2017年下半年教資國考綜合素質(zhì)小學(xué)專家預(yù)測押密試卷二

1、貴港教師 年教資國考綜合素質(zhì)（小學(xué)押密試一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或均無分貴港教師 年教資國考綜合素質(zhì)（小學(xué)押密試一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或均無分。本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 1.全面發(fā)展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及( A.素質(zhì)B.創(chuàng)新教D.勞動2.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論和科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展論證明身心發(fā)展規(guī)律中的（）規(guī)律A.順B.階C.不平D.互3.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專，承擔(dān)教書育人，培事業(yè)，提高（）的使命A.公民B.公道德素C.公民科學(xué)文化素D

2、.民族4.教師的特定要求不包括A.以謀生為主要目B.必須專門從事教育C.需要具備相應(yīng)的專業(yè)知D.要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)5.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢說法不正確的是A.社會發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮的作用就越B.教師的職責(zé)發(fā)展續(xù)性的C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專6.以下的表述正確的是A.所有任課教師都可16786899 貴港教師 B.所有任課教師都必C.學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以D.學(xué)校選聘的?？梢?.教師必須以自己良好的德行去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這師職業(yè)道德的特

3、征的A.明顯C.利D.貴港教師 B.所有任課教師都必C.學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以D.學(xué)校選聘的?？梢?.教師必須以自己良好的德行去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這師職業(yè)道德的特征的A.明顯C.利D.高度8.劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機構(gòu)上課，掙錢補貼生活這種行為A.可以，不影響正常教學(xué)即B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何C.可以，培訓(xùn)機構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取D.不可以，劉老師的了教師職業(yè)9.在教育行中，對于當(dāng)事人，經(jīng)，應(yīng)當(dāng)在接狀之日起（）內(nèi)或裁定不予受理，當(dāng)事人對不予受理的裁，可以10.教育法律救濟(jì)的根本目的是A.避免

4、B.避免C.補救受害者的合法權(quán)D.獲得年制定的（）是我國第一次以國律的形式明確了教育的地位和作用，從而教育事和發(fā)展提供了堅實有力的法律保A.民教育法B.民義務(wù)教育法C.民條例D.民26786899 貴港教師 12.教師科目大綱由（）審教育行政部、直13.哥白尼的中心說”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于)A.為近代科學(xué)奠定了B.使自中解放貴港教師 12.教師科目大綱由（）審教育行政部、直13.哥白尼的中心說”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于)A.為近代科學(xué)奠定了B.使自中解放出C.使人們認(rèn)識到人類是地球的主D.確立了人類新的宇14.下列對人物及其貢獻(xiàn)的表述不正確的是A.凱恩斯撰寫了，使經(jīng)

5、濟(jì)學(xué)成為一門獨立學(xué)B.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律，為遺傳因子理論奠定了框架基C.馮諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至D.法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律.并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電15.通過感受、體驗和構(gòu)思，運用一定的物質(zhì)材料，采用一定的作美術(shù)作品，以表和情感是A.美術(shù)B.藝術(shù)C.美術(shù)D.藝術(shù)16.維也納古典樂派人物是( A.巴赫、海頓、貝B.海頓、貝多芬、莫C.巴赫、貝多芬、莫D.貝多芬、莫扎特、舒伯17.對下說法不正確的是( A.Flash 只能制作補間動畫，不能制作幀動B.會聲會影可用來裁C.GoldWave 可用來編輯聲音文36786899 貴港教師 D.PhotoShop 可用來18.一百個中

6、國孩子的夢的作者是A.杜B.金C.周D.董19.一研究發(fā)貴港教師 D.PhotoShop 可用來18.一百個中國孩子的夢的作者是A.杜B.金C.周D.董19.一研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風(fēng)險。在此之前，也有研奶可預(yù)防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預(yù)防蛀牙并沒有明顯效果。雖然兒童的牙齒有保護(hù)作用，但酸奶能降低蛀牙風(fēng)險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中質(zhì)可附著在牙齒表面，從而預(yù)防有害酸侵蝕牙以下哪項如果為真，最能支持這項研究發(fā)現(xiàn)A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不B.兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會增加蛀

7、牙險C.有研究表明，兒童每周至少食用4 次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低 D.世界上許多國家的科學(xué)家都在研究酸奶對預(yù)防兒童蛀牙的20.下列成語出處依次排列正確的一項是（）呆若木雞 道路以目 積毀銷骨 鉤心斗角 A.聊齋志異左傳戰(zhàn)國策阿房宮賦史記B.莊子國語史記戰(zhàn)國策資治通鑒C.聊齋志異左傳史記戰(zhàn)國策史記D.莊子國語史記阿房宮賦資治通鑒21.下面幾組詞語中全部屬于多音節(jié)語素的是)A.B.珠穆朗瑪蘭克福淅瀝C.紐主義D蘭地22.中國戲曲史上成就最突出的劇作家是46786899 貴港教師 A.關(guān)C.白D.馬23.小學(xué)語文教師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的A.課堂B.設(shè)計教學(xué)的能C.語言D.

8、分的能24.蘇軾貴港教師 A.關(guān)C.白D.馬23.小學(xué)語文教師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的A.課堂B.設(shè)計教學(xué)的能C.語言D.分的能24.蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是A.陶B.孟D.杜25.對閱讀教學(xué)理解有誤的是A.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之的過B.閱讀是學(xué)生的個性化行C.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能D.應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏的一面鏡子”的作家是A.列C.高D.果27.下列詩歌中，不是白居易創(chuàng)作的是A.憶江南B.暮江吟C.長恨歌D.夜28.“初唐四杰”指的是A.王績、王勃、楊炯、盧

9、照B.沈儉期、宋之問、王勃、駱賓C.王勃、杜審言、陳子昂、楊D.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓29.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪個學(xué)派A.儒B.道C.墨D.道二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分5貴港教師 1.某年125945發(fā)生4.8級有，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正學(xué)生講課的張老師心里一驚：“可。”地說有序離開教室，到教學(xué)樓的空地集合?！睂W(xué)生似乎明白了什么，魚貫貴港教師 1.某年125945發(fā)生4.8級有，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正學(xué)生講課的張老師心里一驚：“可?！钡卣f有序離開教室，到教學(xué)樓的空地集合?！睂W(xué)生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個離

10、開。另一教室的王老師驚喊了聲啦！”就率先沖出教當(dāng)師生們集中到樓前的空地上，學(xué)清點人數(shù)時，張老師出現(xiàn)在樓口地好像什沒有發(fā)生過一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他的學(xué)生全部安然無事，而老師的那個班，卻有三名學(xué)生扭了腳，一名學(xué)生請你運用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范知識對這一事件進(jìn)行分析2.某日上午，沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)的老師叫到講桌前，然后黃老師向全班下務(wù)：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結(jié)果，全班有 36 名學(xué)生，除了另外 3 個沒有做完業(yè)的學(xué)生外，其余 32 名學(xué)生全部動了手，共打了張津津 320 棍，黃老師也親自動手打了兩棍。挨后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學(xué)。回家時，她走

11、到家門口就癱倒了。醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，張津津仍只能趴在。張母說，兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不中啊疼。晚上稍微碰著一點，都疼得喊媽啊，疼。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存。3.閱讀，按要求回答問岳任林第一次去長白山，是 1995 年的夏天。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。那在長白山上才有的那時的長白山，還沒有進(jìn)行大規(guī)模的旅游開發(fā)所謂的“景點”，許多人白山，只有一個目的，就是去看天大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的汽車輪就達(dá)成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管的好花、好樹、好景色層出不窮似乎都無關(guān)。過后，當(dāng)我重新翻閱那天時，

12、未出時的美人松剪影和最池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準(zhǔn)只有那些岳樺樹對于我來說，卻是一個意外，也是一個驚奇66786899 貴港教師 接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外，突然，我感覺道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹，紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力。在透明的、微微顫抖的空氣貴港教師 接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外，突然，我感覺道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹，紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力。在透明的、微微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹使這

13、些倔強的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和這些樹的名字，就叫做岳樺本來，樹與樹并立于一處時應(yīng)該叫做林或森林，但許許多多的岳樺樹并存一處時以“林”這個象形字來定義這個集體。因為它們并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩體下準(zhǔn)備沖或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣，集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。如果非給不可的話，或許叫做“陣”或“陣營”更合適一些。那么這個巨大陣營的，到底是怎樣的一隊伍？它們到底肩負(fù)著怎樣的使我不知道白樺和岳樺聯(lián)系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅信們彼此是迥然不同的，就算當(dāng)初它都來自同一棵白樺樹上的同。白樺樹生在山下，與溪水、紅楓相伴，過著養(yǎng)尊處優(yōu)浪漫的日子，風(fēng)來起舞，雨來婆娑

14、春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發(fā)，享盡人間的艷羨，占，如幸運的富，萬人追。而岳樺卻命里注定難逃絕境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，卻是道不盡蒼茫、蒼涼與滄桑有人斷言：“性格決定命運?！睍翰徽f這句話用于人是否準(zhǔn)確，但用到樹上確的實在講，應(yīng)該是命運決定了性格。岳樺，之所以看起來倔強而壯烈，正是由于它們所處的環(huán)境。想當(dāng)初，所有的樺都是長白森林里白衣白馬的少年，峰項谷底任由馳騁。后來，那場聲勢的火山噴發(fā)，將所有的樹 下峰頂，就在向下奔逃的過程中，命運伸出了它無形的腳，一聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。前邊已經(jīng)是郁郁蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據(jù)了自己的有利

15、地形，沒有了空間，沒有了去路；而后面爆發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻的巨大空間風(fēng)，有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調(diào)頭一旦選擇了返身向上.樺就變成了岳樺.而今.不把怎樣的情感與心愿給予岳樺.岳樺也可能變成那些明快而輕松的白樺了，如同山下的也不能夠站到它們這個高度一樣，它們再不可能回到最初的平凡與平淡。因為從白樺到岳樺，作為一種樹已經(jīng)完成了對樹本身或者越，它們的生命已經(jīng)發(fā)生了某種質(zhì)變。而今，與山中的那些樹相比，它們看起來卻更像一些各種形態(tài)的物質(zhì)存在相比，岳樺更像一種抽象的精神76786899 貴港教師 (有刪(1)第二段中，作者在描寫長白山之了一段

16、事后的回憶，這樣作用分(2)作者堅信岳樺與白樺是迥然不同主要理由是什么？請根據(jù)文意作簡要概括。分三、寫作題(本貴港教師 (有刪(1)第二段中，作者在描寫長白山之了一段事后的回憶，這樣作用分(2)作者堅信岳樺與白樺是迥然不同主要理由是什么？請根據(jù)文意作簡要概括。分三、寫作題(本大題共50分某中學(xué)要求男生剪寸剪 5 號頭(劉海不過眉毛，露耳朵，后面短至脖子)，不剪的剪發(fā)。家長學(xué)生校長以及老師有不同反應(yīng)，各方表現(xiàn)不一：有的學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)校做法挺好；有的長認(rèn)為姑娘大了，愛美之心不能擋啊；校長說都是為學(xué)生好，要讓學(xué)生的時間都花在學(xué)習(xí)上等請結(jié)合上述材料，寫一篇 1000 字左右的，論點自定參及一、單1.D

17、【宇翔教育名】德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本部分2.A【宇翔教育名】身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論和科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展證明了這一規(guī)律3.D【宇翔教育名民教師法第一章第三條對教師概念進(jìn)行了全面科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專，承擔(dān)教書育人，培事業(yè)建設(shè)者人、提高民族素質(zhì)的使命4.A【宇翔教育名】教師必須具備專門的資格，包括：教師要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷要具備相應(yīng)的專業(yè)知識；教師要符合與其教師職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定(如身體狀況、語言等)，同時，教師必須專門從事教育教學(xué)工作5.D【宇翔教

18、育名】現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，師生關(guān)系的者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者，是教育信息資源的開發(fā)與應(yīng)用者，是學(xué)生心理健康的培養(yǎng)職責(zé)不再是單一的，而是綜合的的，而是發(fā)展的；不是階段的86786899 貴港教師 6.C【宇翔教育名】中小學(xué)工作條例中規(guī)定，由學(xué)校從班級任課教選聘7.A【宇翔教育名】略8.D【宇翔教育名】中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范年修訂)明“自有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。”劉老師用假名在培訓(xùn)機構(gòu)上了誠信原則，而且是一種相的家教，是利用職務(wù)之便謀貴港教師 6.C【宇翔教育名】中小學(xué)工作條例中規(guī)定，由學(xué)校從班級任課教選聘7.A【宇翔教育名】略8.D【宇翔教育名】中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

19、年修訂)明“自有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！眲⒗蠋熡眉倜谂嘤?xùn)機構(gòu)上了誠信原則，而且是一種相的家教，是利用職務(wù)之便謀取私9.C【宇翔教育名】本題考查的程序10.C【宇翔教育名】教育法律救濟(jì)的目的在于補救相對人受損害的合法權(quán)益，為其權(quán)益提供法律保護(hù)11.A【宇翔教育名】年制定的民教育法是我國第一次以國家基法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教和發(fā)展提供了堅實有力的法律保障12.B【宇翔教育名】教師資科目、標(biāo)準(zhǔn)教育行政部門審13.B【宇翔教育名】哥白尼在他的名著天體運行論中提出了中心說和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學(xué)說的意義在于：(1)它是人類對天體認(rèn)識躍，了天文學(xué)1000 多年的托

20、勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現(xiàn)象所惑，天體運行達(dá)到了正確的、科學(xué)的認(rèn)識；(2了關(guān)于上帝創(chuàng)世界、選定地球心的謬的，促使自然科學(xué)中解放出來，從而得到迅速的發(fā)展14.A【宇翔教育名是蘇格、哲學(xué)家亞當(dāng)斯密的一本經(jīng)濟(jì)學(xué)專全名為國的性質(zhì)和原因的15.C【宇翔教育名】美術(shù)創(chuàng)作是人的審美創(chuàng)造活動。它是一種復(fù)雜的審美認(rèn)識活動美表現(xiàn)活動，同時也是一個從審美認(rèn)識到審美表現(xiàn)、從藝術(shù)構(gòu)思到藝術(shù)傳達(dá)的過程。美術(shù)成果是美術(shù)作品。根據(jù)對美術(shù)創(chuàng)作的正確理解是 C 項16.B【宇翔教育名】維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。B項17.A【宇翔教育名】略96786899 貴港教師 18.D【宇翔教育名】作者：

21、董宏猷(1950咸寧人，中國當(dāng)代著名兒童文學(xué)作市漢口古老的深巷中。華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)。當(dāng)過中學(xué)教師、文學(xué)期刊編輯現(xiàn)，。省作，中國作會委員。國家一級作家。這是貴港教師 18.D【宇翔教育名】作者：董宏猷(1950咸寧人，中國當(dāng)代著名兒童文學(xué)作市漢口古老的深巷中。華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)。當(dāng)過中學(xué)教師、文學(xué)期刊編輯現(xiàn)，。省作，中國作會委員。國家一級作家。這是一部夢幻體的長篇小說，這是一百個中國孩子從四歲到十五歲曾經(jīng)做過的、正在的以及將要做的夢。這一百個中國孩子層次不同，民族地域各異的孩子，都在這本一個夢游者的角色，作者用各自風(fēng)味獨具的夢，裝扮著 20 世紀(jì) 80 年代中國兒童的生19.C【宇翔教

22、育名】本題為加強支持型，本題的論點是喝酸奶可降低兒童蛀牙的風(fēng)論據(jù)有兩個：一是對比黃油、奶酪和牛奶沒預(yù)防蛀牙效果；二是酸奶中的蛋白質(zhì)能預(yù)防蛀牙。B、兩項顯然不能支持；A 項運用到差異法，但顯然沒有說明還有其他差異存在。C 項巧用數(shù)據(jù)說明食酸奶確實可以降低蛀牙發(fā)生率，所以正為 C 項。20.D【宇翔教育名】莊子達(dá)生里說，紀(jì)渚子替齊王馴養(yǎng)斗雞，四十天才完成好的雞聽見別的雞叫時，沒任何反應(yīng)，“望之似木雞矣”。后來就用“呆若木雞”形容呆笨?！皣已裕缆芬阅俊眹Z周語上。“眾口鑠金，積毀銷骨”史記張儀列傳。步一樓，十步一閣；廊腰縵畫，檐牙高啄；各抱地勢：鉤心斗角”唐杜牧阿房宮賦治通鑒唐紀(jì)記載，武則天時

23、，有人告了周興，則天命來俊臣審問。來俊臣假意同周興喝興最好用什么刑？”周興說：“只要把犯人裝進(jìn)大壇子，架起炭火一燒，就什么來俊臣按周興的辦法準(zhǔn)備好甕，周圍點上炭火，說“有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕?！焙髞肀扔髦敢云淙酥?，還治其人之21.B【宇翔教育名】多音節(jié)語素是指由兩個以上的音的語素。現(xiàn)代漢語中的節(jié)語素數(shù)量較少，而且以雙音節(jié)形式為主，三音節(jié)以上的語素大多是音譯外來語素22.A【宇翔教育名】略23.D【宇翔教育名】小學(xué)語文教師要想上好語文課并提高教學(xué)質(zhì)量，就一定要注重材的分分析是教師備課中的一項重要的工作，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、編寫教案、劃的基礎(chǔ)；是備好課、上好課和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的的前提和關(guān)鍵，對

24、順利完成教學(xué)任務(wù)要的意24.C【宇翔教育名】蘇軾的原話是這樣的：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫中有詩”。摩詰，指的就。，字摩詰，外號“詩佛”，精通佛學(xué)。6786899 貴港教師 25.D【宇翔教育名】略讀是第二學(xué)段學(xué)生要學(xué)會的閱讀方法，瀏覽是第三學(xué)段學(xué)生會的閱26.A【宇翔教育名】因為列夫托爾斯泰在作品中描寫時人民的頑強抗?fàn)帲苑Q為十的鏡子”27.D【宇翔教育名】夜雨寄北是晚唐詩人李商隱身居遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)巴蜀時，寫給安的妻子的一首抒情七言絕句貴港教師 25.D【宇翔教育名】略讀是第二學(xué)段學(xué)生要學(xué)會的閱讀方法，瀏覽是第三學(xué)段學(xué)生會的閱26.A【宇翔教育名】因為列夫托爾斯泰在作品中描寫時人民的頑強抗?fàn)?，以稱為十的鏡子”27.D【宇翔教育名】夜雨寄北是晚唐詩人李商隱身居遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)巴蜀時，寫給安的妻子的一首抒情七言絕句28.D【宇翔教育名】“初唐四杰唐代初期四位文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”29.A【宇翔教育名】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自孟子梁惠王上是儒家學(xué)派。二、材料分析題要點1.(1)這一事件再一次說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性(2)