部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《只有一個(gè)地球》課件

1、只有一個(gè)地球+森林的作用總想栽棵樹(shù)六年級(jí)上冊(cè) 第六單元 精讀引領(lǐng)課只有一個(gè)地球（搖籃、水球、母親、家園）我們還可以把地球稱為什么？自讀提示：課文的主要觀點(diǎn)是什么？ 只有一個(gè)地球組成四人學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)交流答案。自讀提示：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹地球的？ 只有一個(gè)地球抓住關(guān)鍵句來(lái)理解。在說(shuō)明文中往往有一些說(shuō)明主要內(nèi)容的句子，它們多位于一段文字的開(kāi)頭或結(jié)尾處。明確：文章主要是從四個(gè)方面來(lái)介紹地球的地球的美麗 “這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！敝挥幸粋€(gè)地球明確：文章主要是從四個(gè)方面來(lái)介紹地球的地球的渺小 “同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！敝挥幸粋€(gè)地球明確：文章主要是從四個(gè)方面來(lái)介紹地球

2、的地球資源有限 “地球所擁有的自然資源也是有限的?！敝挥幸粋€(gè)地球明確：文章主要是從四個(gè)方面來(lái)介紹地球的地球是唯一的，人類目前無(wú)法移居到其他星球 “只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。”只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球宇航員的話“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”1.緊扣“可愛(ài)”和“容易破碎”，結(jié)合課文內(nèi)容，談自己的認(rèn)識(shí)。 2.思考：宇航員的擔(dān)心是不是多余的？思考問(wèn)題只有一個(gè)地球“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！?聯(lián)系生活實(shí)際，談如何來(lái)保護(hù)地球？如何保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境？思考問(wèn)題保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)：1.讓校園陽(yáng)光普照，讓綠色神圣美妙。2.少一個(gè)腳印，多一個(gè)生命。3.青山清我目，流水靜我耳。4.家園只有一個(gè)，地球不能克隆。只有一個(gè)地球整合閱讀閱讀森林的作用總想栽棵樹(shù)，邊讀邊思考：（1）兩篇文章中，作者分別表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？圍繞觀點(diǎn)又講了哪幾方面的內(nèi)容？（2）文中哪些句子用到了一些說(shuō)明方法？說(shuō)一說(shuō)。（3）比較兩篇文章的異同點(diǎn)。整合閱讀閱讀森林的作用總想栽棵樹(shù)，邊讀邊思考：相同點(diǎn)：都能圍繞主要觀點(diǎn)（中心句），從幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)談。不同點(diǎn)：森林的作用是一篇科普說(shuō)明文，重在說(shuō)明森林的作用，用到了多種說(shuō)明方法；總想栽棵樹(shù)是一篇抒情散文，重在圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句，表達(dá)內(nèi)心情感。對(duì)比閱讀閱讀只有一個(gè)地球森林的作用總想栽棵樹(shù) 對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)： 只有一個(gè)地球融