《小學語文新課程標準》學習心得體會

1、第 第 頁小學語文新課程標準學習心得體會 學校語文新課程標準學習心得體會 徐惠萍8月24日、25日，我參與學校語文新課程標準的學習。聽了盧小玉、林青松、邱培勇三位老師的講座，使我受益匪淺，我從幾位老師透徹的分析教材中，更加了解到新課程標準已明確提出要培育同學的語文技能。一是主見實現(xiàn)教學上主體性，一是強調(diào)進展同學的性格特長。這給我在學校語文教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇?，F(xiàn)將這次新課程學習總結(jié)如下：1通過學習我深刻體會到新的課程標準是依據(jù)時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求同學會略讀和閱覽，掌控搜集和處理信息的技能；將聽說技能整合為口語交際技能，特別提出了口頭溝通和溝通的

2、要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是著重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。2通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，著重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使同學獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文技能。-3我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為同學學習的參加者。老師參加同學學習活動的行為方式主要是：觀測、傾聽、溝通。老師觀測同學的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學

3、，照看差異，發(fā)覺“火花”。老師傾聽同學的心聲，是尊敬同學的表現(xiàn)。老師與同學之間的溝通，既有認知的溝通，更有情感的溝通，既可以通過語言進行溝通，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)溝通。4在教學進程中，著重培育同學的創(chuàng)新精神。語文課程標準首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫技能的整體進展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的技能。突出自主性，積極主動地參加，特別要著重探究和討論的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、制造性閱讀。鼓舞自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓舞有獨到的見解，鼓舞用適合自己的方法和策略學習?？傊?，在今后的教學工作中，我會更加努力，不斷加強修養(yǎng)，提升自己的教學技能。上心讀懂同學、讀