人教版六年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃

1、人教版六年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃人教版六年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃知識的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過有效梳理練習(xí)，加深對新舊知識的理解，使自己獲取的知識更系統(tǒng)化、更條理化。今年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀，基礎(chǔ)知識掌握較好。學(xué)生整體的水平較高，但在詳細學(xué)習(xí)中，還有些欠佳的地方。我們以教課教材和課程標準為依照，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，確實抓好基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的復(fù)習(xí)，鄰近期末，特針對本班學(xué)生的詳細狀況擬訂以下期末復(fù)習(xí)計劃：一、復(fù)習(xí)目標：著眼于全面提升學(xué)生的語文修養(yǎng)，穩(wěn)固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間成立新的聯(lián)系。教方法指引學(xué)生站在更高的層次上，

2、知識進行再認識，展開新的實踐活動。提升后進生的成績，查缺補漏，讓每個學(xué)生獲得優(yōu)秀的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生堅固掌握應(yīng)當掌握的字、詞、句、篇的知識，形成必定的語文能力，使學(xué)生擁有必定的語文修養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)安排：(一)、著重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)是把平常在每篇課文中學(xué)到的瑣碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上掌握所學(xué)內(nèi)容。這就要討教師第一要指導(dǎo)學(xué)生從整體上掌握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)以前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識依照拼音、字、詞、句等不一樣的內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題種類分別列出來（可提示學(xué)生參照課本中的“累積運用”和課后練習(xí)題，同時注明各題型出此刻課本的哪一頁）；再把閱讀思

3、慮題的種類、作文訓(xùn)練的不一樣內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上掌握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采納適合的復(fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容能夠整冊教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、朗讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也能夠單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不論采納哪一種形式，都要著眼于各種知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。（二）、復(fù)習(xí)內(nèi)容及詳細課時安排:按單元復(fù)習(xí)（12月19日12月28日）主要板塊：1、詞語清點2、與日俱增3、句子練習(xí)4、課內(nèi)閱讀5、易錯題三、復(fù)習(xí)舉措：、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先部署作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及增補的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字要點解說。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。、講堂抽背和默寫要點語段相聯(lián)合。、講堂練習(xí)、講堂評講。教答題方法。、整理這學(xué)期全部的試卷和練習(xí)題。、指導(dǎo)考試技巧、重申卷面的書寫。、閱讀：課內(nèi)語段：抓要點課文的要點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓(xùn)練：著重古詩文的背誦、理解、默寫）課外語段：（要著重能力的培育，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）四、幫助學(xué)困生。、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困