高中歷史選修一百日維新課件2

1、第3課 百日維新第3課 百日維新1898年戊戌變法，經(jīng)光緒皇帝下詔，京師大學堂在孫家鼐的主持下在北京創(chuàng)立，后更名為北京大學，是中國最早的國立大學，其成立標志著中國近代高等教育的開端。最初校址在北京市景山東街(原馬神廟)和沙灘(故宮東北)紅樓(現(xiàn)北京五四大街29號)等處。北京大學自成立以來承載了太多的歷史責任，作為當今中國最好的學府之一，為眾多學子所推崇。請思考：1.戊戌變法除了教育措施外還有哪些措施？2.這些措施的實行有何意義？1898年戊戌變法，經(jīng)光緒皇帝下詔，京師大學堂在孫家鼐的主持一、救亡與變法的呼聲再起1.背景：列強掀起瓜分中國的狂潮。(1)德國強占_。(2)俄國強占_和大連。(3)法

2、國強租_。(4)英國租借“新界”和_。膠州灣旅順廣州灣威海衛(wèi)一、救亡與變法的呼聲再起膠州灣旅順廣州灣威海衛(wèi)2.表現(xiàn)：(1)康有為上清帝第六書，主張學習日本_，進行全面改革，引起光緒帝的強烈共鳴。(2)康有為進呈_和俄彼得變政記等書籍，進一步堅定光緒帝維新變法的決心。(3)1898年春，康有為發(fā)起組織_，保浙會等變法團體相繼成立，維新變法浪潮激蕩全國。(4)1898年，在各種改革力量的推動下，維新變法形勢進一步高漲。明治維新日本變政考保國會2.表現(xiàn)：明治維新日本變政考保國會【合作探究】 1.結(jié)合時代背景說說光緒帝為什么會支持維新變法。提示：(1)不甘作亡國之君。(2)親政后無實權(quán)，借變法鞏固和強

3、化自己的統(tǒng)治?！竞献魈骄俊?二、百日維新1.開始：1898年6月11日，光緒帝頒布_，宣布變法。定國是詔二、百日維新定國是詔2.內(nèi)容：政 治經(jīng) 濟文 教軍 事內(nèi)容鼓勵官紳士民_；舉薦人才；精簡機構(gòu)，裁減冗員；取消旗人特權(quán)設立_,鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)；改革財政，創(chuàng)辦國家銀行,編制國家預算和決算；興辦郵政等改革_，廢除八股；創(chuàng)辦各種學堂；派學生留學；準許民間辦報；設_按新法武裝訓練新式軍隊，添造兵船作用資產(chǎn)階級知識分子有機會參與政權(quán)有利于中國_的發(fā)展有利于先進科學文化的傳播增強國防力量上書言事農(nóng)工商總局科舉制度譯書局民族資本主義2.內(nèi)容：政 治經(jīng) 濟文 教軍 事內(nèi)容鼓勵官紳士設立_【合作探究】 2.1

4、9世紀末，面對帝國主義的瓜分狂潮，中國各派政治力量的態(tài)度怎樣？提示：(1)中國人民：展開反侵略、反瓜分的斗爭。(2)資產(chǎn)階級維新派：從理論宣傳轉(zhuǎn)入政治實踐。(3)愛國官員：希望通過變法實現(xiàn)富國強兵。(4)光緒帝：頒布定國是詔，宣布變法。【合作探究】 3.進步意義：光緒皇帝的變法上諭，基本反映了_的愿望和要求。4.局限：光緒帝沒有采納資產(chǎn)階級維新派的“_，大開國會”、設立制度局等主張。維新派行憲法3.進步意義：光緒皇帝的變法上諭，基本反映了_的【合作探究】 3.為什么說“百日維新”基本上反映了資產(chǎn)階級維新派的愿望與要求？提示：政治上允許一定的言論自由，經(jīng)濟上制定有利于民族資本主義發(fā)展的政策，文化

5、教育上打擊舊學、提倡新學等。【合作探究】 康有為在“百日維新”中究竟扮演了什么角色，起到了何種作用？提示：康有為在“百日維新”中充當了光緒帝的顧問，是維新變法運動的策劃者。以康梁為代表的維新派不僅承擔了傳統(tǒng)意義上的“治國平天下”的責任，而且還是新知識、新思想的傳播者，更是破壞舊秩序的身體力行者。他們的大部分主張被光緒帝采納，從而有力地推動了維新變法運動的發(fā)展?？涤袨樵凇鞍偃站S新”中究竟扮演了什么角色，起到了何種作用？ 一、戊戌變法的社會條件 1.客觀原因：列強瓜分中國狂潮導致中華民族危機空前嚴重，中國人民民族意識覺醒。 2.經(jīng)濟基礎：中國民族資本主義初步發(fā)展。 3.階級基礎：民族資產(chǎn)階級作為新

6、的政治力量登上歷史舞臺。 4.思想基礎：資產(chǎn)階級維新思想的動員和維新派同頑固勢力論戰(zhàn)，應詔統(tǒng)籌全局折是維新派的施政綱領。 5.政治基礎：無實權(quán)的光緒皇帝。 一、戊戌變法的社會條件 6.主力：一批兼有學生和士大夫雙重身份的人才，形成一個知識分子群體。 7.組織基礎：強學會、保國會等資產(chǎn)階級維新派政治團體。 8.推動因素：列強瓜分中國狂潮，尤其是德國強占膠州灣?！久麕熤附颉课煨缱兎ūM管具備了一些歷史條件，但是由于民族資產(chǎn)階級只是在民族危機的刺激下，在社會條件還沒有成熟的情況下，被推上了歷史舞臺，導致先天不足。因此在當時還沒有出現(xiàn)促使變法成功的政治和經(jīng)濟力量。 6.主力：一批兼有學生和士大夫雙重身份

7、的人才，形成一 二、百日維新的特點 1.涉及的領域比較廣泛，下至經(jīng)濟基礎，上至上層建筑(政治、軍事、思想文化)，體現(xiàn)了除舊布新的新氣象，但未涉及政治制度的根本變革(即變封建專制制度為君主立憲制)。 2.從推行范圍來看，僅限于社會上層，沒有深入到廣大民眾中，因而沒有形成變革的巨大力量。 3.從推行者來看，由沒有實權(quán)的皇帝來推行，顯示出維新力量的薄弱。 二、百日維新的特點 4.從性質(zhì)上看，是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。 5.從目的上看，變法圖強，救亡圖存。 6.從作用上看，起了思想啟蒙作用，有利于資本主義的發(fā)展和先進科學文化的傳播。 7.從過程來看，變法措施過于急躁，分不清輕重緩急?！久麕熤附颉繉S新

8、變法的理解既要從縱向又要從橫向上看，縱向上即把它看作是近代中國人民探索救國道路的一部分，橫向上即把它看作在資本主義影響下，落后地區(qū)學習先進地方，擺脫落后局面的一個典型事件。 4.從性質(zhì)上看，是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。 比較中日改革的關(guān)系(2012安慶高二檢測)風俗習慣的演進和變化，往往反映了社會的演變和發(fā)展。在古今社會的改革中，往往涉及社會風俗的變革。閱讀下列材料，回答問題。材料一 明治維新大力推進吸取西方的思想文化和風俗習慣，在衣食住行方面學習西方。這些做法改造了日本愚昧落后的社會習俗，促進了日本的文明開化，配合了政治、經(jīng)濟各方面的改革。 比較中日改革的關(guān)系材料二 1898年春，維新派人士集

9、中于湖南，由“南學會”、時務學堂和湘報的核心人物梁啟超、譚嗣同、黃遵憲等16人為董事，在長沙發(fā)起“湖南試辦不纏足會”，簡明章程規(guī)定“凡入會人所生女子不得纏足”，“所生男子不得娶纏足之女”。參加和捐助者十分踴躍，不纏足活動搞得有聲有色。(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概述中日兩國變法在社會習俗方面“除舊布新”的主要舉措，指出其共同的積極影響。(2)中國的維新變法與日本的明治維新有關(guān)聯(lián)嗎？為什么？材料二 1898年春，維新派人士集中于湖南，由“南學會”、【解題分析】本題以風俗習慣的演進和變化為切入點，考查了明治維新和戊戌變法的比較。第(1)題主要結(jié)合材料進行列舉對比，從風俗習慣的演變歸納社會生活的近代化。第(2)題主要結(jié)合日本明治維新以后的社會變化和戊戌變法的時代背景來分析。【解題分析】本題以風俗習慣的演進和變化為切入點，考查了明治維答案：(1)日本：倡導文明開化，社會習俗西化等。中國：倡導不纏足運動等。影響：推動了