三年級科學(xué)工作計(jì)劃

1、三年級科學(xué)下冊教課計(jì)劃舒洋一、指導(dǎo)思想以培育小學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為主旨，踴躍倡議讓學(xué)生親自經(jīng)歷以研究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的好奇心和研究欲，發(fā)展他們對科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)解決問題的研究策略，為他們終生的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。本著“每日有自信，日日在提高”的理念進(jìn)行教課。二、學(xué)情剖析本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級，四年級的科學(xué)教課工作，這兩班的學(xué)生都比較開朗好動(dòng)，且思想活躍，能較好的配合老師達(dá)成教課工作。三年級少兒想象豐富、思想活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特征的好奇心，只需善加指引就能轉(zhuǎn)變?yōu)榧ち业那笾詈蛯W(xué)習(xí)行為。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對科學(xué)這門課已經(jīng)有所認(rèn)識，知道科學(xué)

2、課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)構(gòu)成，這是令他們喜歡的?？墒撬麄儏s經(jīng)常不可以自覺作好課前準(zhǔn)備。固然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備必定的研究能力，可是他們的察看力、思想力有待提高，特別是著手操作能力更是比較低。常常只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以掌握事物之間的相互聯(lián)系。對實(shí)驗(yàn)感興趣，但簡單逗留在表面，而不去研究內(nèi)在。對科學(xué)研究的認(rèn)識不夠，特別是擬訂計(jì)劃的水平低。受傳統(tǒng)觀點(diǎn)的影響，學(xué)生缺少對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。三、教材剖析本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個(gè)單元構(gòu)成?！爸参锏纳L變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在栽種風(fēng)仙花的過程中，察看綠色開花植物的生長發(fā)育歷程

3、，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng).歷“種子萌生”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)陪伴著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有保持其生計(jì)的構(gòu)造，構(gòu)造與功能是密切聯(lián)系在一同的?！皠?dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，認(rèn)識蠶的一世要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、生殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常有動(dòng)物的生命過程中，以及從人體特色的察看中，認(rèn)識動(dòng)物和人的生命周期。“溫度與水的變化”單元，將以水為例，指引學(xué)生研究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。經(jīng)過察看水的固、液隨和三態(tài)，研究水在消融、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝固等過程中發(fā)生的變

4、化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不停變化的，這類變化是與外界條件親密有關(guān)的。同時(shí)，幫助學(xué)生初步成立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的觀點(diǎn)?！按盆F”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的研究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵擁有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵擁有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并經(jīng)過做一個(gè)指南針和學(xué)慣用指南針確定方向等方向，認(rèn)識磁鐵的應(yīng)用。本冊教課內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范圍，可是研究的要點(diǎn)有所不一樣，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行察看，察看其變化的過程并研究其變化的規(guī)律。本冊教課還要聯(lián)合教課內(nèi)容，指引學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的構(gòu)造與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途

5、的關(guān)系等。在科學(xué)研究方面，本冊的教課將進(jìn)一步培育學(xué)生的察看能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持察看、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)慣用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄察看結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的培育和實(shí)證意識的培育。比如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的察看，經(jīng)歷“察看現(xiàn)象一提出問題一做出假定一剖析、查驗(yàn)假定一追求新的憑證以做出新的假定”的科學(xué)研究過程。使其主動(dòng)提出問題、思慮問題、研究解決問題的意識和能力有所提高。四、教課目的知識與能力：（1）植物生長擁有必定的生命周期，生長需要適合的條件，都有相應(yīng)的器官，.每個(gè)器官有自己特別的構(gòu)造，并擁有自己的功能，構(gòu)造與功能相適應(yīng)。（2）人和動(dòng)物都是不停生長變化的，都有自己的

6、生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，經(jīng)過生殖使其物種不會(huì)跟著個(gè)體的衰老死亡而消亡，并得以不停持續(xù)。3）什么是溫度，溫度是能夠丈量的；溫度與物體的熱量變化有關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng)。4）認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。過程與方法：1）栽種培育動(dòng)植物，對動(dòng)植物進(jìn)行察看和丈量，依據(jù)察看的現(xiàn)象提出問題，經(jīng)過察看到的現(xiàn)象進(jìn)行展望，并在察看中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化，用適合的方式對察看的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并用適合的方法辦理有關(guān)信息，描繪所發(fā)生的變化，運(yùn)用查閱剖析資料的方法解決問題，獲取問題的答案，認(rèn)識人和動(dòng)物

7、的生命周期。2）察看溫度計(jì)的構(gòu)造，會(huì)使用溫度計(jì)，察看水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“察看現(xiàn)象-提出問題-做出假定（解說）-剖析、查驗(yàn)假定-找尋新的憑證-做出新的假定”的過程，達(dá)成相對完好的科學(xué)研究活動(dòng)，對水能否能夠在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)變進(jìn)行考證，對水的各樣狀態(tài)之間是怎樣發(fā)生變化的進(jìn)行整理和歸納。3）在議論和溝通中，表達(dá)和聆聽、貢獻(xiàn)和分享方法，用簡單的資料和方法做研究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)獲取的憑證思想加工得出結(jié)論，想方法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向，制作磁針，合理設(shè)計(jì)制作指南針。感情態(tài)度和價(jià)值觀：1）形成用事實(shí)說話的意識，建立科學(xué)要講究實(shí)證的思想；激發(fā)關(guān)注和研究生

8、命現(xiàn)象的興趣；培育堅(jiān)持性和合作能力。2）認(rèn)識到較長時(shí)間堅(jiān)韌不拔進(jìn)行察看記錄的重要性；意會(huì)生命的可愛和難得，認(rèn)識到動(dòng)物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，是不行違的；生命周期與環(huán)境要素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞感人民的偉大發(fā)明，值得我們驕傲。.3）仔細(xì)、仔細(xì)的觀察、記錄，認(rèn)識到觀察數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價(jià)值；初步認(rèn)可物質(zhì)是不停變化的觀點(diǎn)，初步成立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認(rèn)識。4）培育樂于表達(dá)和溝通的態(tài)度，體驗(yàn)仔細(xì)實(shí)驗(yàn)、采集憑證，依據(jù)憑證追求結(jié)論的科學(xué)過程和尊敬憑證的科學(xué)態(tài)度；領(lǐng)會(huì)在研究中學(xué)習(xí)合作的必需性和重要性；在認(rèn)識我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中，增強(qiáng)熱愛祖國的感情；培育發(fā)展著手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)

9、建精神。五、教課舉措1、提高講堂效率1）依據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)質(zhì)仔細(xì)備好課，準(zhǔn)備好活動(dòng)資料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。2）在教課過程中教師自己精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教課，努力調(diào)整每位學(xué)生踴躍性，掌握教課過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并合時(shí)調(diào)整。3）進(jìn)一步確定學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)實(shí)時(shí)正確反應(yīng)，貫徹以夸獎(jiǎng)鼓舞為主的原則。4）在科學(xué)知識的教課過程中，存心識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、剖析、綜合、抽象、歸納能力，培育學(xué)生的邏輯思想能力。2、培優(yōu)補(bǔ)差1）鼓舞學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有利的課外書本，并倡議學(xué)生踴躍參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)建、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。2）幫助后進(jìn)生成

10、立自信心，既而貫徹夸獎(jiǎng)鼓舞為主的原則，培育學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。3）延長講堂內(nèi)容，采納課內(nèi)與課外相聯(lián)合。4）增強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促進(jìn)他們相互幫助，在團(tuán)結(jié)的氛圍中趕快成長。3、其余舉措1）利用學(xué)校設(shè)備優(yōu)勢，采納現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行講堂教課，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又能夠促進(jìn)學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈巧掌握知識。2）重視活動(dòng)的總結(jié)，著重課后溝通、單元總結(jié)。.3）科學(xué)講堂教課要兼?zhèn)鋵?shí)與活。六、教課進(jìn)度安排周次內(nèi)容課時(shí)一植物重生命的開始；栽種我們的植物；2二我們先看到了根；種子變?yōu)榱擞酌纾?三莖越長越高；開花了，結(jié)果了；2四我們的大豐產(chǎn)；植物單元復(fù)習(xí)總結(jié)；2五蠶卵里孵出的重生命；蠶的生長變化；2六蠶變了新模樣；蛹變?yōu)榱耸裁矗?七蠶的生命周期；其余動(dòng)物的生命周期；2八我們的生命周期；養(yǎng)蠶單元資料整理與復(fù)習(xí)；2