三年級語文下冊期末考試試題分析

1、第 第 頁三年級語文下冊期末考試試題分析三班級語文下冊期末考試試題分析一、試卷整體狀況分析本次語文測試，從整體看凸顯課改精神，以同學(xué)為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要本學(xué)期課文中要求識記的字詞及語文園地中涌現(xiàn)的句子，這樣既符合同學(xué)的心理特點，又能激發(fā)同學(xué)答題愛好，充斥了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當，既能檢查同學(xué)對字詞掌控的狀況，又能拉開分數(shù)。二、試卷內(nèi)容分析關(guān)于三班級語文下冊期末考試試題分析：這次三班級語文試卷題型有知識積累與運用，閱讀理解，習(xí)作樂園三大塊。積累運用部分包括六小題：我會寫比一比，再組詞補充詞語或句子、選詞填空、依據(jù)課文內(nèi)容填空判斷。閱讀樂園部分包括兩篇語段閱讀。習(xí)作天地部

2、分是寫成長過程中的經(jīng)受，通過一兩件事寫下來，字數(shù)300字左右的習(xí)作。其題型較新奇，能貼進同學(xué)生活，掩蓋面較廣，既考查了同學(xué)對字、詞、句的積累、理解、運用的狀況，又檢測了同學(xué)閱讀和寫作的技能，表達了語文課程標準的精神和要求。三、考試結(jié)果及分析(一)總體狀況分析本次測驗，既考查了同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，表達價值觀與情感立場。從整體看同學(xué)發(fā)揮的還比較抱負。數(shù)據(jù)分析：我班有30人參與考試;最高分98.5分，平均分89.62。85分以上25人，占83，60分以上占100。從以上數(shù)據(jù)看出我班平均分懸殊不大。但與其他班級相比，特別是85分以下人數(shù)多的出乎意料，其中有三位同學(xué)作文只寫了簡

3、約幾行，導(dǎo)致失分嚴峻。詳細狀況如下：1、正確率最高的是第三題，同學(xué)的答題正確率在90%左右，這說明在平常教學(xué)中，字詞教學(xué)落實的較好。2、正確率最低的是課外閱讀的第4小題，這一題是讓同學(xué)聯(lián)系上下文，了解猴子到頭來什么果子都吃不到的緣由。同學(xué)依靠短文，沒有進行設(shè)想，有些同學(xué)寫了，只是表達不當，內(nèi)容太少，文字表達不太精確。3、從板塊分析，基礎(chǔ)知識正答率較高，但習(xí)作訓(xùn)練(盡管以90分進行統(tǒng)計)和課外閱讀正答率都比較低。(二)詳細狀況分析一、基礎(chǔ)知識1、答題分析第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：唾沫、繁殖。其主要緣由：一是讀不懂拼音;二是不看拼音，任意猜;三是能拼準拼音，但是由于平常練得不

4、夠扎實，有一部分同學(xué)寫成了同音字，所以寫錯。第三題：按要求填空。全部都是平常背過的言語或歇后語等，失分較多的是寫錯了字或不會填。2、錯誤分析寫錯別字的問題比較嚴峻，每一道題都有錯別字涌現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當把所教的字放在肯定的語言環(huán)境中，教給同學(xué)識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來，采納多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)主動識字、認字的愛好，并且鼓舞同學(xué)在習(xí)作、日記中運用學(xué)過的生字詞。二、習(xí)作部分1、答題分析本次習(xí)作是半命題作文，范圍比較廣，有同學(xué)不能通過詳細事例寫自己成長中的經(jīng)受，導(dǎo)致失分嚴峻，也有些同學(xué)在寫內(nèi)容時，寫了幾句話，前后卻不通順，中間沒有標點符號，語言不生動等，種種錯誤都是和不仔細審題有著親密關(guān)系。三、改進措施1、重視字詞教學(xué)，采用種種措施堅固掌控基礎(chǔ)知識。2、狠抓課堂教學(xué)，有針對性地培育同學(xué)的閱讀分析技