《文學(xué)欣賞》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)文學(xué)欣賞課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱文學(xué)欣賞課程代碼課程種類專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)必修開設(shè)專業(yè)商務(wù)英語（航空方向）規(guī)定課時(shí)36學(xué)分核查方式察看一、課程性質(zhì)與定位文學(xué)欣賞課程作為航空服務(wù)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是經(jīng)過文學(xué)作品的賞析、解讀、移情換位，在閱讀或聽講文學(xué)作品的過程中對藝術(shù)形象進(jìn)行感覺、理解、聯(lián)想和想象，并在感情上獲得快感和美感的一種精神活動(dòng)。經(jīng)過這一活動(dòng)的連續(xù)進(jìn)行，以培養(yǎng)高職生的人文涵養(yǎng)，提升其人文素質(zhì)。二、課程設(shè)計(jì)思路本課程以航空服務(wù)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析為依照設(shè)置。依照人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，鑒于就業(yè)崗位群的實(shí)質(zhì)工作需要，課程設(shè)計(jì)思路方案?1、依照培養(yǎng)目標(biāo)和需要，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀，使學(xué)

2、生認(rèn)識(shí)文學(xué)作品的基本特色，初步掌握欣賞文學(xué)作品的方法，可以使用閱讀文學(xué)作品的一些常用技巧（即主題思想分析、情節(jié)分析、人物刻畫分析和形象語言分析）進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)；在此基礎(chǔ)上，依照課標(biāo)所列教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行授課。?2、將教材作為中介，初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀、感悟、鑒賞、討論文學(xué)作品的能力，使學(xué)生有信心和興趣閱讀文學(xué)作品。經(jīng)過閱讀、思慮、討論、辨析，引導(dǎo)和目染耳濡地感染學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行人文精神和審美能力的培養(yǎng)，提升其綜合文化素質(zhì)。?3、注意結(jié)合作品解說寫作的社會(huì)背景、作家人品風(fēng)格及作品思想文化內(nèi)涵，提出有助于提升人文質(zhì)量、審美體驗(yàn)與創(chuàng)新思想的啟迪性問題，課后部署多種形式的長短書面練習(xí)。適合利用講堂答題和討論活動(dòng)，

3、鍛煉學(xué)生勇敢而流暢順暢地進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。要修業(yè)生背誦必然數(shù)量的古代詩詞和散文，以增加文學(xué)積累。努力惹起學(xué)生閱讀優(yōu)異文學(xué)作品的興趣，激勵(lì)他們養(yǎng)成經(jīng)常動(dòng)筆的優(yōu)異習(xí)慣。?4、不求文學(xué)史上的全面性，而立足審美性，關(guān)注可讀性，側(cè)重現(xiàn)在世，以激發(fā)學(xué)生的審美樂趣。培養(yǎng)學(xué)生正確的感神態(tài)度、價(jià)值觀和崇高的審美情味，養(yǎng)成閱讀優(yōu)異文學(xué)作品的習(xí)慣，提升思想境地。三、課程目標(biāo)1、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)（1）初步梳理中國文學(xué)史發(fā)展歷程，以文學(xué)史發(fā)展線索為經(jīng)，以各時(shí)期各體裁經(jīng)典作品為緯，學(xué)習(xí)掌握中外文學(xué)史知識(shí)。（2）掌握代表性作品的題材與主題，情節(jié)與構(gòu)造，語言特色，以中外重要文學(xué)時(shí)期最具代表性的作家、作品為線索。（3）理解文學(xué)的社會(huì)

4、作用，即文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用、教育作用和美感作用；重要作家、作品的藝術(shù)風(fēng)格、思想內(nèi)涵及文學(xué)成就，注意同一時(shí)期文學(xué)發(fā)展的比較，不同樣時(shí)期同一題材作品的穿插介紹，便于學(xué)生理解文學(xué)的門派改革；注意用現(xiàn)代意識(shí)，創(chuàng)立性地鑒賞傳統(tǒng)文學(xué)作品。2、能力標(biāo)準(zhǔn)（1）掌握文學(xué)欣賞的基本方法。在欣賞文學(xué)作品時(shí)綜合考量其時(shí)代浪潮、知人論世，借鑒參照之資等，全面理解作品的思想內(nèi)涵和美學(xué)風(fēng)格。（2）掌握不同樣文學(xué)體裁的特色，可重視于詩、詞、小說、散文等體裁；鑒識(shí)文學(xué)作品的一般表達(dá)方式，如表達(dá)、描繪、抒情、說明和討論等；掌握閱讀賞析作品的基本路子和方法，即文學(xué)作品欣賞的一般規(guī)律。3、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)（1）培養(yǎng)學(xué)生深邃的文化底蘊(yùn)。（2）?擁

5、有熱本專業(yè)，愛崗敬業(yè)的道德質(zhì)量；（3）發(fā)展學(xué)生研究能力?（4）?拓寬學(xué)生文化知識(shí)面?四、課程內(nèi)容與任務(wù)設(shè)計(jì)序號(hào)授課單元知識(shí)要求能力要求課時(shí)本章為概論，主要介紹了一些相關(guān)文學(xué)文學(xué)欣賞概掌握文學(xué)欣賞的基本要素及1欣賞學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括文學(xué)的功能、2述文學(xué)史的基本框架分析。中國文學(xué)史的簡單梳理等等。中國經(jīng)典詩掌握選講作品的內(nèi)容，作品風(fēng)格特色?？梢岳盟鶎W(xué)欣賞方法對同類2歌、小說、散認(rèn)識(shí)作品創(chuàng)作的時(shí)代背景，感悟作家的作品進(jìn)行有效分析，背誦選講詩16文欣賞主體性和作品的思想藝術(shù)性。歌。序號(hào)授課單元知識(shí)要求能力要求課時(shí)認(rèn)識(shí)元雜劇、明清戲劇及現(xiàn)代話劇產(chǎn)生可以對選講作品進(jìn)行嫻熟闡述，中國經(jīng)典戲3的背景，熟悉代

6、表作品的作家創(chuàng)作一生并對同時(shí)代作品進(jìn)行有效分析4曲欣賞及作品內(nèi)容、風(fēng)格。解讀。掌握歐美及亞洲地域不同樣文學(xué)體裁的經(jīng)可以嫻熟闡述選講作品的風(fēng)格歐美、亞洲文4典著作的創(chuàng)作背景及主要內(nèi)容、歷史地特色、簡介作家一生，并對同類8學(xué)欣賞位、作品特色。作品進(jìn)行初步解讀。掌握選講作品的主要內(nèi)容，可以影視、網(wǎng)絡(luò)文認(rèn)識(shí)近來幾年來有代表性的影視文學(xué)作品的5進(jìn)行嫻熟闡釋，掌握影視文學(xué)的6學(xué)欣賞主要內(nèi)容、創(chuàng)作背景、作品特色。欣賞方法。五、授課推行建議（一）授課組織與方法（1）授課組織模式以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)授課活動(dòng)，“授課做”一體化設(shè)計(jì)授課過程。教師在講堂授課中，結(jié)合授課內(nèi)容講思路、教方法，經(jīng)過朗讀、演示或情況回放，或讓學(xué)生

7、實(shí)質(zhì)扮演等方式張開授課活動(dòng)。老師在學(xué)生做的過程中，將基本理論、文學(xué)欣賞的基本方法和要領(lǐng)交給學(xué)生，達(dá)到“做中教”“做中學(xué)”“教、學(xué)、做合一”的授課目的。（2）授課方法解說示范與模擬練習(xí)，案例授課法（二）課程資源（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件要求相應(yīng)的情況及文本欣賞資源。（2）師資要求具備相應(yīng)的課程授課崗位資質(zhì)，相應(yīng)的專業(yè)教育背景與服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，可以不斷進(jìn)行先進(jìn)授課理論的學(xué)習(xí)，擁有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的授課理念及改革創(chuàng)新能力。（3）網(wǎng)絡(luò)授課資源（三）教材采用及參照文件彭雪華文學(xué)欣賞大連理工大學(xué)初版社。ISBN:9787）（四）核查方法主要采用形成性（過程）核查和終結(jié)性核查相結(jié)合的方法。形成性核查包括，授課做一體化活動(dòng)中小組協(xié)作表現(xiàn)核查，平時(shí)授課實(shí)習(xí)活動(dòng)達(dá)成情況核查；出勤率、作業(yè)達(dá)成、講堂講話、活動(dòng)參加度情況核查，其中學(xué)習(xí)過程中的成就考核（含達(dá)成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)情況、小組協(xié)作成就、考據(jù)情況等等）占50%，作業(yè)出勤率、課堂講話等占課程核查10%，期終核查占40%。內(nèi)容總結(jié)（1）課程標(biāo)準(zhǔn)文學(xué)欣賞課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與定位文學(xué)欣賞課程作為航空服務(wù)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是經(jīng)過文學(xué)作品的賞析、解