小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級(jí)上冊聲音第1單元第4課我們是怎樣聽到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1單元 第4課我們是怎樣聽到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)翠屏區(qū)永興鎮(zhèn)小學(xué)校：劉永剛 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并震動(dòng)，進(jìn)而傳到內(nèi)耳，引起聽覺?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1. 通過模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。2. 在探究的過程中提高分析問題和解決問題的能力?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、留心周圍事物的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解科學(xué)與人類的健康密切相關(guān)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過模擬實(shí)驗(yàn)，理解人耳各部分作用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：人耳的模型，鼓膜的演示材料，杯子，塑料薄膜，實(shí)驗(yàn)或細(xì)沙。學(xué)生準(zhǔn)備：用記錄表記錄人耳的結(jié)構(gòu)與功能?！窘虒W(xué)流程】導(dǎo)入上節(jié)課和同學(xué)們共同探究了聲音是怎樣傳播出來的。聲音傳播

2、到我們?nèi)说亩浜?，我們是怎樣聽見這些聲音的呢？學(xué)生討論人是如何聽到聲音的。聚焦 人耳是人體最重要的聽覺器官，它包含哪些結(jié)構(gòu)呢？ 觀察人耳的結(jié)構(gòu)圖，認(rèn)識(shí)人耳的各個(gè)部分。探索 1.任務(wù)一:仔細(xì)觀察耳的結(jié)構(gòu)圖和模型，認(rèn)識(shí)耳的各部分結(jié)構(gòu)和功能。結(jié)構(gòu)圖中清晰的標(biāo)注了外耳、中耳、內(nèi)耳的各個(gè)部分，再讓我們看一看耳結(jié)構(gòu)的模型，了解耳的各部分名稱，通過耳的結(jié)構(gòu)模型，了解耳的構(gòu)造和位置。你能否將這些名稱與耳的各部分相對應(yīng)。2.任務(wù)二:感受耳郭的作用人的頭部兩側(cè)都長著耳朵，實(shí)際我們看到的外面這部分叫做耳郭，那耳郭有什么作用呢？用紙卷一個(gè)“喇叭”，用這個(gè)紙喇叭聽一聽微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽一聽。兩次聽到的聲音有什

3、么不同？實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：“喇叭”聽到的聲音更大更清晰。小結(jié)：耳郭有收集聲波的作用。3.任務(wù)三: 觀察比較“鼓膜”的振動(dòng)聲音的振動(dòng)通過耳道進(jìn)入內(nèi)部，到達(dá)了鼓膜這里，鼓膜是怎樣接收到聲音的呢？讓我們看兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們明白鼓膜的工作原理了。用氣球皮、口杯和橡皮筋做一個(gè)“鼓膜模型”感受鼓膜的振動(dòng)。觀察音叉發(fā)出較強(qiáng)和較弱的聲音時(shí)，鼓膜振動(dòng)明顯嗎？觀察比較鼓膜振動(dòng)與它接受聲音的遠(yuǎn)近有什么關(guān)系。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：音叉發(fā)出較強(qiáng)和較弱的聲音時(shí)，鼓膜振動(dòng)不同。小結(jié)：聲音越_，距離越_，鼓膜振動(dòng)越明顯；聲音越_，距離越_，鼓膜振動(dòng)越不明顯。四、總結(jié):通過實(shí)驗(yàn)的研究，我們認(rèn)識(shí)了耳郭和鼓膜的作用和工作原理。耳郭呢，就像一個(gè)聲音收集器，可以收集到更多的空氣中的振動(dòng)，鼓膜就像一個(gè)精密的接收裝置，能接收大小強(qiáng)弱不同的振動(dòng)，從而告訴大腦不同的聲音。 五、拓展 任務(wù)4觀察聽診器的作用你能說說醫(yī)生用的聽診器與耳朵的結(jié)構(gòu)有哪些相似之處嗎？聽診器頭的形狀相當(dāng)于耳郭，可以收集聲波，把微小的聲音聽得更清楚。聽診器頭的薄膜相當(dāng)于鼓膜，可以