《當(dāng)個(gè)電腦小畫家畫圖初識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、當(dāng)個(gè)電腦小畫家畫圖初識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)羅文甫 2017.12課主要介紹了啟動(dòng) “畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步嘗試使用繪圖工具繪制圖畫。它處于本冊(cè)“畫圖”模塊五個(gè)階段的第一階段。雖然這希望通過(guò)“畫圖”環(huán)境，給鼠標(biāo)訓(xùn)練提供一個(gè)更有意義的環(huán)境。這課之前涉及鼠標(biāo)訓(xùn)練，但主要是鼠標(biāo)點(diǎn)擊選擇菜單項(xiàng)目、點(diǎn)擊游戲目標(biāo)、移動(dòng)目標(biāo)等操作。這些操作對(duì)鼠標(biāo)操作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性要求不是很高，而“畫圖”環(huán)境中，則需要圖”只是一個(gè)訓(xùn)練環(huán)境或載體，因此并不對(duì)“畫圖”本身提出硬性要求，只希望學(xué)生知道Windows初步的感性印象即可；初步認(rèn)識(shí)軟件的自述功能，能夠感覺(jué)到軟件是會(huì)“說(shuō)話”的，是有“生命”的。有能熟練啟動(dòng)“畫

2、圖”軟件，認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口各部分作用，初步了解工具箱作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。進(jìn)行畫畫的興趣，提高其審美情趣。課時(shí)安排：一課時(shí) windows 系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件畫出來(lái)的。初識(shí)。（二）目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)任務(wù)一，啟動(dòng)“畫圖”隨之，教師立即出示任務(wù)一：要使用“畫圖”軟件，首先要啟動(dòng)它。前面我們學(xué)習(xí)過(guò)“金山打字通”啟動(dòng)和退出，舉一反三，啟發(fā)學(xué)生對(duì)“畫圖”軟件的啟動(dòng)。組互助形式。最后，教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)演示自己的操作方法，同時(shí)還要介紹自己的方法。教師再適時(shí)補(bǔ)充，如果在 windows 桌面上把“畫圖”設(shè)定為快捷方式，在“桌面”上雙擊畫圖快捷方式圖標(biāo)就可以直接打開“畫圖”窗口。任務(wù)二，認(rèn)

3、知 “畫圖”窗口的組成在學(xué)生順利啟動(dòng)到“畫圖”窗口以后，直接出示本課任務(wù)二：認(rèn)識(shí)“畫圖”他們發(fā)現(xiàn)只要將鼠標(biāo)放在工具旁邊，就會(huì)顯示該工具的作用。任務(wù)三，設(shè)置“畫紙”屬性此時(shí)教師可依然讓學(xué)生自己操作，并提醒孩子們有多種方法可以調(diào)整畫紙大小，不甘于只按書本介紹的方法調(diào)節(jié)畫紙。激發(fā)他們掌握了另一種方法。箱里的各種圖形工具畫一幅自己想畫的圖畫。由于學(xué)生是第一次接觸畫圖工具，（三）互動(dòng)實(shí)踐，提升能力軟件工具，畫一幅春天圖畫。作品，其他同學(xué)評(píng)價(jià)好在什么地方，還有什么地方可以改進(jìn)。最后評(píng)出最優(yōu)秀的作品并頒發(fā)“小小畫家”的獎(jiǎng)牌。星級(jí)，而且讓學(xué)生們嘗試多角度地評(píng)價(jià)一副作品，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。如在學(xué)生操作的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了開放性的的練習(xí)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的繪畫主題，使學(xué)生在練習(xí)中得到成功的體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，在此過(guò)程中也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐操作能力。2、注重教學(xué)評(píng)價(jià)。本節(jié)課的教學(xué)，我把評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在學(xué)生展示、交流中，不僅開展了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，還開展了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生在民主、自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍中，使之互相學(xué)習(xí)，