心理班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、化執(zhí)教，學(xué)會(huì):：成師附小萬：郵箱積極心理學(xué)視野中的積極、優(yōu)特質(zhì)寬容，正化執(zhí)教，學(xué)會(huì):：成師附小萬：郵箱積極心理學(xué)視野中的積極、優(yōu)特質(zhì)寬容，正構(gòu)建和諧必須具備的品質(zhì)。讓孩子們從小擁有一顆寬容之心是社會(huì)賦每一個(gè)教育工作者的在的孩子多數(shù)是獨(dú)生女小公以自我為中心，以利我，懂得考慮他人的感受，迫切需要“寬容教作為一名教育工作者教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)和不同性格的人相處，才是一種更加豐滿教育，教育的更高境界本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)后學(xué)會(huì)換位思考，用寬容來解，從而幫助他們減少可能出現(xiàn)性行為，改善人際本班學(xué)生在日常交往中，往往會(huì)因?yàn)槟承┬∈乱鹉Σ良?，造成關(guān)系緊張，加之現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)，家庭中的地位有特受到父母

2、過度個(gè)別家長對(duì)孩子不能進(jìn)行正確的因此，許多孩子常常以自我為中心，缺乏責(zé)任心，常因一些小事而生。有些學(xué)生發(fā)，又不知怎樣協(xié)調(diào)好與同學(xué)間的關(guān)系，能以”解決，根本無法化?；蛘哌x擇告訴老師或家長希望老師和家長幫助解決。自己仍然不會(huì)。1、明白同學(xué)交往中產(chǎn)在所難免，要正確對(duì)待和解。2、學(xué)會(huì)換個(gè)角，站在別人的立場看問1、明白同學(xué)交往中產(chǎn)在所難免，要正確對(duì)待和解。2、學(xué)會(huì)換個(gè)角，站在別人的立場看問題，學(xué)會(huì)人重點(diǎn)：以平常心面。難點(diǎn)站在別人的立場看問題，做到寬容小學(xué)四年表、情景劇、一、熱、活：猜猜他是誰請學(xué)生抽取卡據(jù)卡片上的描述家來猜猜描述的是誰采訪出題同學(xué)：你身邊有這樣一位同學(xué)，心情師小結(jié)同學(xué)有著各種各樣的可愛之

3、處體中真是充滿充是集體生活中難免有碰，上周課間就發(fā)生了一件這樣的事看二、小劇1、情景劇表演課間撞掉同學(xué)2、師：大家猜接下來會(huì)發(fā)生3、師：事情究竟怎樣往下發(fā)展繼續(xù)往下看生繼續(xù)表演撞掉書后雙方吵起4、演一（1、你覺得他們雙方的心情是怎樣的（2、這樣生繼續(xù)表演撞掉書后雙方吵起4、演一（1、你覺得他們雙方的心情是怎樣的（2、這樣兩敗俱傷的結(jié)大家都不愿看到的，怎做才更加和諧呢？小組交流一下，演（3、請一小表演，師：大家看看他們表演里用的什么根據(jù)回答，提煉方法。板書溝相機(jī)指導(dǎo)看圖，追問學(xué)師小結(jié)：面時(shí)能做到溝通、換位就能更寬容，生活也就更和諧三、情景再現(xiàn)，解（1）投影出示三種學(xué)生交往中出（2）讓每個(gè)小1種情

4、景展：如果這件事發(fā)生在今天發(fā)生在你身上，你怎么做才能讓自己和同學(xué)不陷入四、寫心里話、修1、這節(jié)交流了很多解決同學(xué)之的方法。你可經(jīng)和你發(fā)生的同學(xué)寫一封簡短的信，化的。你也以寫一寫面，2、背景音樂中，學(xué)生寫心里話3、寫完方法的同（1）誰愿的地念出來？你想把信送給誰他面前，對(duì)他說出你的心里話（2）采訪收信4、總結(jié)，面對(duì)已經(jīng)出他面前，對(duì)他說出你的心里話（2）采訪收信4、總結(jié)，面對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)，或可能出現(xiàn)，只多溝通、對(duì)別人多以理解、學(xué)會(huì)從他人的角度來考慮就能擁有容的胸懷就能化干戈為玉帛，生活也就更和。只要容，陽光就會(huì)出現(xiàn)在風(fēng)雨后，人生也就會(huì)處處灑滿表：老師知道同學(xué)之間發(fā)是小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的現(xiàn)象在感受同伴友誼的同時(shí)也在感受著同