三年級(jí)教后隨筆微笑著承受一切語文教學(xué)反思

1、第 第 頁三年級(jí)教后隨筆微笑著承受一切語文教學(xué)反思 微笑著承受一切教學(xué)反思 微笑著承受一切這篇課文言簡意賅地記敘了中國體操隊(duì)優(yōu)秀女子跳馬選手桑蘭際遇不幸而又勇猛面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的感人事跡。課前我讓孩子們進(jìn)行查閱了課外資料，收集有關(guān)桑蘭的資料，了解了跳馬這一女子體操競技項(xiàng)目，從而知道了桑蘭的職業(yè)特點(diǎn)。并讓同學(xué)登錄微笑著承受一切網(wǎng)站，對(duì)于桑蘭所受傷情的嚴(yán)峻程度有所了解，為學(xué)文做好了充分的預(yù)備。在教學(xué)中，我緊緊抓住重點(diǎn)詞句：“這真是天大的不幸”“微笑著承受一切”通，讓同學(xué)通過品讀課文內(nèi)容來理解：“天大的不幸”和“一切”指的是桑蘭身體的痛苦、肢體的傷殘、失去大好的前途、美妙的生活。其次，我緊緊圍繞核心問題

2、“桑蘭是一個(gè)怎樣的人？”讓同學(xué)通過“問題引領(lǐng)，圈點(diǎn)勾畫”的讀書方式，同學(xué)很簡單找到一些有代表性的詞句來體會(huì)桑蘭的堅(jiān)韌勇猛。如：面對(duì)身負(fù)重傷而又動(dòng)彈不得的桑蘭，隊(duì)友們失聲痛哭；而桑蘭本人卻焦急地詢問著競賽狀況，劇烈的對(duì)比表達(dá)出難能珍貴的志氣。再如，同學(xué)能夠精確地找出桑蘭如何一邊忍著劇痛一邊協(xié)作醫(yī)生治療，還輕輕哼著體操音樂等動(dòng)作環(huán)節(jié)。還找到一連串表示時(shí)間與頻率的詞語，表現(xiàn)治療所經(jīng)受的痛楚之深，而更好地理解桑蘭的勇猛與頑強(qiáng)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一次很深刻的人生觀教育。當(dāng)我們讀到面對(duì)殘酷命運(yùn)，我們的桑蘭又是怎樣的一種姿態(tài)一段時(shí)，學(xué)習(xí)從桑蘭的舉動(dòng)中很簡單便聯(lián)想到“不用麻醉藥，接受眼球摘除手術(shù)”，有著“鋼鐵一般意志”的“軍神”劉伯承。雖說一個(gè)在戰(zhàn)役時(shí)代，一個(gè)在和平常期，際遇也大相徑庭，但兩者的精神卻是那么相像！而且兩者的贊語又都由聞名的醫(yī)生口中發(fā)出，因此同學(xué)對(duì)于進(jìn)深一層地感受人物身上強(qiáng)大的精神支柱非常深切，也非常震憾！這是教學(xué)之前始料未及的。在課的結(jié)尾處，我們把對(duì)桑蘭姐姐想說的千言萬語都匯到了一首小詩中：從那一刻起身體的傷痛肢體的殘疾生活的不便將時(shí)刻困擾著你從那一刻起場上將不見你活躍的身姿如雷的掌聲不再屬于你盛