荷葉圓圓說課課件

1、荷葉圓圓說課一、說教材二、說學情三、說教學目標、重難點四、說教法學法五、說教學準備六、說教學過程七、說板書設計一、說教材 荷葉圓圓是部編版教材一年級下冊第六單元13課。這是一首輕盈、活潑的散文詩，課文描寫了圓圓的、綠綠的荷葉，是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。文章洋溢著童真、童趣。有利于啟迪學生智慧，豐富他們的內心體驗，激發(fā)他們的想象。 二、說學情 對于一年級的孩子來說，文字畢竟不是直觀的，他們能感受到蘊涵在文章中的童趣，并有足夠的想象力，但對文字所呈現的美感與和諧感缺乏體驗。因此讓學生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒生長在荷塘里，與荷葉生活在一起是一種和諧快

2、樂的美，營造一個開放而有活力的課堂，使學生學得輕松而愉快，是我設計這堂課的出發(fā)點和歸宿。 三、說教學目標（1）認知目標：會認會讀“珠、搖”等12個生字。（2）情感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒以及小朋友帶來了歡樂。(3）技能目標：培養(yǎng)學生的想象能力、表演能力以及表達能力。 教學重點、難點教學重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點：感受課文的語言美，情境美，培養(yǎng)學生初步的審美意識。四、說教法與學法教法：創(chuàng)設情境法，情感導讀法，小組合作探究法。學法：合作學習法，情感朗讀法，表演法。五、說教學準備：教師準備課件，學生收集有關活動資料。六、說教學過

3、程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。（二）初讀課文，整體感知。（三）設置情景，愉快識字。（四）扮演角色，快樂誦讀。（五）拓展練習，開心完成。（一）謎語導入 一把大傘綠又圓， 夏天站在水里邊。 謎底：荷葉 荷葉圓圓的，綠綠的。（二）整體感知 “這么美的荷葉還吸引來了哪些朋友？” 接著，我為學生播放了一段課文情境朗讀的視頻。美麗的荷葉引來了哪些朋友？它們是怎樣說？怎樣做的？轉到說話（三）設置情境，愉快識字 復習鞏固識字部分，由課件演示筆順，清楚規(guī)范，孩子易于接受，符合兒童的心理特點，讓孩子們在玩中學，學中玩，感受語文學習的樂趣。珠 搖 躺 晶 停 機 展 透 翅 膀 唱 朵返回 小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛?？偨Y學習小水珠段落的方法：讀文 提問 交流 做一做 再讀文 小蜻蜓說:“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。返回 小青蛙說:“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。返回 小魚兒說:“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。返回 創(chuàng)設情境表演。在熟讀的基礎上讓學生嘗試表演。小組編臺詞演一演，推薦代表上臺表演，創(chuàng)設情境。表演要求：記住臺詞 演好動作 注意表情 在學生理解課文之后，引導