“有理數(shù)的加法”數(shù)學(xué)說課稿

1、第 第 頁“有理數(shù)的加法”數(shù)學(xué)說課稿 這一節(jié)課是本冊書第二章第六節(jié)第一課時的內(nèi)容。下面我就從以下四個方面一一教材分析、教材處理、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教學(xué)過程的設(shè)計向大家介紹一下我對本節(jié)課的理解與設(shè)計。 一、教材分析分析本節(jié)課在教材中的地位和作用,以及在分析數(shù)學(xué)大綱的基礎(chǔ)上確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點和難點。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。1、有理數(shù)的加法在整個知識系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的。中學(xué)階段要培育同學(xué)的運算技能、規(guī)律思維技能和空間想象技能以及讓同學(xué)依據(jù)一些現(xiàn)實模型，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，從而培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識，加強同學(xué)對數(shù)學(xué)的理解和解決實際問題的技能。運算技能的培育主要是在初一階

2、段完成。有理數(shù)的加法作為有理數(shù)的運算的一種,它是有理數(shù)運算的重要基礎(chǔ)之一,它是整個中學(xué)代數(shù)的一個基礎(chǔ),它徑直關(guān)系到有理數(shù)運算、實數(shù)運算、代數(shù)式運算、解方程、討論函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2、就第二章而言,有理數(shù)的加法是本章的一個重點。有理數(shù)這一章分為兩大部分有理數(shù)的意義和有理數(shù)的運算，有理數(shù)的意義是有理數(shù)運算的基礎(chǔ)，有理數(shù)的混合運算是這一章的難點,但混合運算是以各種基本運算為基礎(chǔ)的。在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算:加、減法可以統(tǒng)一成為加法,乘法、除法和乘方可以統(tǒng)一成乘法,因此加法和乘法的運算是本章的關(guān)鍵,而加法又是同學(xué)接觸的第一種有理數(shù)運算,同學(xué)能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算的思索方式確定結(jié)

3、果的符合和絕對值,關(guān)鍵是這一節(jié)的學(xué)習(xí)。從以上兩點不難看出它的地位和作用都是很重要的。接下來,介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點和難點。(結(jié)合微機顯示)教學(xué)大綱是我們確定教學(xué)目標(biāo),重點和難點的依據(jù)。教學(xué)大鋼規(guī)定,在有理數(shù)的加法的第一節(jié)要使同學(xué)理解有理數(shù)加法的意義,理解有理數(shù)的加法法那么,并運用法那么進行精確運算。因此依據(jù)教學(xué)大綱的要求,確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1、知識目標(biāo)是:“1理解有理數(shù)加法的意義；(2)理解并掌控有理數(shù)加法的法那么；(3)應(yīng)用有理數(shù)加法法那么進行精確運算；(4)滲透數(shù)形結(jié)合的思想。2、技能目標(biāo)是1)培育同學(xué)精確運算的技能；(2)培育同學(xué)歸納總結(jié)知識的技能；3、德育目標(biāo)是：(1)滲透由

4、非常到一般的辯證唯物主義思想；(2)培育同學(xué)嚴謹?shù)乃季S品質(zhì)。有理數(shù)加法的意義與學(xué)校學(xué)習(xí)的在正有理數(shù)和零的范圍內(nèi)進行的加法運算的意義相同,讓同學(xué)理解即可,有理數(shù)的加法法那么的理解與運用是本節(jié)的重點內(nèi)容。因此本節(jié)課的重點是:有理數(shù)加法法那么的理解與運用。由于本階段的同學(xué)很難把握住事物主要特征:如異號兩數(shù)、絕對值不相等的異號兩數(shù)和互為相反數(shù)之間的關(guān)系,這就對法那么的理解造成困難。因此我確定本節(jié)課的難,是是;有理數(shù)加法法那么的理解。二、教材處理本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了有理數(shù)的意義的基礎(chǔ)上進行的,同學(xué)已經(jīng)很堅固地掌控了正數(shù)、負數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值等概念,因此我沒有把時間過多地放在復(fù)習(xí)這些舊知識上,而是利

5、用同學(xué)的新奇心，采納生動形象的事例，讓同學(xué)充當(dāng)指揮官的角色，親身參與探究發(fā)覺，從而獵取知識。在法那么的得出過程中,我引進了現(xiàn)代化的教學(xué)工具微機,讓同學(xué)在微機演示的一種動態(tài)改變中自己發(fā)覺規(guī)律歸納總結(jié)，這不但增加了課堂的趣味性提高了同學(xué)的技能。而且徑直地向同學(xué)滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。在法那么的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)我又選配了一些變式練習(xí),通過書上的基本練習(xí)達到訓(xùn)練雙基的目的,通過變式練習(xí)達到進展智力、提高技能的目的。這些我將在教學(xué)過程的設(shè)計中詳細表達。而且在做練習(xí)的過程中讓同學(xué)相互提問，使課堂在同學(xué)的參加下積極有序的進行。三、教學(xué)方法和數(shù)學(xué)孚段在教學(xué)過程中,我著重表達老師的導(dǎo)向作用和同學(xué)的主體地位,。本節(jié)是新

6、課內(nèi)容的學(xué)習(xí),教學(xué)過程中盡力引導(dǎo)同學(xué)成為知識的發(fā)覺者,把老師的點撥和同學(xué)解決問題結(jié)合起來,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)同學(xué)的求知欲望和學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)輕松開心地學(xué)習(xí)不斷克服同學(xué)學(xué)習(xí)中的被動狀況,使其在教學(xué)過程中在掌控知識同時、進展智力、受到教育。四、教學(xué)過程的設(shè)計。1、引入：再課堂的引入上，開始我本打算選擇教材上的例子，但是它過于簡約。并且不宜于引起同學(xué)的留意，所以我選擇了同學(xué)們感愛好的軍事問題，讓同學(xué)在充當(dāng)指揮官的同時，有一種解決問題的成就感，從而使同學(xué)積極主動的學(xué)習(xí)，并且營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、探究規(guī)律：法那么的得出重要表達知識的發(fā)生，進展，形成過程。我通過了一個小人在坐標(biāo)軸上來回的移動，使同學(xué)在小人的移動過程中體會兩個數(shù)相加的改變規(guī)律。由于采納了形式活潑的教學(xué)手段，同學(xué)能夠全副身心的投入到思索問題中去，讓同學(xué)親身參與了探究發(fā)覺，獵取知識和技能的全過程。最末由同學(xué)對規(guī)律進行歸納總結(jié)補充，從而得出有理數(shù)的加法法那么。3、鞏固練習(xí)：再習(xí)題的配備上，我留意了同學(xué)的思維是一個按部就班的過程，所以習(xí)題的配備由難而易，使同學(xué)在練習(xí)的過程中能夠逐步的提高技能，得到進展。并且采納男生出題，女生回答；女生出題，男生回答，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動同學(xué)的積