2011-2012學(xué)年高一歷史教案第25課兩極對峙格局的形成教案版必修一_第1頁
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2525介紹二戰(zhàn)后濟(jì)、軍事情介紹二戰(zhàn)后稱霸世界的 2、努力擴(kuò)展自己的 3、將蘇聯(lián)視為稱4、美蘇社會二、“峙1、杜魯門主為什么敢于以世界自居呢?最早發(fā)大變化?針對“杜魯門主義”的提出有教師指導(dǎo)學(xué)生思考、討劃” 和“ 經(jīng)互學(xué)生閱讀:關(guān)于“馬歇爾計(jì)劃”:從1948 年到 1950 年,共有 16 個(gè)國家接受了130 多億,其中 90是贈予,10是運(yùn)。須運(yùn)。須。何的 最 的舉動”。思考:“馬歇爾計(jì)劃”又稱作什么計(jì)劃? 是慈善家嗎?它要解決歐洲什聯(lián)系和區(qū)別?它有沒有進(jìn)步作用?針對“4、北約閱讀 土耳其并非 沿岸國家,為什么被吸收入北約組織?到?jīng)]有南斯拉夫?它為什么在 1991 年解散三學(xué)生歸納消極能列舉史實(shí)加指抗指抗

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