中班語言小熊拔牙教案

1、Word - 4 -中班語言小熊拔牙教案 中班語言小熊拔牙教案 為了讓孩子知道庇護(hù)牙齒的重要性及庇護(hù)牙齒的普通常識，學(xué)會庇護(hù)牙齒，共享了小熊拔牙語言給大家，一起來看看吧！ 活動設(shè)計(jì)背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜愛刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引領(lǐng)孩子參加到這次設(shè)計(jì)的活動中來?；顒尤蝿?wù)1.觀賞并理解故事小熊拔牙2.知道要常常刷牙才干庇護(hù)好牙齒教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法2.感觸刷牙的歡樂和益處活動預(yù)備幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾活動過程一、活動導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像

2、，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)覺了什么？你喜愛什么樣的牙齒？為什么？二、老師分段講故事小熊拔牙。老師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：（鼓舞幼兒運(yùn)用故事中的詞語往返來，并能做出相應(yīng)的動作）1.小熊為什么牙痛？他遇到了誰？2.兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？三、老師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)觀賞。老師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：1. 兔大夫找了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？2. 兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？3. 小熊怎么樣了？四、繼續(xù)觀賞故事。老師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答1. 兔大夫最后請誰來幫忙？牙拔出來了嗎？2. 兔大夫是怎么說的？小狗

3、和小貓?jiān)趺凑f的？3. 最后小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。六、老師總結(jié)。老師教導(dǎo)幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)天天早晚勤刷牙，好好庇護(hù)牙齒。七、嬉戲：我愛刷牙。1. 教師通過模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒研究正確的刷牙辦法。3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特征，運(yùn)用幼兒認(rèn)識的故事。囫圇活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順當(dāng)?shù)摹Ｔ陂_頭部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注重力，小伴侶們的愛好一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段敘述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有士氣說出來，膽子小，惟獨(dú)幾個幼兒能回答出來，囫圇回答過程看出孩子語言表述本事差，在語言表述本事方面有待強(qiáng)化。小伴侶們在聽故事的過程中，同時(shí)也熟悉到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法上，通過模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌控正確的刷牙辦法。最后，讓小伴侶們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙辦法的掌控程度。對于如何來庇護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有的心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會辦法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的教師說我在敘述故事時(shí)顯得過于平淡，假如能帶上更多的表情