試析思想政治理論課教學的現(xiàn)狀和改進策略

1、試析思想政治理論課教學的現(xiàn)狀和改良策略論文關鍵詞:思想政治理論課教學問題對策論文摘要:本文討論了當前高校思想政治理論課教學的現(xiàn)狀和存在的問題，并結合實際，有針對性地提出了改良策略。高校思想政治理論課教學是具有中國特色社會主義高等教育的重要組成局部，是對學生進展馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道和主陣地，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的社會主義事業(yè)的建立者和接班人的重要保證。為了適應我國加人世貿組織，迎接知識經濟時代和信息化社會的挑戰(zhàn)，融人世界經濟一體化潮流以及深化市場經濟改革的需要，目前各高校都在進展著教育教學改革的探究.思想政治理論課作為高等教育不可缺少的必修課也急待教學的改革，以適

2、應當前形勢開展的需要。本文根據(jù)筆者十多年思想政治理論課教育教學工作理論體驗，結合調查研究，針對當前高校思想政治理論課教學的現(xiàn)狀和存在的問題及改良策略進展了討論，試圖拋磚引玉，以供爭鳴。一、教學的現(xiàn)狀和存在的問題高校思想政治理論課老師在長期的教學工作理論中，創(chuàng)造了許多行之有效的教學方法，積累了豐富的經歷，獲得了可喜成績。但是，隨著科學技術的開展以及國際、國內形勢的變化，高校學生的思想動態(tài)出現(xiàn)了新情況、新特點，思想政治理論課教學工作不可防止地出現(xiàn)了新情況、新問題。主要表如今以下幾個方面:1、在教學內容上，存在著求新、求多的現(xiàn)象目前，高校思想政治理論課教學內容過分強調新異，追求大而全.近年來，思想政

3、治理論課課程種類越加越多，課時在不斷增加，影響了專業(yè)課的開設，以致學生白天幾乎沒有課余時間自習，有的課程甚至排到晚自習時間上課。前些年，思想政治理論課開設?馬克思主義哲學原理?、?思想道德修養(yǎng)?、?法律基捶，近幾年又加開了?政治經濟學?、?鄧小平理論概論?、?毛澤東思想概論?和?形勢政策?。一個大學生，三、四年時間要上六門政治理論課和三(四)年一貫制的每周一節(jié)?形勢與政策?課，還要做到不更改課程名稱，不刪減教學內容，開足課時。似乎不這樣做，就不重視思想政治教育。這種廣種薄收的方式弄得教育者身心疲憊，疲于奔命，而不少學生卻上課講話、睡大覺2、在教學形式上，存在著重形式、輕效果的現(xiàn)象目前，高校思想

4、政治理論課教學根本上全靠老師講，形式單一，學生處于非常被動的地位。老師就象是演員，學生為觀眾，一個再好的演員總在那兒演，時間久了就失去了新穎感，因此課堂也失去了活力，使人感到思想政治理論課空話多、套話長，厭倦說教，因此對此不感興趣。而長期以來，學生就誤認為思想政治理論課就會講大道理，對他們的實際生活不會有什么幫助，從而對思想政治理論課的興趣就越來越淡。教學中，有的老師以居高臨下的姿態(tài)對待學生，用“填鴨子的教學方式向學生灌輸某種思想，并采用以批評、約束為主導的教學管理形式。這種脫離實際的教學方式和思想工作方式，與當代大學生的思想特征不適應，也不符合思想政治工作的規(guī)律，從而也難以獲得滿意的教育效果

5、。3、管理體制上的弊端目前，高校思想政治理論課及思想政治工作管理體制根本上是思想政治理論課教學工作由馬列部(社科部)或思想政治理論課教研室承當，學生的思想政治工作和管理工作由學生管理處負責，兩個部門之間沒有信息交流的通道.這種管理體制存在的弊端是:思想政治理論課老師由于上公共課，沒有參與對學生學習、生活和活動的管理，對學生的思想狀況缺乏理解，很難做到有的放矢地進展思想政治理論課教學，容易把思想政治理論課變?yōu)閱渭兊闹R課程來傳授，無法充分發(fā)揮思想政治教育的功能;學生管理處的輔導員對學生的思想狀況比擬理解，但又缺乏馬克思主義理論的功底.這就在一定程度上造成搞理論的人，不理解理論，搞實際的人，又不懂

6、得理論。理論和實際相脫節(jié).4、師資力量薄弱且不穩(wěn)定目前，思想政治理論課老師中多數(shù)是中青年老師，其中又有相當一局部是從其他專業(yè)轉來教思想政治理論課的，還有不少是行政人員兼課的，這局部人中不少人馬克思主義理論的根底知識比擬薄弱，不能勝任，難以進步教學程度。另外，思想政治理論課老師中不少人思想上存在著諸如認為市場經濟條件下，思想政治理論課教學難有大作為，社會變革時期思想政治理論課教學難有明顯效果，高校專業(yè)教學中思想政治理論課老師地位難以真正表達等觀念.在少數(shù)個別老師當中，馬克思主義的根本信念方面也或多或少存在一些問題，在西方“自由化思潮的影響下，他們的馬克思主義信念不夠堅決，對一些大是大非問題有些認

7、識模糊。在這樣的情況下，勢必對馬克思主義理論課的教學產生不良影響。因此，加強對任課老師的馬克思主義根本理論的培訓和教育是非常必要的。就全國范圍而言，在業(yè)務素質上，思想政治理論課老師的數(shù)量和質量現(xiàn)狀并不理想，思想政治理論課老師的學歷構造、職稱構造、知識構造、年齡構造都有待于改善和優(yōu)化。而單一的公共課教學又缺乏學術氣氛以及競爭壓力，導致局部高學歷、高程度的老師“用武之地狹小，人心思走，而程度一般的老師卻安于現(xiàn)狀，不思進齲這樣，思想政治理論課老師業(yè)務才能上不去，教學程度也難以進步。二、教學工作的改良策略隨著改革開放的深人，人們的價值取向、思維方式、生活方式都發(fā)生了很大變化.高校學生承受文化信息比其別

8、人更迅速，他們思想的變化也比其別人顯得更快、更超前。江澤民同志指出:全黨要適應新形勢開展的要求，深人研究人們思想活動的新情況、新特點，探究新形勢下做好思想政治工作的規(guī)律和方法，把工作做得更好.高等學校擔負著人才培養(yǎng)的重任，新時期高等學校教育教學改革必須適應時代和市場經濟的要求。思想政治理論課教學要發(fā)揮大學生思想政治工作的主渠道和主陣地的作用，要求思想政治理論課老師必須對當代大學生的思想特征進展認真的調查研究，分析新情況、新問題、新矛盾，要探尋新形勢下高校思想政治理論課教學的新思路，發(fā)揚創(chuàng)新精神，加強和改良新形勢下思想政治理論課教學工作，從而做到結合實際，有的放矢，進步思想政治理論課教學工作的實

9、效性。1、加強思想政治理論課及思想政治工作管理體制改革針對管理體制上的弊端，要求高校思想政治理論教育加強針對性和實效性，必須理論聯(lián)絡實際，因此必須改革目前高校思想政治理論課及思想政治工作管理體制.近年來，一些高校紛紛開場了思想政治理論課教學管理體制的改革。如南京師范大學思想政治理論課教研部根據(jù)學?！柏撠熑９舱n的教學單位納人相關學院運轉的規(guī)定，思想政治理論課課程與老師分別進人相近學院的專業(yè)，形成了新的思想政治理論課教學管理體制.筆者認為，可以考慮在高校成立馬列及思想政治教育工作部，下設思想政治理論課教研室和學生工作處等假設干部門，其職能是負責全校思想政治理論課教學及學生日常事務的管理，由學校分管學生工作的黨委副書記或副校長擔任主任，副主任由思想政治理論課教研室主任和學生處處長兼任，部內部人員可以自由流動，部內設有資料室，實行資源共享，結合形勢定期向部里的教職工、輔導員作專題報告，反應學生思想動態(tài)和信息，進展各種短期培訓，學生的理論考試、操作評定均由部里來完成，以便可以比擬全