三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《我看到了什么》教案課件

1、Word - 5 -三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)我看到了什么教案課件【教學(xué)任務(wù)】1、利用生生交談和師生對(duì)話(huà)，利用填寫(xiě)調(diào)查表格，出示與教材相關(guān)學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)辦法的前概念，提供已有學(xué)問(wèn)閱歷基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)背景，為確立今后的學(xué)習(xí)任務(wù)打下伏筆。2、研究適合本班科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，用較科學(xué)的辦法分好學(xué)習(xí)小組，提出一些感愛(ài)好的科學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)辦法，研究形成常規(guī)的科學(xué)學(xué)習(xí)制度。3、初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，了解課外需要完成的一些科學(xué)輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。【教學(xué)預(yù)備】調(diào)查表格?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、自由談話(huà)，了解科學(xué)學(xué)習(xí)背景：師：暑假中，看或做了哪些有關(guān)科學(xué)的事情？請(qǐng)分享。師：把經(jīng)受過(guò)的科學(xué)發(fā)覺(jué)過(guò)程或科學(xué)疑問(wèn)記錄下來(lái)和大家共同討論，把家中的百科

2、全書(shū)等科學(xué)資料共享放在教室里供全班課余閱讀溝通。2、研究溝通，形成科學(xué)學(xué)習(xí)制度：生：確定新的4人小組學(xué)習(xí)單位，小組長(zhǎng)每月輪換。推選2位科學(xué)課代表，明確相關(guān)責(zé)任和權(quán)利。研究每月科學(xué)之家欄目的操作辦法（從優(yōu)秀作業(yè)展覽、資料匯萃、創(chuàng)新辦法選編等方面分工合作。）3、閱讀反思，了解科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：師： 組織同學(xué)看封面，了解圖中意思。閱讀名目，本班級(jí)科學(xué)有哪些內(nèi)容呢，讓我們也來(lái)了解一下。有哪些內(nèi)容需要課外補(bǔ)充完成，請(qǐng)做好記錄。生：完成調(diào)查表內(nèi)容：針對(duì)三上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有些初始概念展現(xiàn)及問(wèn)題提出。小結(jié)：我們提出了許多新的問(wèn)題，有待于利用課堂內(nèi)外的科學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)逐一解決，當(dāng)學(xué)期結(jié)束后，回過(guò)頭來(lái)再來(lái)看一看這份調(diào)查表，

3、希翼我們從中看到自己勝利了。三上教科版科學(xué)第一單元 植物第一課 我看到了什么【教學(xué)任務(wù)】科學(xué)概念：樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過(guò)程與辦法：初步熟悉真正的觀看應(yīng)當(dāng)是有目的的，制訂觀看的辦法和步驟有利于觀看的舉行。用各種感官觀看大樹(shù)。借助放大鏡、皮尺等容易的工具對(duì)大樹(shù)舉行觀看和測(cè)量。用容易的詞語(yǔ)記錄觀看的結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得從圖片上得到的信息是有限的，親手觀看事物會(huì)對(duì)事物有更多的熟悉。進(jìn)展觀看大樹(shù)的愛(ài)好，體味到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感觸。在觀看過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解觀看的任務(wù)和辦法，熟悉到觀看的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀看要指向生命

4、體這個(gè)核心概念?！窘虒W(xué)預(yù)備】分組材料：一些觀看用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀看記錄紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引言1.校內(nèi)里、大路旁、山坡上處處我們都能看到植物，學(xué)生們對(duì)校內(nèi)里的植物最認(rèn)識(shí)的是哪些呢？2.就讓我們從身邊的認(rèn)識(shí)植物大樹(shù)開(kāi)頭觀看討論吧。二、看照片上的大樹(shù)1.老師講解：這是一幅梧桐樹(shù)的照片，請(qǐng)大家認(rèn)真地看圖，你能發(fā)覺(jué)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特征？（你能發(fā)覺(jué)幾點(diǎn)？）2.同學(xué)匯報(bào)：從圖上看大樹(shù)，我看到了什么？（要求認(rèn)真聆聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)覺(jué)，同時(shí)區(qū)別哪些是真正從照片上得到的信息。）三、回憶中的大樹(shù)1.老師引領(lǐng)：照片拍得很清晰，但是我們從照片上發(fā)覺(jué)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這

5、照片上的有什么不一樣嗎？2.同學(xué)匯報(bào)：回憶我的大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么？3.老師激趣：學(xué)生們的匯報(bào)內(nèi)容真豐盛，有些內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有些內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？是不是？想去仔認(rèn)真細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)嗎？4.同學(xué)溝通：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有另外東西？）5.老師：這樣帶著目的去仔認(rèn)真細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀看活動(dòng)就開(kāi)頭了。6.同學(xué)小組溝通并匯報(bào)：假如現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀看什么？我們?cè)鯓硬鸥捎^看到更多的內(nèi)容？四、觀看真正的大樹(shù)1.溝通：老師引領(lǐng)孩子們溝通在頭腦中制訂好的觀看大樹(shù)的個(gè)人方案。（觀看內(nèi)容、觀看辦法、需要借助的工具等）2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀看一棵真正的大樹(shù)，我們絕對(duì)有更多的發(fā)覺(jué)。同時(shí)把觀看到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。（在保證平安的狀況下教師帶同學(xué)按方案開(kāi)展真正的實(shí)地觀看活動(dòng)。）3.評(píng)價(jià)：回教室后每小組相互觀賞各自的觀看內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體味到觀看的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位學(xué)生的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內(nèi)供大家觀賞，另外學(xué)生的記錄單上交給教師閱