一年級教師教學隨筆

1、第 第 頁一年級教師教學隨筆 一班級老師教學隨筆 學校一班級的同學，都是剛剛?cè)雽W的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，留意力簡單分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學習無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學思想把這些特征視為影響同學學習的缺點加以約束，限制同學動，強制聽課，有的還認為是患了多動癥。上課不用心聽講，老師批判，家長責怪，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學心情。長此以往，形成大面積的后進層面，日積月累，延誤孩子的一生。假如我們上一班級課的老師，能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從小培育起他們的劇烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學習習慣

2、，對孩子們來說，將受益匪淺。一、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學習氣氛。要想同學學得好，首先要解決他們喜愛學的問題。而培育同學的求知欲，是和培育他們的學習愛好緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉醉在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。每次上新課，依據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課。我們學校每個班級都有四十多個同學，單靠老師掌握課堂紀律，教學秩序難以維持。但一說到講故事，教室立即寧靜下來，個個豎著耳朵聽講。二、培育孩子用心聽講的習慣用心傾聽是同學主動參加

3、學習過程，積極思索的基礎(chǔ)，也是提高課堂學習效率的前提。因此，老師要培育同學上課用心傾聽的習慣。為了吸引同學的留意力，使他們上課用心聽講，我認為老師講課時肯定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要敏捷多樣，力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都愿意聽。三、應(yīng)留意培育同學敢說、善說的習慣在教學中加強說的訓(xùn)練，培育說的習慣，有利于同學學習信息的反饋，能使老師實時掌控同學對問題的理解，便于針對性地采用措施，同時培育了同學的口頭表達技能，促進了同學思維進展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的同學，最重要的是讓同學有敢說的志氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探究、肯帶頭的同學，我都予以實時的表揚：同學膽子真大，回答下列問題時聲音真洪亮；同學真愛動腦筋；你說的棒極了等等。對于那些不擅長發(fā)言，怕發(fā)言的同學予以期盼的眼神，鼓舞的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導(dǎo)，加強他們說的志氣和信