五年級上冊科學(xué)教案32導(dǎo)體和絕緣體｜蘇教版

1、導(dǎo)體和絕緣體蘇教版五年級上冊第三單元第二課學(xué)情剖析：經(jīng)過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已獲取了一些對于電的知識。在這一課中，他們會發(fā)現(xiàn)將身旁的物體連結(jié)到電路中時，狀況是不相同的。導(dǎo)體是一種允許電流經(jīng)過它們的物質(zhì)，絕緣體是電流不可以經(jīng)過的物質(zhì)，導(dǎo)體和絕緣體在電路中是相同重要的構(gòu)成部分。一、教課目的：1）知識與技術(shù)1、經(jīng)過指引學(xué)生自行研究，初步學(xué)會判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體，并建立合適學(xué)生理解的導(dǎo)體和絕緣體的基本觀點(diǎn)。2、利用物體導(dǎo)電性檢測裝置和驗(yàn)電球檢測常有物體的導(dǎo)電性能，能夠劃分金屬、石墨、食鹽水、人體是導(dǎo)體，塑料、棉線、橡膠、玻璃、紙、干木柴、純凈水是絕緣體。2）過程與方法經(jīng)過視頻激趣導(dǎo)

2、入，引起學(xué)生思慮哪些資料不導(dǎo)電，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)考證；再引起學(xué)生考人體和不同種類的水能否導(dǎo)體并實(shí)驗(yàn)考證。3）感情態(tài)度與價值觀1、學(xué)會與人合作，形成尊敬事實(shí)的實(shí)證精神、仔細(xì)仔細(xì)的研究習(xí)慣2、掌握安全用電的生活知識。二、教課要點(diǎn)與難點(diǎn)教課要點(diǎn)：1、認(rèn)識常有的導(dǎo)體與絕緣體2、掌握生活中的安全用電知識教課難點(diǎn)：認(rèn)識人體、自來水也是導(dǎo)體三、教具準(zhǔn)備：資料導(dǎo)電性檢測器、驗(yàn)電球、常有資料實(shí)驗(yàn)袋、實(shí)驗(yàn)記錄表四、教課過程：一、視頻導(dǎo)入發(fā)問：1、播放視頻，發(fā)問：他們假如唱錯歌詞將會遇到什么處罰？學(xué)生回答。（會被電到）二、進(jìn)入課題研究不同資料的導(dǎo)電性1、發(fā)問：我發(fā)現(xiàn)有人做小動作，是什么呢？他為何要把衣服綁在金屬桿上呢？學(xué)生

3、回答（由于衣服是棉線做的，棉線不可以導(dǎo)電）假如是你們玩這個游戲，你們會選擇以上的哪些物件防止自己遇到處罰呢？（實(shí)驗(yàn)展望）2、講話：老師給大家準(zhǔn)備了一些資料。這是檢測資料導(dǎo)電性的裝置，這個裝置由電源、導(dǎo)線、燈泡構(gòu)成，其實(shí)它就是一個簡單電路。我們將被檢測資料夾在檢測端，若指示燈亮起則說明資料能夠?qū)щ?。發(fā)問：實(shí)驗(yàn)前需要注意什么問題？3、教師增補(bǔ)，出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1）被檢測的資料要充分接觸檢測端2）檢測（起碼二次）資料可否使指示燈發(fā)亮3）達(dá)成實(shí)驗(yàn)記錄單4）檢測達(dá)成后將全部資料放回資料袋實(shí)驗(yàn)記錄單資料名稱檢測1檢測2檢測表示亮不亮亮不亮簡單導(dǎo)電不簡單導(dǎo)電棉線銅片橡皮筋塑料棒牙簽玻璃棒紙板筆芯純凈水食鹽

4、水在選項(xiàng)框中打勾4、學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)5、各小組報告6、講話：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，證明了方才同學(xué)們的選擇是正確的，這些資料都能夠防備觸電?？茖W(xué)上，定義：簡單導(dǎo)電的物體，叫做導(dǎo)體；不簡單導(dǎo)電的物體，叫做絕緣體。（板書：簡單導(dǎo)電：導(dǎo)體不簡單導(dǎo)電：絕緣體）7、發(fā)問：這是一些生活中常有的電器械料，請同學(xué)們利用所學(xué)知識判斷這些材料哪個部分是導(dǎo)體，哪個部分是絕緣體？假如缺乏了這些絕緣部分的資料行不可以？。學(xué)生回答。講話：這些物件包括了幾種不同的資料。這些資料都起到了十分重要的作用，少了誰都不可以。三、研究人體的導(dǎo)電性1）過渡：游戲開始了，我們接著看看他們發(fā)生了什么事。發(fā)問：他們?yōu)楹螘浑娔?？講話：今日老師給大家?guī)砹艘粋€

5、奇特的球，它的名稱叫做驗(yàn)電球。它內(nèi)部包括了電源、導(dǎo)線、燈泡幾個零件，其實(shí)它也是一個簡單電路。它有一個特點(diǎn)：假如金屬二端接觸的物體能接通整個電路，那么它的指示燈就會亮起來。2）請4位同學(xué)用驗(yàn)電球檢測人體的導(dǎo)電性：驗(yàn)電球的指示燈亮了，說明人體是導(dǎo)體。這個實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了同學(xué)們的猜想。四、研究水的導(dǎo)電性1、過渡：以前我們研究的都是固體資料的導(dǎo)電性能，那么對于液體的話，比方水能導(dǎo)電嗎？這里有二種水，純凈水和鹽水。我們能夠把水倒進(jìn)檢測裝置的水槽中。同學(xué)們來檢測一下吧。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)問：實(shí)驗(yàn)說了然什么？（學(xué)生回答：純凈水是絕緣體，鹽水是導(dǎo)體）板書：純凈水是絕緣體，鹽水是導(dǎo)體3、講話：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們知道了純凈

6、水是絕緣體?？墒侵恍杷腥芙饬似溆嚯s質(zhì)，就會改變水的導(dǎo)電性能。比方我們生活中使用的自來水就含有很多雜質(zhì)，所以自來水就是導(dǎo)體。五、認(rèn)識生活中的安全用電知識。講話：既然人體是導(dǎo)體，那我們在平時生活中，就應(yīng)當(dāng)時刻注意用電的安全。（視頻介紹安全用電知識）1、出示圖片，學(xué)生判斷該做法能否存在安全隱患。2、假如不當(dāng)心觸電了，該怎么做呢？（播放“觸電與搶救”視頻）學(xué)習(xí)完這堂課，你們有什么想法能夠跟老師分享嗎？六、板書設(shè)計(jì)：導(dǎo)體與絕緣體簡單導(dǎo)電：導(dǎo)體不簡單導(dǎo)電：絕緣體七、教課反?。海筛牧贾帲?、講堂最后環(huán)節(jié)，人體觸電了怎么辦？可請二位學(xué)生模擬人體觸電，供給一些物件供學(xué)生使用，讓學(xué)生自己選擇，怎樣進(jìn)行正確的