1 試驗(yàn)后為什么要洗滌儀器？怎么樣洗滌儀器？怎么判定儀器是否老師可由“ 飯后為什么要洗滌 炊具？如何洗滌炊具？如何判洗滌干凈？斷炊具已洗干凈？” 為題引入 學(xué)問點(diǎn) 3,組織同學(xué)通過自主學(xué) 習(xí)、小組合議、呈現(xiàn)溝通得出 洗滌玻璃儀器的正確方法和判 斷儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)以及洗問題 2洗凈的玻璃儀器應(yīng)怎樣放凈后的放置方法；置？讓每組同學(xué)依據(jù)要求和標(biāo)準(zhǔn)洗 滌所用的儀器,并把試驗(yàn)臺整 理擦凈；【例 2】試驗(yàn)終止后,以下儀器的放分析指導(dǎo) ：A 中膠頭滴管使用置方法正確選項(xiàng)（）后,可放在燒杯里或?qū)?yīng)的滴瓶里,不得橫放在桌面上；B 中試劑瓶使用后要蓋上玻璃片,標(biāo)簽向外 放回原處； C中托盤

12、天平使用后要 把砝碼放回砝碼盒,游碼應(yīng)撥回到探A B 零刻度處； D中試管放置既可以使試管干燥,又可以防止灰塵進(jìn)入；參考答案： D 究CD 與交【鞏固練習(xí)2】振蕩試管內(nèi)的液體引導(dǎo)同學(xué)嘗試解析,溝通解題思時(shí),正確的操作是（）A 用手緊握試管,用臂晃動路,走出學(xué)問誤區(qū)；流B拇指堵住試管口,上下晃動參考答案： C C用手捏住試管,用腕搖動D手緊握試管,上下晃動課題 3 走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室（一）走 試驗(yàn)設(shè)施 化學(xué)儀器梳進(jìn)熟識化學(xué)試驗(yàn)室貯存方法化化學(xué)藥品剩余藥品處理方法最少量原就理學(xué)危險(xiǎn)品標(biāo)志整試驗(yàn)室規(guī)章合實(shí)取用塊狀固體藥品的取用取用粉末狀固體傾倒大量液體驗(yàn)化學(xué)試驗(yàn)基本操作滴加少量液體量取確定體積的液體 室 物質(zhì)的稱量 稱取確定質(zhì)量的固體 儀器的洗滌1向盛有硫酸銅溶液的試管中滴加氫氧化鈉溶液,使用膠頭滴管的正確操作的是（）A B C D 2濃硫酸具有猛烈的腐蝕性,能腐蝕人的皮膚和衣物；試驗(yàn)室中裝有濃硫酸的試劑瓶應(yīng)貼有的圖標(biāo)是（）診腐蝕品易燃?xì)怏w自燃物品有毒品斷評A B C D ）價(jià)3以下各圖是中學(xué)化學(xué)常見的幾個(gè)試驗(yàn)操作,其中錯誤選項(xiàng)（4往試管中取用液體藥品時(shí),假如沒有說明用量,應(yīng)當(dāng)取用的液體量是（A約占試管容積的二分之一B約占試管容積的三分之一C剛蓋滿試管底部 D mL 2mL 5某同學(xué)用量筒量取