歷史教學(xué)工作總結(jié)5篇精選

1、 選，盼望能關(guān)心到大家 ! 歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中 能激趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚(yáng)一些同學(xué)，一種是優(yōu)等 我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們漸漸有了二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率 我就注意培育同學(xué)做課堂筆記的習(xí)慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采納開卷考試 把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給同學(xué)，再把 每隔一段時間，我就讓同學(xué)練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓同壓得同學(xué)喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住 45 分鐘，盡量讓同學(xué)多讀、多寫。下課時，

2、人人必需完成課堂訓(xùn)練，交給老 三、夯實基礎(chǔ)，注意解題方法的指導(dǎo)就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)約時間，又能出成對于絕大多數(shù)的同學(xué)是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從 2022 年開頭，歷史 學(xué)訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，同學(xué)對考點由生疏漸漸熟 登記來，課堂上再默寫。同學(xué)通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)學(xué)問夯扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 理解、分析、比較、綜合等力量。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是把握解題方法。我非常重視解題方 題。隨著時間的推移，同學(xué)日漸疲乏、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記 涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的學(xué)問更加條

3、理化、系統(tǒng)化，便于同后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如 轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何簡單，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。士兵突擊中的一句經(jīng)典 放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想方法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時每次考試后，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，我會賜予更多的表揚(yáng)和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學(xué)習(xí) 很有用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細(xì)致、到位，取得了比較明顯 在今年中招考試中考出優(yōu)異成果和全面提高我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量而不懈 隨著時代的進(jìn)展，深感學(xué)問的匱乏和終身學(xué)習(xí)的重要性。老師老 師應(yīng)當(dāng)是先進(jìn)文化的代表和時代的引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)

4、緊跟時代進(jìn)展的脈搏 關(guān)的書籍和訓(xùn)練教學(xué)方法。做到備教材、備同學(xué)、備方法。堅決不打無備之仗。堅持聽課，聽先進(jìn)老師的課，學(xué)習(xí)他們的訓(xùn)練教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，堅持“以我為主，為我所用的原則”，從而我的業(yè)新課堂的構(gòu)建上，堅持運(yùn)用邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法理論，采納制度是保障，敏捷多樣的環(huán)節(jié)設(shè)計是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的催化劑。通 沒有真正落實新課程的核心精神，仍舊 歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是讓同學(xué)多講一些歷史 成果也有所提高。但是無論成果的凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我

5、明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提 我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向有閱歷的同事學(xué)習(xí)，盡力打造歷 不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期 學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對 教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué) 弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的

6、時間在一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授 假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我 學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng) 設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn) 本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向同行請教，結(jié)合七班級同學(xué)的實際狀況，扎實地做好了訓(xùn)練教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促使教學(xué)工作再 (1) 仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)

7、問的規(guī)律，能運(yùn) (3) 使用嘗試教學(xué)法，課堂上嘗試“先學(xué)后講，當(dāng)堂訓(xùn)練”，并取 性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂 對歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)同學(xué)愛國熱忱和民族驕傲感 護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練 ;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操訓(xùn)練。提高 一就是要突出以同學(xué)為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依3 加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過程中要充分熟悉到這一點，不光要以同學(xué)為主體，還要敬重同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行公平的溝通對 還要讓同學(xué)對過去、現(xiàn)在、將來有

8、一個詳細(xì)的、理性的熟悉，讓他們 2 上課時生怕會遺漏學(xué)問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學(xué) 存在不足，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工 轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)初一班級歷史教學(xué)工作。一期里，本人對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心討論 勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了一些珍貴的教學(xué)閱歷。盼望能通過總結(jié)，做到揚(yáng)長避短，以期在今后一、在教學(xué)過程中，要重視同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體 后者更為重要。同學(xué)是被教的主體，更是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分 要發(fā)揮同學(xué)的主體性，必需從同學(xué)的實際動身。要了解及分析同 如在講授貞觀之治一課時，讓我記憶尤深。在上

9、課前，我已多 很具體，無奈“落花有意，流水無情”，原本不太熟識內(nèi)容的同學(xué)跟不上老師的思路，導(dǎo)致反應(yīng)甚淡，陷入冷場的局面。過后，有同學(xué)給我提 差生占較大多數(shù)，不少同學(xué)會混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到同學(xué)的反應(yīng) (我備課時也沒有留意到這點 ) ，教學(xué)效果就越不抱負(fù)，對授課效果也直接影響。而應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中多引導(dǎo)來。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在二、在教學(xué)過程中，培育讓同學(xué)做課堂真正的主人歷史這一門學(xué)科，對初一新生而言，既新奇又生疏，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要培育他們對歷史的愛好。否則同學(xué)對這 課前，都會有每天一故事，讓同學(xué)輪番帶來一個故事，走出講臺，向全 立一課中，典故較多，就采納講故事競賽的形式 ;在隋唐文化時，學(xué)問點較多，就采納分組