小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)沉和浮造一艘小船5

1、造一艘小船教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：杜伯霜一、教學(xué)內(nèi)容教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第四課二、教材解析單元主題單元目標(biāo)課題本課目標(biāo)沉和浮1、比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。2、同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。3、不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉;如果重量相同，體積小的物體容易沉。4、物體在水中都受到浮力的作用，物體浸人水中的體積越大，受到的浮力也越大。5、通過(guò)簡(jiǎn)單的推測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證活動(dòng)獲得結(jié)果。6、經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察一發(fā)現(xiàn)一推測(cè)一驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。7、按一定要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和制作。8、學(xué)習(xí)用控制變量的方法，

2、探索物體沉浮的原因。造一艘小船本課是沉浮的應(yīng)用，主要體現(xiàn)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。讓學(xué)生在探索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的形狀，增大船浸入水中的體積的過(guò)程中，了解到相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大，同時(shí)體會(huì)不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)果的影響。學(xué)情分析 自從有了船，人類的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)大，人類的物資運(yùn)輸和交流也大大增加,可以說(shuō)，船與我們的生活緊密相關(guān)。大部分學(xué)生對(duì)船比較熟悉，許多學(xué)生有乘船的經(jīng)驗(yàn)，有折紙船的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生知道船的作用，因此也很樂(lè)意來(lái)設(shè)計(jì)制造一艘自己的小船。通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了體積相同的物體，重容易沉，輕容易??；輕重相同的物體，體積小容易沉，體積大容易??；也知道

3、了輕重相同的物體，改變排開(kāi)水的量，可以改變沉浮。但學(xué)生的認(rèn)識(shí)停留在知識(shí)層面，不能應(yīng)用于生活實(shí)際，在應(yīng)用方面也未形成規(guī)律。四、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。2、科學(xué)與技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。過(guò)程與方法：1、探索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的形狀，增大船浸入水中的體積。2、按照自己小組的材料設(shè)計(jì)小船，并不斷改進(jìn)。情感與態(tài)度：體會(huì)不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)果的影響。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn):相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。2、教學(xué)難點(diǎn)：探索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的形狀，增大船侵入水中的

4、體積。六、教學(xué)過(guò)程（一）船的發(fā)展史師：船是人類的偉大發(fā)明，自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運(yùn)送到遠(yuǎn)方。昨天大家回去收集了關(guān)于船的知識(shí)，你都了解到了一些什么？學(xué)生分享自己了解到的資料。（教師引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生思考:別人介紹的是關(guān)于船的什么方面的知識(shí)？）師：船的種類很多，用途也各不相同，我們一起來(lái)了解各種各樣的船。（邊看邊思考：有什么不同？發(fā)生了哪些變化？）師：船從獨(dú)木舟到現(xiàn)在的客輪，在逐漸變化，變得更好，越來(lái)越滿足人們的需求了，所以是在逐漸發(fā)展,大家想一想，船的發(fā)展過(guò)程主要是從哪些方面變好的？小組討論交流：穩(wěn)定、載重、動(dòng)力、材料（對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理，歸納，聚焦：

5、交通工具，載重很重要。）橡皮泥小船制作比賽師：船作為一種交通工具，載重量很重要，從以前的獨(dú)木舟載一個(gè)人到現(xiàn)在的客輪載許多人，載重發(fā)生了很明顯的變化。今天我們要用橡皮泥來(lái)造一艘小船，上周我們已經(jīng)讓橡皮泥浮起來(lái)了，但作為船，要有一定的載重量，像上節(jié)課這樣（圖）能載重嗎？能不能做一些的改進(jìn)，讓它具有更大的載重量呢？師：今天老師準(zhǔn)備的每一團(tuán)橡皮泥，重量都是相同的，你能從哪些方面來(lái)增大載重量？3、小組討論交流：改變大小、改薄、改變形狀、船舷高度，讓排開(kāi)的水量更大。（增大體積）4、師：增大體積，是否能有效增大載重量呢？可能我們要在制作的過(guò)程中才能解決這些問(wèn)題。5、師：制作以前，老師有兩個(gè)提示：（1）今天我

6、們的目標(biāo)就是挑戰(zhàn)載重量，現(xiàn)代貨船載重量大，觀察它的結(jié)構(gòu)，看能給你什么啟示？（2）操作提示。用螺帽多少表示載重量大小。螺帽的放法也會(huì)影響載重量，放螺帽時(shí)應(yīng)注意什么呢？每個(gè)小組三團(tuán)橡皮泥，第一團(tuán)做好以后，嘗試載重量，做好記錄，這一艘船就不再改動(dòng)了，放一邊；再用另一團(tuán)改進(jìn)，一共可以嘗試三次。師：我們分小組比賽，不斷改進(jìn)，記下載重量和改進(jìn)方法，并把三艘船保留下來(lái)。學(xué)生收拾材料，看記錄單，回顧討論的方法，你用了哪些方法？第二，哪些方法是有效的？反思：體積是否越大越好？船是否越薄越好？9、展示：改進(jìn)最有效的小組，載重量最大的小組的三艘船，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)。10、提升認(rèn)識(shí)：三艘船，載重量在依次增大，如果放進(jìn)水

7、里，排開(kāi)的水量會(huì)有什么不同？我們一起試一試。11、學(xué)生觀察三艘船的排開(kāi)的水量。12、師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（排開(kāi)的水量增大）那載重量和排開(kāi)的水量有什么關(guān)系？13、師：其實(shí)現(xiàn)在，我們對(duì)于船大小的衡量標(biāo)準(zhǔn)，就是排開(kāi)的水量。我們一起看一組數(shù)據(jù)（課件）。今天我們通過(guò)讓橡皮泥小船變大變薄的方法來(lái)改進(jìn)載重量，其實(shí)質(zhì)就是在改變什么？（排開(kāi)的水量）（三）造個(gè)性船師：今天我們主要研究了船的載重量，剛剛大家做的小船都評(píng)了星，你們打了幾星？對(duì)你們的作品滿意嗎？還能做得更好嗎？師：從船的發(fā)展史來(lái)看，載重量是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，但材料、動(dòng)力、穩(wěn)定、美觀等也很重要，今天大家回去以后，就可以利用身邊材料，造一艘屬于你的個(gè)性小船，下節(jié)課帶來(lái)。造一艘小船除了橡皮泥，還有很多可用的其它材料，我們制作的船也不限載重量，還可以從動(dòng)力、材料、穩(wěn)定、美觀等各個(gè)方面